Технологическая карта урока "A role model" 7 класс
план-конспект урока (7 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

познавательные

коммуникативные

регулятивные

личностные

1.Организацион-

   ный момент

Приветствует учащихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Правильно реагировать на иноязычную речь.

Приветствовать учителя

Слушать одноклассников.

Уметь использовать речевые клише  в ситуации «Приветствие».

Уметь  организовать себя и свое рабочее место.

Формирование ответственного отношения к учению.

Формирование коммуникатив-ной компетентнос-ти в общении и сотрудничестве.

Готовность к саморазвитию и самообразова-нию.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

Развитие таких качеств как, целеустремлен-ность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Толерантное отношение к проявлению иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

2. Мотивация  учебной

деятельности

Создаёт  проблемную ситуацию: учащимся надо прослушать 4 рассказа о жизни великих людей, определить о ком идет речь и сформулировать тему урока, пытаясь найти связь с ранее изученным материалом.

Называют свои варианты  ответов, высказывают  предположения о  теме урока.

 Пробуют найти связь новой темы  с  ранее изученной.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.

Взаимодействуют с учителем во время опроса.

Устанавливают и сравнивают разные точки зрения, прежде чем принять решение и сделать выбор.

Строить высказывания, понятные для собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, сотрудничать с одноклассниками  при выработке общего решения.

Проверяют правиль-ность ответов друг друга.

Уметь слушать в соответствии с  установкой. Принимать учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по задания.

3. Учебно-познавательная деятельность

Организует работу по отработке  лексики

a founder, successful, computer software, a chemist, a physicist, to graduate

Обеспечивает мотивацию выполнения задания, связанного с  новой социокультур-ной информацией.

Обеспечивает условия для выполнения задания по  аудированию.

Организует работу с тем же текстом, который был прослушан.

Слушают и проговаривают новые слова.

Выполняют  ряд упражнений, предложенных учителем.

(ex.2,3 p.202, )

Узнают и дополняют свои знания об известных людях: Михаиле Ломоносове, Матери Терезе, Билле Гейтсе, Вильяме Уэлисе.

Организуют  поиск услышанной  информации.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Отбирать необходимую информацию для ответа на поставленные вопросы.

В ходе заслушивания

ответов обучающихся

осуществляют

самоконтроль

понимания новой лексики.

Слушают текст (ex.4 p.203) и отвечают на вопросы.

Читают текст упр 4 стр203, выполняют задание к тексту

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия друг друга, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

Выражать собственное мнение, слушать собеседника.

Способность выделять основную информацию.

Выделять главное, строить предположениедополнять, уточнять высказанные мнения в соответствии с полученным заданием.

4. Обобщение и закрепление знаний.

Предлагает  самостоятельную работу по обобщению  нового лексического материала.

Организует коллективную проверку выполнения задания.

Работают с заданием, определяющим уровень владения новым  материалом.

(ex.1,2 p.40-W.B.)

Знать и уметь   давать ответы на вопросы в письменной форме.

Озвучивают последователь-ность действий при выполнении заданий с опорой на схему.

Понимать на слух ответы одноклассников.

Строить речевое высказывание, выражающее собственные мысли.

Заслушива-ние ответов одноклассников и  осуществление самоконтроля выполнения задания.

 Дополнять, уточнять высказывания по заданию. Осуществлять самоконтроль.

5. Рефлексия.

Организует обсуждение работы учащихся на уроке.  

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Строить речевое высказывание в устной форме.

Формулируют конечный результат.

Строить высказывания, понятные для одноклассников. Рефлексия своих действий.

Оценивают результаты своей работы.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено. Осознавать качество и уровень усвоения материала.

6. Домашнее задание.

Объясняет суть домашнего задания.

Записывают задание в дневник.

( ex.А p.41 WB; найти дополнительный материал  об одном из героев рассказа)