Методическая разработка. Организация проектной работы по генеалогии
методическая разработка по биологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) по теме

Методическая разработка.

Организация проектной работы по генеалогии

Программа общей биологии включает в себя тему «Генетика человека». В рамках этой темы я предлагаю учащимся  проекты по генеалогии. Темы проектов эмоционально близки каждому учащемуся, они с удовольствием выполняют эту  исследовательскую работу.

Задачи, которые я ставлю  перед собой, организуя работу по этому проекту:

1. Расширить представления учащихся о методах изучения генетики человека
2. Углубить знания о генеалогическом методе изучения наследственности человека
3. Способствовать развитию у учащихся исследовательских навыков
4.  Организовать работу учащихся по созданию родословных, систематизации семейного архива

Этапы реализации:

 - сбор информации;

 - классификация источников;

 -составление биографических справок на представителей своей семьи.

Средства проекта: уроки (накопление знаний по теме «Генетика»), НОУ (обработка информации, консультации),

Семья (поиск источников, формирование,  систематизация семейного архива).

Предполагаемые результаты проекта:

1. Уроки - интерес к предмету, формирование гражданственности, воспитание патриотизма.

2. НОУ - исследовательские навыки, оформление научных работ: статей, докладов, проектов, формирование надпредметных знаний, опыт публичного выступления.

3. Семья - формирование,  систематизация семейного архива, генеалогическое древо.

 Проект включает биологические разделы (они обязательны) и  несколько разделов по выбору учащихся. Работа над проектом длится с апреля по октябрь 10-11 класс. Небиологические разделы могут быть начаты в 8 классе и даже ранее, если в данном классе вы являетесь классным руководителем.

Биологические разделы проектов по генеалогии.

1. Медицинская генеалогия (изучение символики).

Изучение условных знаков принятых в медицинской генеалогии.

1. Лицо женского пола                                                    

2. Лицо мужского пола                                                

3. Умершая женского пола

4. Умерший мужского пола                                        

5. Брачный союз                                                

6. Брачный союз между

родственниками                        

7. Развод или раздельное

проживание

8. Развод и повторный брак

9. Внебрачная связь

10. Супружеская пара с тремя

детьми

11. Семья с детьми от двух

разных браков

12. Супружеская пара, не имевшая детей

12. Супружеская пара,

не имевшая детей

по причинам бесплодия

13. Однояйцовые близнецы

женского пола

14. Однояйцовые близнецы

мужского пола

15. Разнояйцовые близнецы

разного пола

16. Разнояйцовые близнецы

мужского пола

17. Разнояйцовые близнецы

женского пола

18. Приемная дочь

19. Супружеская пара с

приемным ребенком

20. Семья, в которой дочь

 была рождена с помощью

донорской спермы

21. Семья, в которой дочь

была выношена

суррогатной матерью

22. Семья, в которой дочь была

рождена с помощью донорской

яйцеклетки, оплодотворенной спермой мужа

23. Выкидыш женского пола

24. Выкидыш мужского пола

25. Прерванная беременность

26. Мертворожденный ребенок

мужского пола

27. Мертворожденный ребенок

женского пола

28. Мертворожденный ребенок

неизвестного пола

29. Носительница патологичного гена

30. Носитель патологичного гена

31. Пробанд-мужчина

(для которого составляется

 родословная)

32. Пробанд-женщина

(для которой составляется

родословная)

2. Изучение признаков, контролируемых доминантными и рецессивными генами

АУТОСОМНОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. ПОЛНОЕ ДОМИНИРОВАНИЕ.

АУТОСОМНОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. НЕПОЛНОЕ ДОМИНИРОВАНИЕ.

3. Составление генеалогического древа.

4. Прослеживание наследования признаков в ряду поколений (цвета глаз, волос, характер волос, рост, праворукость, леворукость и т.д.).

5. Определение  генотипов всех родственников, если это возможно.  

Указывают, есть ли в роду близкородственные браки, наследственные заболевания, рождение близнецов, двойняшек.

6. Характеристика своего фенотипа и предположительное определение  своего генотипа.

7. Реализация генетической информации в генотипе (цвет волос, характер волос, цвет глаз, леворукость, способности...).

8. Изучение родословных известных людей.

Разделы проектов по генеалогии по выбору.

1. История моей семьи.

У меня есть своя история. Понятия: «родословная», «родословное древо». События прошлого и их отражение в истории моей семьи. Зачем нужно знать свою родословную 

2. Я и мое имя.

Что такое отчество и фамилия. Имена и фамилии моего рода. Что означают наши имена. Откуда они к нам пришли. Мое имя.

3. География моей семьи.

География расселения моих родственников по территории страны. Города в жизни моей семьи, их влияние на судьбу моих родственников. 

4. Профессии в моей семье.

Образовательный и профессиональный уровень моих родственников. Трудовые династии в моей семье. Моя будущая профессия. Возможные модели достижения высокой квалификации в моей будущей профессии.

5. Наши семейные традиции, обычаи, любимые занятия.

Традиции и обычаи моей семьи: когда появились, кто был основоположником, как передаются последующим поколениям. Любимые занятия членов моей семьи. Как я провожу свободное время. Чем я люблю заниматься. Семейные реликвии

6. Семья в моем восприятии.

«Моя семья», «Какой я представляю себе идеальную семью», «Роль семьи сегодня ».

7. Войны в судьбе моей семьи.

8. Семейные традиции и фольклор.

Для более полного раскрытия темы проекта предлагаются в помощь вопросы по темам.

(Вопросник)

  Генеалогия.

1. Много ли вы знаете о своих предках (по рассказам родных и близких)? Если мало, то почему?

2. Сколько поколений знаете? Можете ли начертить генеалогическое древо?

3. Знаете ли вы о происхождении своей фамилии?

4.  Как вы связаны с дальними родственниками? Много ли их у вас?

5. Есть ли (была ли) традиция переписки?

Семейные рассказы.

1. Какие яркие факты из истории рода, семьи (страшные, смешные, любопытные) вам известны?

2.  Считаете ли вы кого-либо в роду интересной личностью, почему? Что о нем рассказывают?

3.  Были ли в роду одаренные люди?

4.  Кто и что рассказывает о жизни семьи в различные исторические периоды? О чем больше любят вспоминать и рассказывать бабушка, дедушка, родители и другие родственники?

5. Интересные случаи, биографические факты, которые дома неоднократно вспоминают, повторяют (может быть, коллективно)?

6.  Есть ли семейные рассказы, связанные с профессиями?

7.  Есть ли семейные рассказы о детях, о вашем детстве (со слов старших)?

8.  Есть ли семейные рассказы о домашних животных, растениях?

9.  При каких обстоятельствах в семье чаще вспоминается прошлое или рассказываются истории?

Наследственность и связи родственников.

1. Передаются ли в вашем роду по наследству способности, интересы, личные качества, иные свойства?

2. Не было ли в истории семьи таинственных закономерностей, повторяющихся событий?

3.  С кем из родственников вы ощущаете наибольшую связь или сходство?

4. Обращаетесь ли и в каких формах за помощью (или за чем-либо иным) родственникам?

5. Не было ли чувств, ощущений, мыслей о родственниках на расстоянии, которые впоследствии оправдывались?

История взаимоотношений.

1.Были ли в роду (семье) конфликты? (Если можно, охарактеризуйте их.)

2. Были ли ситуации непонимания (ссор, размолвок) между детьми и родителями?

3. Если есть мачехи, отчимы, сводные братья и сестры, как складываются с ними отношения?

4. Каковы ваши отношения с сестрами и братьями? (А каковы они в других поколениях семьи?)

5. Есть ли родственники, с которыми нельзя (или невозможно) ссориться?

6. Были ли случаи расставания близких родственников, их потери на долгие годы или навсегда в силу внешних (исторических) причин?

7. Были ли случаи знаменательных, в том числе неожиданных, встреч родственников?

8. Не было ли ситуаций, когда родственники не узнали друг друга?

9.Приходилось ли принимать в семью нового человека?

 События семейной жизни.

1.  Знаете ли вы, как познакомились (поженились) бабушки и дедушки, родители, другие родственники?

2. Назовите знаменательные случаи, связанные со свадьбой.

3. Есть ли интересные обстоятельства, связанные с рождением детей?

4.Почему вас так назвали (имя)? Что вы знаете об именах других членов семьи?

 Память о предках.

1. Есть ли у вас в семье дни поминовения? Какие это дни?

2. Как обычно поминаете умерших родственников?

3. Есть ли семейные реликвии? С чем они связаны?

4. Храните ли фотографии? Есть ли семейный альбом? Какие из фотографий вам особенно дороги? Есть ли интересные подписи на фото?

5. Есть ли домашний архив? Что в него входит?

6. Какие документы представляют наибольшую, на ваш взгляд, ценность?

7. Храните ли письма, открытки, другие рукописные свидетельства прошлого?

8. Есть ли домашние альбомы о каких-либо событиях, периодах жизни?

9. Была ли (есть ли) в семье «книга рода»?

10. Не сохраняются ли мемуары, дневники членов семьи?

  Дом.

1.   Какое место вы считаете «родиной»?

2. Что для вас «родной дом»?

3. Были ли в истории семьи переезды, что с ними связано?

4. Какое помещение (место) в доме (квартире) у вас самое любимое и почему?

5. Где и когда семья (родственники) собирается вместе?

6.  Не было ли необычных происшествий, связанных с домом, квартирой?

Праздники.

1. Какие праздники вы считаете семейными?

2.Как отмечаете дни рождения? Есть ли отличия дней рождения ребенка и взрослого члена семьи?

3.Какие формы поздравлений приняты в вашей семье?

4.Расскажите о праздновании юбилеев.

5. Есть ли (сохраняются) домашние поздравительные стихи или другие тексты (пожелания и пр.)?

6. Отмечаются ли даты свадеб?

7. Какие события в жизни родственников становятся праздниками семьи?

8. Являются ли таковыми профессиональные праздники?

9. Как отмечаете Новый год? Какие ритуальные моменты обязательны? О чем говорите за новогодним столом?

10.  Есть ли любимые тосты?

11. Кто в доме обычно руководит застольем и праздником?

12. Отмечаете ли религиозные праздники, например Рождество,  Пасху? Всегда ли так было в семье?

13. Отмечаете ли государственные праздники и какие (8 Марта, 1 Мая, другие).

 Повседневное общение.

1.Есть ли у вас дома распорядок дня? Приняты ли совместные обеды, ужины?

2. Какие формы приветствий и прощаний у вас приняты?

3.Какие формы напутствий в дорогу, при любом расставании приняты в вашей семье?

4. Есть ли семейные приметы (как традиционные, которым вы следуете, так и «домашнего» происхождения)?

5.Назовите домашние формы имен членов семьи.

6. Не называете ли вы бабушек, дедушек, родителей по имени или как-либо иначе? Почему? Какими формами наименований, образованных от слов «бабушка», «дедушка», «мама», «папа», пользуетесь?

7. Как принято обращаться к тетям и дядям в вашей семье? К братьям и сестрам бабушек и дедушек? Ко всем ли одинаково?

8. Назовите клички ваших домашних животных.

9.  Нет ли семейных названий для отдельных помещений, предметов (например, автомобиля, дачи и др.)?

10.  Есть ли прозвища? У кого? Какие?

11. Есть ли шутки, дразнилки, в том числе понятные только членам вашей семьи? Как они произошли?

12. Есть ли устойчивые выражения, названия, характеристики предметов, явлений, людей, понятные только вам? Назовите некоторые.

13. Перечислите типовые упреки, высказывания и т. п. в случае размолвки; слова для примирения.

 Ребенок в семье.

1.  Что в вашей семье поют и рассказывают детям, в том числе на ночь? Что вам пели и рассказывали в детстве? Если ничего, чем заменяли пение и рассказывание?

2. Есть ли сказки, которые взрослые сами сочиняют для детей в вашей семье? Если можно — расскажите.

3. Есть ли сказки и сказки-игры, придумываемые, когда ребенок не хочет ложиться спать, мыться, есть, не слушается и т. п.?

4. Чем и в каких формах пугают детей, если они непослушны или плохо учатся?

5. Формы (в том числе словесные) поощрений. Кого приводят в пример?

6. Что обычно следует за словами: «Вот мы в твое время...» (у разных членов семьи)?

7.  Что вам рассказывали, чтобы, не поучая, дать пример поведения?

8.  Какие высказывания («жизненная мудрость») старших памятны вам с детства?

9. Какие события в жизни ребенка отмечаются, празднуются в вашей семье?

10.Что считается в вашей семье признаком взрослости?

11.Может ли ваша успеваемость по какому-нибудь предмету в школе служить приметой того, что вы изберете специальность, связанную с этой отраслью знаний? Нет ли других примет, которые можно истолковать как предсказание вашей судьбы?

12. Ваш «образ» семьи (в любом исполнении).