Использование видео на уроках английского языка
материал
В сообщении рассказывается об использовании видеоматериала на уроках английского языка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование видео на уроках английского языка
Использование видео – один из современных подходов к обучению иностранному языку. Оно позволяет разрядить обстановку, повысить мотивацию, сделать процесс обучения и изучения английского языка более эффективным, продуктивным и приятным. В настоящее время предлагается огромный выбор адаптированных и аутентичных фильмов.
Просмотр видео – это одновременно аудио и визуальное восприятие информации, что очень важно на уроках английского. Например, зритель не только наблюдает за языком тела и мимикой, но и слышит ритм, интонацию и ударения. Разговорный язык имеет визуальное подкрепление!
- Правильно отобранный педагогом материал является доступным даже тем, кто пока не может хорошо читать и писать по-английски.
- Видео позволяет изучать язык в заданном контексте. Язык современный и, даже, неадаптированный.
- Сам процесс работы просмотра контролируемый: можно останавливать, нажимать на паузу, просматривать еще раз.
- Зрителями могут быть учащиеся любой возрастной группы.
- Отбираемый для просмотра материал часто базируется на историях, хорошо всем известных и любимых, а это означает, что мотивация слушателей будет всегда достаточно высокой.
- Видео позволяет совершенствовать навыки и умения, так как является богатым лингвистическим источником лексики, грамматики, синтаксиса, фонетики и других видов дискурса.
- И, самое главное, видео помогает создать коммуникативную ситуацию, в которой обучающиеся начинают пользоваться языком как настоящие носители.
Целесообразно руководствоваться следующими критериями при отборе материала:
- соответствие материала интересам и имеющемуся опыту учащихся;
- лингвистическая релевантность, или соответствие уровню учащихся;
- длительность просматриваемого материала (она должна быть рассчитана заранее и укладываться в урок: занимать полный академический час или только его часть, например 15 минут, но никогда не может быть дольше самого урока);
- соответствие целей и задач видео-урока календарно-тематическому планированию и программе.
После отбора материала далее идет продумывание той деятельности, которую будут осуществлять учащиеся. Создавая собственные или адаптируя уже имеющиеся упражнения, важно принимать во внимание, что видео-урок – это процесс, состоящий из трех этапов:
1) предпросмотрового (pre-viewing)
2) демонстрационного (while-viewing)
3) постпросмотрового (post-viewing).
Каждый из них включает в себя несколько видов упражнений. При планировании учитель имеет возможность выбрать наиболее подходящие, соответствующие цели и задачам его урока.
Виды упражнений на предпросмотровом этапе могут быть различными:
- заполнение таблицы;
- отработка и знакомство с новой лексикой
- вопросно-ответная форма интерактивного взаимодействия
- классификация информации
Второй этап – демонстрационный – имеет еще название активного этапа. И он может включать такие упражнения как:
- заполнение таблицы;
- просмотр с паузой;
- поисковый просмотр;
свободные записи и заметки;
- записи и заметки по заданной схеме;
- расположение предложений/ абзацев в правильном порядке;
- расположение эпизодов просматриваемого отрывка в правильном порядке;
- сопоставление слов и словосочетаний.
Работа на постпросмотровом этапе помогает формировать навыки письма и говорения. Обычно на данном этапе я использую:
- викторина;
- различные тесты;
- ответы на вопросы;
- расположение предложений/ абзацев в хронологическом порядке.
Фильмы и мультфильмы я обычно использую на уроках в конце четверти или года, когда дети уже расслабились и им не очень хочется работать. Или тематические видеоролики согласно теме урока.
1-2 классы. На начальном этапе я очень активно стараюсь использовать видео. Это обучающие мультфильмы: серия мультфильмов “Gogo” на 34 темы, видео про буквы, обучение цифрам и т.д.
2-4 классы. Использую мультфильмы длительностью 20-25 минут. Их мы успеваем посмотреть на уроке, выполнить предсмотровую и послесмотровую работу. Часто вместе с заданиями дается небольшой словарик новых слов, которые встречаются в данном мультфильме. (Показать разные виды тестов).
Есть интересные полнометражные мультфильмы, понравившиеся всем ученикам. Это «Остров сокровищ», «Принцесса и гоблины», «Балерина». Длительность мультфильмов 40-60 минут, я их делю на 20-30 минут и готовлю задания отдельно для 1 и 2 частей. Такие мультики смотрим 2 урока. Такие видео можно показывать ученикам 4-8 классов.
Есть небольшая коллекция тематических видео к урокам по программе:
Биг Бен в 5 классе
Шекспир в 6 классе
Кантервилльское привидение и фильм «Путешествие к центру Земли» в 7 классе
Видео про Агату Кристи и Артура Конан Дойля в 6,7 класса.
Видео про Темзу в 8 классе
Downing Street в 9 классе
В конце года интересно посмотреть «Замки с привидениями», которых в Британии множество. Эти фильмы на русском языке и рассказывают о самых известных замках с привидениями в Англии, Шотландии, Ирландии и Уэльсе. Смотрим 2 урока в 9 классе.
У меня есть также целая коллекция обучающих фильмов с субтитрами о Британии на самые различные темы по программе. После просмотра таких фильмов обычно отвечаем на вопросы.
сть также множество обучающих видео, доступно обьясняющих грамматические правила: степени сравнения прилагательных, как сказать время, транскрипция и др.
Уроки с использованием видеоматериалов позволяют не только поддержать мотивацию детей, но и ввести новые слова, вывести детей на мини высказывания, чтение, постановку вопросов в заданном контексте. Кроме этого, с помощью видео дети изучают язык не только в рамках УМК, следовательно, они не стеснены какими-либо рамками и начинают чувствовать себя в языке более уверенно. Хотя некоторые ученики испытывают трудности в восприятии аутентичных текстов и спонтанной речи. Но наглядность видео помогает им понять и выполнить задания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/09/picture-40446.jpg)
Использование видео на уроках английского языка
Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых педагогикой и методикой обучения английскому языку, коммуникативная компетенция и способы её достижения являются одной из наиболее актуальных. О...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/09/picture-40446.jpg)
Использование видео на уроках английского языка
Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых педагогикой и методикой обучения английскому языку, коммуникативная компетенция и способы её достижения являются одной из наиболее актуальных. О...
Использование видео на уроках английского языка
Необходимо стремиться к тому, чтобы ученики получали удовлетворение отфильма именно через понимание языка, а не только через интересный и за...
Технологии использования видео на уроках английского языка
Методы и разные виды упражнений с видео материалами на уроке английского яязыка....
Использование видео на уроках английского языка
В данной публикации продемонстрированы некоторые способы использования видео материалов на уроках английского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/04/picture-557150-1420367121.jpg)
Методические рекомендации по использованию видео на уроках английского языка
Методические рекомендации по использованию видео на уроках английского языка...