КТП 5 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) по теме

№

Часы

Тема/ Учебная ситуация

Основное содержание темы

Характеристика деятельности учащихся

Форма организации учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

ИКТ

Дата

Домашнее задание

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Формы контроля

план

факт

1-2

2

Я и моя семья

Алфавит, личные и притяжательные местоимения

Учиться рассказывать о себе и своих друзьях

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Монологическое высказывание

02.09

03.09

02.09

03.09

С.12 у. A,B,C

3-4

2

Мои друзья и я

Школьное образование

Чтение гласных

i, e в закрытом слоге

Учиться рассказывать о своей школе

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: рассказывать о себе

Ч: читать вслух, используя знания основных правил чтения

П: дополнить предложения глаголами

А: полностью понимать текст и извлекать необходимую информацию

Г: вести диалог-расспрос, используя Doeshe\shelike…?

Ч:читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

П: писать рассказ о сказочном герое с опорой на образец

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение по ролям

Ответы на вопросы

У.1

07.09

09.09

07.09

09.09

С. 18 у. A,B,C,D

5-6

2

Досуг и увлечения

Чтение гласных a, o в закрытом слоге

Учиться рассказывать о своих увлечениях

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Ответы на вопросы

10.09

14.09

10.09

14.09

С. 23-24 у. A,B, C, D

7-8

2

Я и моя семья

Чтение согласных Mm, Ff, Hh

Учиться рассказывать о себе

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Монологическое высказывание

16.09

17.09

16.09

17.09

С. 29 у. A, B,C,D

9

1

Проектная работа « Моя домашняя страница»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять их на английском языке

индивидуальная работа

21.09

21.09

10

1

Проверочная работа

Самостоятельная работа по разделу 1.                                                                                                                             23.09      23.09

11-12

2

Семья. Школьные предметы.

Чтение буквосочетания оо, букв Ss, Kk

Учиться рассказывать

об изучаемых предме-

тах и выражать свое

к ним отношение

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Чтение текста с полным пониманием.

У.2,3

24.09

28.09

24.09

28.09

c. 36-37 у. A, B,C,D

13-14

2

Я и моя семья

Чтение буквы Uuв закрытом слоге.

Учиться рассказывать

о себе, своей семье и

родственниках

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Монологическое высказывание

30.09

01.10

30.09

01.10

С.44 у. A,B

15-16

2

Я, моя семья и мои увлечения

Чтение буквосочетания  th, буквы Yy.

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Ответы на вопросы

05.10

07.10

05.10

07.10

С.45 у.С

17

1

Проверочная работа                                                                                                                                                                                       08.10    08.10

18

1

Проектная работа «Моя семья»

Индивидуальная работа

12.10

12.10

19-20

2

Домашнее чтение

Консолидировать

знания по изученным

темам, учиться само-

стоятельноиспользо-

вать их и представлять

на английском языке

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он проситал

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Чтение по ролям

Ответы на вопросы

У. 1-4

14.10

15.10

14.10

15.10

С. 50-22

У. 1, 4

21

1

Подготовка к путешествию

Чтение букв и буквосочетаний

ck, qu,o в открытом слоге, е в конце слова, о перед ld.

Что надо знать и сде-

лать, чтобы выехать

за границу

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Монологическое высказывание

19.10

19.10

С. 58, у. A,B,C

22

1

Позвони ему сегодня

Чтение букв Rr,Vv,Zz,слогообразующаяL.

Познакомиться

с новым грамматиче-

ским материалом

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение текста с полным пониманием.

21.10

21.10

С. 62 у. A, B,C

23-24

2

Подготовка квартиры к приему зарубежного гостя

Чтение буквыIiв открытом слоге и перед буквосочетаниями

ld, nd, gh.

Учиться читать сооб-

щения электронной

почты, познакомиться

с форматом сообще-

ний электронной поч-

ты, учиться планиро-

вать прием иностран-

ного гостя

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Ответы на вопросы

У.2

22.10

26.10

22.10

26.10

С.67 у. A,B,C,D

25

1

Дом. Квартира.

Чтение буквы е в открытом слоге и буквосочетании еа, ее

Аудирование, говорение, чтение, письмо

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Диалог-расспрос

Чтение текста

28.10

28.10

с. 72, у.A,B,C,D

26-27

2

Домашнее чтение

говорение, чтение, письмо

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Чтение по цепочке

Ответы на вопросы

29.10

09.11

29.10

09.11

С.86-87 у.1,3,6

28

1

Описание квартиры

Чтение буквы Yyв открытом слоге и буквосочетаниях or, our

Учиться описывать

комнату, дом, жилье,

учиться планировать

размещение иностранных гостей

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Монологическое высказывание

У.4,6

11.11

11.11

С. 76-77 у. A,B,C,D

29

1

Описание обстановки в отеле.

Чтение буквыа в открытом слоге, Сспереде,i, y

Научиться описывать

обстановку в отеле

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Г: правильно употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

П: правильно подписывать адрес на конверте;

А: использовать контекстуаль-ную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые словаГ: высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Ч: уметьчитать про себя, догадываясь о значении незнакомых слов по контекстуП: правильно оформлять конверт.

      Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Чтение текста с полным пониманием.

12.11

12.11

С. 82 у. A,B,C,D

30

1

Проверочная работа

Проконтролировать

степень сформированности коммуникативных умений и усвоение

изученного материала

индивидуальная работа

16.11

16.11

Подготовка к проектной работе

31

1

Проектная работа «Посещение Букингемского дворца»

Презентация проектных работ Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать

их и представлять их на английском языке

18.11

18.11

32

1

Домашние животные

Чтение буквосочетаний

sh,ng,er,ir

Учиться рассказы-

вать о том, что умеет /

не умеет делать ваш

домашний любимец

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Чтение по ролям

Ответы на вопросы

У.1

19.11

19.11

С. 93у. A,B,C,D,E

33-34

2

Подготовка к встрече зарубежного гостя

Чтение буквосочетаний

wa, wh

Учиться описывать

комнату, дом, жилье,

учиться планировать

размещение иностран-

ных гостей

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Монологическое высказывание

23.11

25.11

23.11

25.11

С. 97 у. A,B

35

1

Правила поведения пассажиров в аэропорту

Чтение буквы Uuв открытом слоге, безударные гласные i,e  в конце слова перед буквами l, n, буква g перед e, i, y

Познакомиться с пра-

вилами поведения

в аэропорту

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Г: правильно употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

П: правильно подписывать адрес на конверте;

А: использовать контекстуаль-ную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые словаГ: высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Ч: уметьчитать про себя, догадываясь о значении незнакомых слов по контекстуП: правильно оформлять конверт.

      Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Чтение текста с полным пониманием.

Презентация

26.11

26.11

с. 102-103 у. A,B,C,D

36-37

2

Службы аэропорта и как имипользоваться

Чтение буквосочетаний er,or в конце слова, буквы опередm,n,v,th

Познакомиться

с правилами поведения

в аэропорту, его

службами и учиться

ими пользоваться

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Диалог-расспрос

Чтение текста

30.11

02.12

30.11

02.12

С. 107-108 у.

A,B,C,D

38-39

2

Внешность, одежда.

Как узнать незнакомого человека в аэропорту

Чтение буквосочетаний ow + согласная, ow в конце слова, wh+o, ar,oy

Учиться описывать

внешность человека

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Чтение текста с полным пониманием.

03.12

07.12

03.12

07.12

с. 112-113 у. A,B,C

40

1

Одежда. Цвет

Учиться описывать

внешность человека

и рассказывать о шот-

ландскихкланах

и тартанах

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: рассказывать о себе

Ч: читать вслух, используя знания основных правил чтения

П: дополнить предложения глаголами

А: полностью понимать текст и извлекать необходимую информацию

Г: вести диалог-расспрос, используя Doeshe\shelike…?

Ч:читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

П: писать рассказ о сказочном герое с опорой на образец

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Ответы на вопросы

У.1-3

09.12

09.12

С. 116 у. A, B

41

1

Проверочная работа

Работа в парах, индивидуальная работа

10.12

10.12

Подготовиться к проекту

42

1

Проектная работа « Кто это?»

Консолидировать

знания по изученным

темам, учиться само-

стоятельноиспользо-

вать их и представлять

на английском языке

Индивидуальная работа, групповая работа

14.12

14.12

43-44

2

Домашнее чтение

чтение, письмо

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Чтение, перевод

Презентация

16.12

17.12

16.12

17.12

С.118-121 у. 1,4

45

1

Распорядок дня

Чтение буквосочетания аув конце слова

Учиться рассказывать

о распорядке дня

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Чтение текста с полным пониманием.

21.12

21.12

С. 124 у. A,B,C

46-47

2

Распорядок дня

Чтение буквосочетания аув конце слова

Учиться рассказывать

о распорядке дня

Работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Диалог-расспрос

Чтение текста

У.2

23.12

24.12

23.12

24.12

с. 129 у. A,B,C,D

48-49

2

Домашние животные

Узнать о Лох-Несском

чудовище, учиться рас-

сказывать о домашних

любимцах

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Чтение текста с полным пониманием.

11.01

13.01

11.01

13.01

100% British

(озеро Лох-Несс)

50-51

2

Распорядок дня.

Дни недели

Чтение буквыаперед буквосочетаниями ss,st,sk, буквосочетание ey в ударном и безударном положении

Учиться рассказывать о распорядке дня

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Диалог-расспрос

Чтение текста

14.01

18.01

14.01

18.01

с. 136-137у. A,B,C,D

52

1

Лексико-грамматическая игра «Агент Кьют спешит на помощь»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Г: правильно употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

П: правильно подписывать адрес на конверте;

А: использовать контекстуаль-ную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые словаГ: высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Ч: уметьчитать про себя, догадываясь о значении незнакомых слов по контекстуП: правильно оформлять конверт.

      Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Монологическое высказывание

20.01

20.01

Подготовиться к проверочной работе

53

1

Проверочная работа

Проконтролировать степень сформированности  коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Ответы на вопросы

21. 01

21. 01

54-55

2

Домашнее чтение

Индивидуальная работа, работа с классом

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: рассказывать о себе

Ч: читать вслух, используя знания основных правил чтения

П: дополнить предложения глаголами

А: полностью понимать текст и извлекать необходимую информацию

Ч:читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение по ролям

Ответы на вопросы. Перевод текста

25.01

27.01

25.01

27.01

С.143-145 у.1,2,3

56

1

Ты пьешь чай или кофе?

Повторить изученный грамматический материал

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Монологическое высказывание

презентация

28.01

28.01

С. 149 у. A,B

57

1

Современная Великобрита-

ния

Чтение буквосочетания

ph

Познакомиться с основной информацией о стране изучаемого языка (столица), ее традициях (еда)и культуре (музыка)

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение текста с полным пониманием

01.02

С. 154 у.A,B

58

1

Мои увлечения

Чтение буквосочетания air

Учиться рассказывать о своих увлечениях

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Г: правильно употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

П: правильно подписывать адрес на конверте;

А: использовать контекстуаль-ную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые словаГ: высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Ч: уметьчитать про себя, догадываясь о значении незнакомых слов по контекстуП: правильно оформлять конверт.

      Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Диалог-расспрос

Чтение текста

03.02

С.158 у.A,B,C

59

1

Интервью

Повторить изученный грамматический материал. Консолидировать знания по изученным темам

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Чтение текста с полным пониманием.

04.02

С.162 у.A,B

60

1

Празднование дня рождения

Чтение а перед ll,

Чтение ou в середине слова

Узнать о традициях

празднования дня

рождения в Велико-

британии, учиться

рассказывать

о праздновании

своего дня рождения

и планировать

празднование

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Монологическое высказывание

08.02

С.166 у.A,B

61

1

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

Чтение буквы u перед ll, sh

Познакомиться с названиями стран, входящих в состав

Соединенного

Королевства и их

символами

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Монологическое высказывание

презентация

10.02

С.171 у. A,B,C

62

1

Времена года.

Погода.

Чтение а перед

n+ согласная, чтение wr

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Чтение по ролям

Ответы на вопросы

У.2

11.02

С. 174 у.A,B

63

1

Чтение и написание дат

Чтение буквосочетания

or после w

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Чтение текста с полным пониманием.

15.02

С.178 у.A,B,C

64

1

Проверочная работа

Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

индивидуальная работа

17.02

Подготовка к проектной работе

65

1

Проектная работа

 « Создай свой клуб увлечений»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Индивидуальная работа, групповая работа

18.02

66-67

2

Домашнее чтение

Индивидуальная работа, работа с классом

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Монологическое высказывание

24.02

25.02

С.179-182 у.1,2

68-69

2

Нам нужен самый большой торт

Чтение буквосочетания

alk

Учиться обсуждать и планировать покупки

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение по ролям

У.4,5

29.02

02.03

С.188-189 у.

A,B,C,D,E

70-71

2

Города Великобрита-

нии

Чтение ear,kn,

Чтениеai в середине слова

Узнать о достоприме-

чательностях и круп-

ныхгородах Велико-

британии, учиться

представлять свою

страну и свой город на

английском языке

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Ответы на вопросы

презентация

03.03

09.03

с.195-196 у.A,B,C,D

72

1

Города России.

Обнинск

Чтение буквосочетания

au

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение текста с полным пониманием.

10.03

c.200 у.A,B,C

73

1

Города России

Чтение буквосочетаний

ur,ea перед буквой d

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

Диалог-расспрос

Чтение текста

14.03

c.203 у.A,B

74

1

Проверочная работа

Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Ответы на вопросы

16.03

Подготовка к проектной работе

75

1

 Проектная работа « Мой родной город»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

индивидуальная работа

17.03

76-77

2

Домашнее чтение

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Ч: читать вслух, используя знания основных правил чтения

А: полностью понимать текст и извлекать необходимую информацию

Ч:читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Чтение текста с полным пониманием.

31.03

04.04

С.205-209 у.1-4

78-79

2

Традиции и праздники

Узнать о традиционных праздниках Великобритании, истории и значении праздника Пасхи, учиться рассказывать о традиции празднования Пасхи в родной стране

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух  текст, построенный на знакомом языковом материале  

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку.

Ч:читать вслух отдельные слова

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст,

П: при восстановлении текста употреблять  в письменной речи изученные ЛЕ.

А: использовать языковую догадку при восприятии речи учителя

Г: рассказать о сказочном герое с опорой на картинку, составляя краткую характеристику персонажей

Ч,П: при восстановлении текстаиспользовать экранный перевод отдельных слов( с русского языка на английский язык и обратно)

      Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседников;

-анализировать структуру предложения в английском языке;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий.

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Чтение по ролям

Ответы на вопросы

презентация

06.04

07.04

С.214 у.A,B,C

80-81

2

Подготовка к празднику

Аудирование, говорение, чтение, письмо

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

Г: правильно употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Ч: читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем необходимую информацию;

П: правильно подписывать адрес на конверте;

А: использовать контекстуаль-ную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые словаГ: высказываться по теме с опорой на прочитанный текст.;

Ч: уметьчитать про себя, догадываясь о значении незнакомых слов по контекстуП: правильно оформлять конверт.

      Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Диалог-расспрос

Чтение текста

11.04

13.04

С. 218-219 у.A,B,C,D

82

1

Современные средства коммуникации

Познакомиться с Интернетом как источником полезной информации

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Монологическое высказывание

У.1-3

14.04

С.222 у.A,B,C,D

83

1

Что они делают?

Повторить изученный грамматический

материал

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Монологическое высказывание

18.04

С.225 у.A

84

1

Грамматичес

кая игра «Дрэгги»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Чтение текста с полным пониманием.

20.04

Поиграть дома с родителями

85

1

Проверочная работа

Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

21.04

Подготовка к проектной работе

86

1

Проектная работа «Моя вечеринка»

Консолидировать

знания по изученным

темам, учиться само-

стоятельно использовать их и представлять на английском языке

индивидуальная работа

25.04

87-88

2

Домашнее чтение

чтение, письмо

Индивидуальная работа, групповая работа

Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Диалог-расспрос

Чтение текста

27.04

28.04

С.227-230 у.1-5

89

1

Времена года. Погода.

Узнать о климате

Великобритании,

учиться расска-

зывать о погоде в

Великобритании и

родной стране

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту; составлять словосочетания опираясь на образец

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Монологическое высказывание

У.5

04.05

С.235 у. A,B,C

90-91

2

Времена года. Погода.

Узнать о климате

Великобритании,

учиться расска-

зывать о погоде в

Великобритании и

родной стране

Индивидуальная работа, групповая работа

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

А: полностью понимать на слух текст и отвечать на вопрос

Г: вести диалог-расспрос, отвечая на общие и специальные вопросы о питомце; рассказать о питомце, опираясь на план

Ч:читать про себя текст, полностью понимать, и отвечать на вопрос по тексту;

А: слушать и понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Г: высказывать предположения, используя образец

Ч: читать вслух, используя основные правила чтения, понимать значение слов

П: составлять вопросы с глаголом-связкой to be

Монологическое высказывание

11.05

12.05

С. 238 у.A,B,C

92

1

Планы на лето

Учиться говорить

о планах

на ближайшее

будущее

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку

Г: составлять диалог ,используя речевые образцы

Ч: читать слова с буквосочетанием ar

П: писать слова

А: извлекать необходимую информацию из прослушанного диалога  и разыграть самостоятельно подобный диалог

Г: вести этикетный диалог

Ч: читать слова по транскрипционным знакам

П: писать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

-выделять необходимую информацию из аудиотекстов

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Диалог-расспрос

Чтение текста

16.05

c.241 у.A,B

93-94

2

Города Англии

Узнать о достопримечательностях Великобритании и Лондона

Работа в парах, индивидуальная работа

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: рассказывать о своих увлечениях

А: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопрос

Г: сравнивать свои увлечения и увлечения друзей

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников

презентация

18.05

19.05

С.246-247 у.A,B,C

95-96

2

Достопримечательности Лондона: Тауэр, Вестминстер-

кое аббатство.

Аудирование, говорение, чтение, письмо

Индивидуальная работа, групповая работа

А: понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки

Г: расспрашиватьу собеседника о том, что он умеет делать хорошо

Ч: читать и понимать вопросы

П: писать предложения

А: полностью понимать рассказ мистера Гринвуда о новой учительнице и найти ее на картинке

Г: рассказывать  об однокласснике

Ч: читать с полным пониманием вопросов и отвечать на них

П: записывать ответы на вопросы в соответствии с правилами грамматики

строить речевое высказывание в устной форме

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

Монологическое высказывание

23.05

25.05

С. 252-253 у. 8

97

1

Итоговый тест «Найди камень судьбы»

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Индивидуальная работа

26.05

98-101

4

Домашнее чтение «Жизнь в современной Англии»

To arrive at, to be scared, to be surprised

Аудирование, чтение, письмо

Работа с классом, работа в парах, индивидуальная работа

А: слушать и понимать значение новых слов с опорой на зрительную догадку

Г: давать краткие ответы на вопросы

Ч:. Слушать и повторять за учителем слова с буквосочетанием ar , читать текст, опираясь на знание правил чтения

П: составлять слова из букв

А: слушать и полностью понимать значение слов и находить их на картинке

Г: вести диалог-расспрос

Ч: читать с полным пониманием коротких текстов с опорой на картинку и соотносить словосочетания с соответствующей картинкой

П: составлять предложения из слов

- владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Диалог-расспрос

Чтение текста

30.05

С.254-256 у.1-3

102-105

3

Резервные уроки. Повторение за год