Использование видео на уроках английского языка
материал

Использование видео на уроках английского языка

Использование видео – один из современных подходов к обучению иностранному языку. Оно позволяет разрядить обстановку, повысить мотивацию, сделать процесс обучения и изучения английского языка более эффективным, продуктивным и приятным. В настоящее время предлагается огромный выбор адаптированных и аутентичных фильмов.

Просмотр видео – это одновременно аудио и визуальное восприятие информации, что очень важно на уроках английского. Например, зритель не только наблюдает за языком тела и мимикой, но и слышит ритм, интонацию и ударения. Разговорный язык имеет визуальное подкрепление!

1. Правильно отобранный педагогом материал является доступным даже тем, кто пока не может хорошо читать и писать по-английски.
2. Видео позволяет изучать язык в заданном контексте. Язык современный и, даже, неадаптированный.
3. Сам процесс работы просмотра контролируемый: можно останавливать, нажимать на паузу, просматривать еще раз.
4. Зрителями могут быть учащиеся любой возрастной группы.
5. Отбираемый для просмотра материал часто базируется на историях, хорошо всем известных и любимых, а это означает, что мотивация слушателей будет всегда достаточно высокой.
6. Видео позволяет совершенствовать навыки и умения, так как является богатым лингвистическим источником лексики, грамматики, синтаксиса, фонетики и других видов дискурса.
7. И, самое главное, видео помогает создать коммуникативную ситуацию, в которой обучающиеся начинают пользоваться языком как настоящие носители.

Целесообразно руководствоваться следующими критериями при отборе материала:

1. соответствие материала интересам и имеющемуся опыту учащихся;
2. лингвистическая релевантность, или соответствие уровню учащихся;
3. длительность просматриваемого материала (она должна быть рассчитана заранее и укладываться в урок: занимать полный академический час или только его часть, например 15 минут, но никогда не может быть дольше самого урока);
4. соответствие целей и задач видео-урока календарно-тематическому планированию и программе.

После отбора материала далее идет продумывание той деятельности, которую будут осуществлять учащиеся.  Создавая собственные или адаптируя уже имеющиеся упражнения, важно принимать во внимание, что видео-урок – это процесс, состоящий из трех этапов:

1) предпросмотрового (pre-viewing)

2) демонстрационного (while-viewing)

3) постпросмотрового (post-viewing).

Каждый из них включает в себя несколько видов упражнений. При планировании учитель имеет возможность выбрать наиболее подходящие, соответствующие цели и задачам его урока.

Виды упражнений на предпросмотровом этапе могут быть различными:

• заполнение таблицы;
• отработка и знакомство с новой лексикой
• вопросно-ответная форма интерактивного взаимодействия
• классификация информации

Второй этап – демонстрационный – имеет еще название активного этапа. И он может включать такие упражнения как:

• заполнение таблицы;
• просмотр с паузой;
• поисковый просмотр;

            свободные записи и заметки;

• записи и заметки по заданной схеме;
• расположение предложений/ абзацев в правильном порядке;
• расположение эпизодов просматриваемого отрывка в правильном порядке;
• сопоставление слов и словосочетаний.

Работа на постпросмотровом этапе помогает формировать навыки письма и говорения. Обычно на данном этапе я использую:

• викторина;
• различные тесты;
• ответы на вопросы;
• расположение предложений/ абзацев в хронологическом  порядке.

Фильмы и мультфильмы я обычно использую на уроках в конце четверти или года, когда дети уже расслабились и им не очень хочется работать. Или тематические видеоролики согласно теме урока.

1-2 классы. На начальном этапе я очень активно стараюсь использовать видео. Это обучающие мультфильмы: серия мультфильмов “Gogo” на 34 темы, видео про буквы, обучение цифрам и т.д.

2-4 классы. Использую мультфильмы длительностью 20-25 минут. Их мы успеваем посмотреть на уроке, выполнить предсмотровую и послесмотровую работу. Часто вместе с заданиями дается небольшой словарик новых слов, которые встречаются в данном мультфильме. (Показать разные виды тестов).

Есть интересные полнометражные мультфильмы, понравившиеся всем ученикам. Это «Остров сокровищ», «Принцесса и гоблины», «Балерина». Длительность мультфильмов 40-60 минут, я их делю на 20-30 минут и готовлю задания отдельно для 1 и 2 частей. Такие мультики смотрим 2 урока. Такие видео можно показывать ученикам 4-8 классов.

Есть небольшая коллекция тематических видео к урокам по программе:

Биг Бен в 5 классе

Шекспир в 6 классе

Кантервилльское привидение и фильм «Путешествие к центру Земли» в 7 классе

Видео про Агату Кристи и Артура Конан Дойля в 6,7 класса.

Видео про Темзу в 8 классе

Downing Street в 9 классе

В конце года интересно посмотреть «Замки с привидениями», которых в Британии множество. Эти фильмы на русском языке и рассказывают о самых известных замках с привидениями в Англии, Шотландии, Ирландии и Уэльсе. Смотрим 2 урока в 9 классе.

У меня есть также целая коллекция обучающих фильмов с субтитрами о Британии на самые различные темы по программе. После просмотра таких фильмов обычно отвечаем на вопросы.

сть также множество обучающих видео, доступно обьясняющих грамматические правила: степени сравнения прилагательных, как сказать время, транскрипция и др.

Уроки с использованием видеоматериалов  позволяют не только поддержать мотивацию детей, но и ввести новые слова, вывести детей на мини высказывания, чтение, постановку вопросов в заданном контексте. Кроме этого, с помощью видео дети изучают язык не только в рамках УМК, следовательно, они не стеснены какими-либо рамками и начинают чувствовать себя в языке более уверенно. Хотя некоторые ученики испытывают трудности в восприятии аутентичных текстов и   спонтанной речи. Но наглядность видео помогает им понять и выполнить задания.