Интегрированный урок (французский язык и музыка) "Три орешка для Золушки", 3 класс.
план-конспект урока по теме

Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение

Лицей № 9

Внеклассное интегрированное мероприятие

«Три орешка для Золушки»

для учащихся 4 класса

(музыка, французский язык)

Разработали:

Осинцева Елена Александровна,

учитель музыки;

Язовских Светлана Геннадьевна,

учитель французского языка.

                  Асбест 2012г.

«Три орешка для Золушки».

Внеклассное мероприятие.

Ход мероприятия.

Дети заходят под музыку.

Приветствие на русском и французском языках.

Учитель музыки: Сегодня у нас необычное занятие. В преддверии Нового года мы приготовили вам сюрприз - встречу со сказкой.

Учитель фр.языка: Сугробы в сумерки упали Звучит «Танец Феи Драже»

На окнах выткалась парча,

Рисуя тени на рояле, Играет пламенем свеча.

В уютной комнате, все вместе. При этом маленьком огне Тихонько петь мы будем песни И сказки слушать в тишине.

Выключается свет, зажигается гирлянда, заходят гости. Представляются по французски.

Уч.фр.яз.: - Дети, кто к нам пришел? Из каких сказок эти персонажи? Кто сочинил все эти сказки?

Шарль Перро. Показ портрета.

Золушка: - Куда же я попала? Шла на бал, а попала в школу! Ой, я потеряла три волшебных орешка, без них я не смогу попасть на бал! Что же мне

делать?

Кот в сапогах: - Не волнуйся, Золушка. Мы тебе поможем!

Красная шапочка: - Для этого нам надо выполнить три задания.

Уч.муз.: Дети, нам придется применить всё то, чему мы научились на уроках музыки и французского языка, чтобы помочь Золушке. Мы должны показать как мы научились слушать музыку, говорить о ней, петь песни на русском и фр.языках.

Уч. фу.яз.: Покажем, как мы знаем французские буквы, умеем говорить по- французски. А наши гости нам помогут.

Кот в сапогах: Первое задание»

Уч.фр.яз.: Объясняет задание (из зашифрованных букв сложить слово и перевести его). На доске вывешивает слово шансон.

Уч^муз.: Дети, давайте споем песню для Золушки. Пение «Белой песенки». Золушка: Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились.

Уч.фр.яз.: Что это у меня в кармане? Это же появился первый орешек для

Золушки!

Держи его, Золушка!

Золушка: Вы знаете, я уже бывала на балу и танцевала с самим королем!

Уч.муз.: Сейчас мы послушаем музыку, под которую Золушка танцевала с королем. Вы готовы?

Звучит «Вальс» П.Чайковского.

• Дети, понравилась вам эта музыка?
• Какой это музыкальный жанр? (танец)
• Кто знает, какой это танец? (вальс)
• А как вы догадались, что это вальс? По каким признакам? ( мелодия плавная, танцевальная, её можно сосчитать на «три»).
• Что музыка Вальса выражала?
• Что музыка Вальса изображала?
• Какая музыка по виду исполнения? (инструментальная)

А сейчас второе задание. Дети делятся на 3 группы, каждая группа получает свое задание. 1 гр.- анализ средств муз.выразательности; 2 гр. - подбор характеристик этой музыки; 3 гр. - сочинение ритмического аккомпанемента.

Выступление с ответом каждой группы. Обсуждение с детьми.

Золушка:- Молодцы, ребята! И второе задание вы выполнили.

Уч.муз.: - Ой! У меня появился второй орешек. Держи, Золушка!

• Дети, раньше на балах танцевали не только Вальс, но и другой французский танец - Гавот (на доске таблица). Об этом танце сегодня нам расскажет Софья.

Презентация. Слушание гавота. Вопрос, понравилась ли музыка.

Физкультминутка.

• А сейчас мы пофантазируем. Как бы вы станцевали гавот? Давайте потанцуем.

Дети и учителя встают в круг и танцуют под гавот.

Красная шапочка: - На балу платье Золушки меняло свой цвет в зависимости от её настроения и звучащей музыки.

Уч.фр.яз.: - Наши дети знают песню на французском языке о разноцветных красках.

Третье задание.

Говорит по-французски. Дети выходят к доске и поют песню на фр.языке про цвета.

• О чем эта песня? (обсуждение на фр.языке)

Уч.муз.:- Ребята, а эта песня по характеру какая? ( танцевальная)

- А по виду исполнения? (вокальная, т.к.мы пели; инструментальная, т.к. звучали инструменты).

Золушка: У меня появился 3-й орешек! Спасибо, ребята, за помощь.

Выключается свет. Превращение.

Золушка: - Теперь я могу ехать на бал! Но сначала я угощу ребят конфетами за их помощь.

Раздает конфеты. Садится на место.

Взаимооценка.

Уч.муз.: - Давайте посмотрим на доску. Вы видите 3 платья разного цвета, каждому из них соответствует какое-то настроение. Раскрасьте свои платья (у детей белые заготовки) в тот цвет, который подходит под ваше настроение.

Покажите, что у вас получилось.

• В начале нашего занятия мы хотели показать друг другу чему мы научились. Что нам сегодня удалось?
• Что вам понравилось на занятии?
• Вы хотели бы еще провести такое увлекательное путешествие и встретиться со сказкой?
• Всем спасибо за работу, до свидания.

Выход детей под музыку.