Организация проектной работы «Моя страна»
статья на тему

Организация проектной работы «Моя страна»

Проект «Моя страна» - это культуроведческий монопроект. Его цель – приобщить учащихся к родной культуре. Это может быть проект:

• историко-географический, посвященный истории страны, города, местности; географии страны, города, местности;
• этнографический;
• политический, цель которого – ознакомление с государственным и политическим устройством страны;
• экономический, посвященный проблемам финансовой и денежной системы.

 Эти виды проектов дают возможность учащимся, сначала вместе с учителем, а затем и самостоятельно, получить необходимые знания о различных областях, обсуждать различные проблемы жизни российского общества.  Организуя изучение сложных тем на основе метода проектов, школьники имеют возможность планомерно и целенаправленно работать над страноведческим материалом. Учащиеся могут исследовать конкретную проблему, используя не только информацию из статей, книг, газет, Интернета, но и мнение окружающих их людей: членов семьи, друзей, учителей, а может даже и организовать опрос в социальных сетях или блогах в сети Интернет. Это интересно, актуально, это захватывает, вызывает споры, обсуждения, и, что самое главное, формирует точку зрения каждого учащегося.

Эффект личностного включения в процесс изучения играет большую роль при формировании интереса к изучению английского языка, расширяет лексический запас,  позволяет усилить практико-ориентированную сторону курса.  

Важно правильно провести данную работу. Требуется строгое соблюдение всех этапов, чтобы учитель и ученики увидели «продукт» своего труда. Для этого необходимо:

• определить проблему;
• обозначить количество участников и продолжительность проекта;
• контролировать осуществление деятельности;
• организовать презентацию результатов деятельности.

В ходе реализация проекта учащимся необходимо чётко планировать ход исследования. Поскольку проект может длиться на протяжении нескольких уроков, они должны знать  чему конкретно посвящено каждое конкретное занятие.

Деятельность учителя в данной работе не может сводиться к роли организатора и контролёра, который обеспечивает самостоятельное  изучение учащимися поставленной проблемы. Педагогу важно быть настоящим экспертом в исследуемой области, поскольку школьникам некоторые термины трудно понять даже по-русски.

Важную роль играет содержание подготовительной работы перед проектом. В отдельных случаях на этапе осуществления деятельности учитель выступает в роли эксперта, объясняющего понятия и явления изучаемой сферы. Презентация результатов не должна проходить как формальный отчёт полученных данных для учителя. Этот этап должен быть направлен как на других учеников, так и на самих участников проекта, поскольку рефлексия является неотъемлемой частью исследовательской работы.