КИМы по англйскому языку для 5 класса
методическая разработка (5 класс) по теме

1. Compare two rooms:

write 5 differences (различия) and 5 resemblances (сходства).

2. Correct the text and explain the mistakes.

I live in the flats. It are not big and not small. My flat are comfortable. It is on the third floors. I like it very much and my family is happys here. There is two rooms in my flat – a living room, a bedroom and a kitchen. My bedroom is my favorite. It is rather big ad light. There are two window in this room. There is a bed with a beautiful bedside table near the wall. There is  desk and a chair in front of the windows. There is a green carpet on the floor. We can also see twos brown arm-chairs in my bedroom. What about my flat and favourite room?

3. Put the sentences in correct order.

     1. It’s great, Dad!

     2. Yes, but the kitchen is quite small. Let’s go upstairs.

     3. Wow! It’s great and the garden is beautiful.

4. Which house is it, Dad?
5. This one here. It’s your favourite colour – blue.
6. I’ve got the key. Let’s go in.
7. This one. Here we are.
8. This is nice. The living room is very big.
9. Which is my bedroom?

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «Мой дом – моя крепость» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     На уроке предусмотрено использование компьютера и экрана На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать на практике предлоги и обороты there is/there are;

- умение чтения и ответов на вопросы по тесту;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в нахождении различий и сходств по картинкам.  

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено или представлено только одно слово.

1 б.– обучающийся смог представить 2-4 слова.

2 б.– обучающийся смог представить 5-7 слов.

3 б.-  обучающийся смог представить 8-10 слов.

Часть 3

Цель: выявить умение в нахождении ошибок в тесте.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено или представлены 2-3 ошибки без объяснений.

1 б.– обучающийся смог представить 2-3 ошибки и объяснить их.

2 б.– обучающийся смог представить 4-5 ошибок и объяснить их.

3 б.-  обучающийся смог представить 6-7  ошибок и объяснить их.

Часть 4

Цель: выявить сформированность умения располагать предложения, чтоб получился диалог.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог представить 1-3 предложений в нужном порядке.

2 б.– обучающийся смог представить 4-6 предложений в нужном порядке.

3 б.-  обучающийся смог представить 7-9 предложений в нужном порядке.

1. Name one word instead these words.

1. Brother, mother, sister, father, grandma            …………
2. Lisa, Bart, Maggie, Homer, Marge                   ………….
3. Lamb, mule, snail, owl, bee, mouse                 ………….

2. Imagine you are at a party. You want to find out your friend. Explain someone how he/she looks like, according the plan.

… is … years old.

He’s /She’s … and …

He’s /She’s got …., …, and … .

He’s /She’s very … .

3. Draw the family tree, according the sentences.

1. Betty is Brian’s mother.
2. Sarah is Andrew’s sister.
3. William is Simon’s grandpa.
4. Betty is Sarah’s grandma.
5. Sue is Andrew’s mother.
6. Brian is William’s son.

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «Семейные узы» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать на практике местоимений и модального глагола can;

- умение чтения и ответов на вопросы по тесту;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в нахождении обобщенного слова.  

За каждое слово – 1 балл. 

Часть 3

Цель: выявить умение использования в речи лексических единиц по плану.

2 предложения – 1 балл.

3 предложения – 2 балла.

4 предложения – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить сформированность умения определить члена семьи и представить его на семейном дереве.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог представить 2 члена семьи.

2 б.– обучающийся смог представить 4 члена семьи.

3 б.-  обучающийся смог представить 6 (всех) членов семьи.

1. Guess the words.

1. It has four legs. It's green. It likes to eat grass.
2.      It has legs and wings. It lives in our homes.
3. It is a big animal. It's grey.
4. This animal is big. His colour may be black, brown or white.
5. It is a long animal. It's green. It lives in rivers.
6. This animal has a long neck and legs. It eats leaves from the trees.

2. Write 4-5 sentences about animal. (You are this animal).

3. Choose the sentences which are true.

1. A giraffe has got long leg.
2. Crocodiles swims in rivers.
3. A monkey has got wings.
4. A sheep is a farm animal.
5. A cat is a farm animal.
6. Penguins are birds but they can fly.

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме Животные» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать на практике предлогов и времени Present Simple;

- умение чтения и ответов на вопросы по тесту;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в определении слова по его характеристикам.  

За каждое слово – 0,5 балла. 

2 слова - 1 балл

4 слова - 2 балла

6 слов - 3 балла

Часть 3

Цель: выявить умение в написании рассказа от имени объекта.

задание не выполнено - 0 баллов

1-2 предложения – 1 балл.

3-4 предложения – 2 балла.

5 предложения – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить сформированность умения в определении правильных предложений.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог представить 1-2 предложения.

2 б.– обучающийся смог представить 3-4 предложения.

3 б.-  обучающийся смог представить 5-6 предложений.

1. Write the words, beginning with the each letter, and write their parts of speech.

CLOCK

2. Complete the sentences, using the information to be true.

1. Big Ben is a … .
2. Big Ben is situated in … .
3. The hour hands are about … meters long.
4. The minute hands are about … meters long.
5. The tower is … meters high.
6. The bell inside the tower is … tons.

3. Arrange the sentences in right order.

1. Go to school
2. Do homework.
3. Have breakfast.
4. Get up.
5. Have lunch.
6. Go homework.
7. Go to bed.
8. Watch TV.

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «С утра до вечера» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать на практике предлогов и времени Present Continious;

- умение чтения и ответов на вопросы по тесту;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в назывании слов, которые будут начинаться с букв от слова «часы», и написать часть речи.  

Задание не выполнено – 0  баллов. 

Написано 2 слова и есть недочеты в частях речи - 1 балл

Написано 3 слова и есть недочеты в назывании частей речи - 2 балла

Написано 5 слов и к ним их части речи - 3 балла

Часть 3

Цель: выявить умение в написании предложений, чтоб они были верными.

задание не выполнено - 0 баллов

1-2 предложения – 1 балл.

3-4 предложения – 2 балла.

5 предложения – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить сформированность умения в распределении поочередности словосочетаний, чтоб получился распорядок дня.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог представить 1-3 предложения.

2 б.– обучающийся смог представить 4-6 предложения.

3 б.-  обучающийся смог представить 7-8 предложений.

1. Complete the table.

2. Choose the right words in the sentences.

1. John wears shorts/trousers in the summer.
2. Sue likes playing in the snow in   summer/winter.
3. My brother usually shovels the sand/snow in the winter.
4. What is the weather/temperature  like in London now?
5. Sara is sunbathing on the beach/camp.
6. The temperature in Spain is very low/high in the summer.

3. Find 12 months.

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «В любую погоду» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать в сравнении на практике  2 времени: Present Simple/Present Continuous;

- умение чтения и заполнения пропусков;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в назывании слов, которые будут начинаться с заданной буквы, связанные с погодой и одеждой.

Задание не выполнено – 0  баллов. 

Написано 1-3 слова, без ошибок - 1 балл

Написано 4-6, без ошибок - 2 балла

Написано  7-8 слов, без ошибок - 3 балла

Если слово написано с ошибкой, оно не засчитывается.

Часть 3

Цель: выявить умение в выборе правильного слова.

задание не выполнено - 0 баллов

1-2 слово – 1 балл.

3-4 слова – 2 балла.

5-6 слов  – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить умение в нахождении 12 месяцев года.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог найти и  выписать правильно1-4 слово.

2 б.– обучающийся смог найти  и выписать правильно5-9 слов.

3 б.-  обучающийся смог найти  и выписать правильно10-12 слов.

1. Finds the words.

1. a foal …… of bread
2. a rtonac ……. of milk
3. a oxb …….  of chocolate
4. a sagsl ……. of water
5. a raj ……. of  jam
6. a lbwo ……. of soup

2. Write a short story about favourite food/drinks of your family.

My favourite food (s) is (are) ….. .

3. Complete with foods/drinks.

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «Особые  дни» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение в использовании артикля a/an, местоимений any/some  и many/much;

- умение чтения и заполнения пропусков;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в нахождении слов из перепутанных букв, связанные с мерой измерения продуктов.

Задание не выполнено – 0  баллов. 

Написано 1-2 слова, без ошибок - 1 балл

Написано 3-4 слова, без ошибок - 2 балла

Написано  5-6 слов, без ошибок - 3 балла

Если слово написано с ошибкой, оно не засчитывается.

Часть 3

Цель: выявить умение в написании нескольких предложений о любимой еде своей семьи.

задание не выполнено - 0 баллов

Написано 1 предложение, без ошибок  – 1 балл.

Написано 2 предложения, без ошибок  – 2 балла.

Написано 3 предложения, без ошибок   – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить умение в распределении продуктов на 3 категории: завтрак, обед, ужин.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог написать 1-6 слов.

2 б.– обучающийся смог написать 7-12 слов.

3 б.-  обучающийся смог написать 13-18  слов.

1. Match the definitions to the words.

Art gallery                   Theatre            Adventure park    

 Concert Hall         Museum         Zoo

1. An area where people can do exciting activities.                    _________

2. A building where you can see paintings.                                _________

3. An area where you can see wild animals.                              __________

4. A place where you can see a play.                                          __________

5. A building where you see people who sing or play music.    __________

6. A place where there are collections of things to see.             __________

2. Correct the mistakes.

1. In chemist’s shop, you can buy gifts and other things.

2. In toy shop, you can buy fruits and vegetables.

3. In florist’s, you can buy teddy bear.

4. In greengrocer’s, you can buy dress and other clothes.

5. In newsagent’s, you can buy flowers.

6. In jeweler’s, you can buy some aspirin.

3. Complete the box, using the words.

1) boring     2) great     3) wonderful      4) horrible     5) exciting  

   6) must-see      7) good       8) bad

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

     Контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса по теме «Жить в ногу со временем» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.

2. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

3.Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из четырех частей:

Часть 1  содержит задания, позволяющие проверить предметные навыки

Часть 2 содержит задания, позволяющие проверить уровень сформированности познавательных УУД

Часть 3 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  коммуникативных  УУД

Часть 4 содержит задание, позволяющее проверить уровень сформированности  регулятивных УУД

Часть 1

Цель: проверить:

-  умение использования  лексического материла по теме;

- умение использовать на практике артикли и  модальный глагол must;

- умение чтения и выбора необходимой информации;

- умение слушать диктора и выполнить задание с опорой.

По итогам проверки Части 1 учитель выставляет отметки по 5-балльной шкале за выполнение лексических и грамматических заданий.

Часть 2

Цель: выявить умение в соотнесении слова с его определением.  

1-2 правильных ответа – 1 балл. 

3-4 правильных ответа — 2 балла.

5-6 правильных ответа — 3 балла.

Часть 3

Цель: выявить умение в исправлении ошибок по смыслу.

1-2 предложения – 1 балл.

3-4 предложения – 2 балла.

5-6 предложений – 3 балла.

Часть 4

Цель: выявить сформированность умения распределять слова по принадлежности.

Критерии  оценки  выполнения задания:

0 б.– задание не выполнено.

1 б.– обучающийся смог распределить 2-3 слова правильно,

2 б.– обучающийся смог распределить 4-5 слов правильно.

3 б.-  обучающийся смог распределить 6-7 слов правильно.

Keys:

1. 1) Adventure park   2) Art gallery     3) Zoo      4) Theatre      5) Concert hall    

6) Museum

     2.   1) aspirin        2) toys    3) flowers    4) fruits and vegetables

           5) magazines (newspaper)       6) rings

     3. Films: boring, horrible, must-see

         Characters: great,   good, bad

         Acting: wonderful, exciting.