Программы по английскому языку
рабочая программа (10 класс)

Требования к уровню подготовки обучающихся.

  В результате изучения английского языка в средней школе учащиеся 10 класса  должны владеть английским языком для общения с носителем языка на бытовом уровне и уметь ориентироваться в англоязычной стране.
                                              В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен                  

знать / понимать

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа

обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной

лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности

культуры страны / стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений  в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение: - вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;

аудирование: - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные  виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

                                                                         Обязательный минимум содержания

Раздел 1: Возможности продолжения образования в высшей школе.

Новая школа – новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня. Советы школьного психолога. Как эффективно организовать свое время. Что я думаю о школе. Школьная форма. Является ли форма проявлением  дискриминации молодежи. Мода и индивидуальность. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Мода 70-х годов прошлого века. Спорт в жизни подростка. Новые виды спортивных соревнований. Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера. Спортивные занятия в школе, их организация. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи (музыкальные предпочтения). Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных народов. Повседневная жизнь подростка – отношение с друзьями. Как управлять своим временем. Советы взрослых и личное мнение. Идеальный распорядок дня. Мой распорядок дня.

Ученик должен знать:

• Глагольную форму Present Simple.                                      Правила употребления в речи Present Perfect.
• Лексику по теме: "Возможности продолжения образования в высшей школе".
• Правила построения условных предложений 1 типа.          Видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге.
• Правила построения косвенной речи.                                       Правила словообразования.
• Правила употребления наречий.                                               Образование сослагательного наклонения с глаголом wish.
• Выражения с союзами.                                                              Использование слова time в разных сочетаниях.

Ученик должен уметь:

• Высказывать свое мнение и запрашивать мнение других.          Читать текст с полным пониманием.
• Кратко передавать содержание текста.                                       Найти наиболее значимые факты в тексте.
• Использовать разные видовременные формы глаголов.             Строить вопросительные предложения.
• Активно использовать новую лексику в речи.                          Переводить предложения из прямой речи в косвенную.
• Вести диалог.                                                                              Аргументировать свои идеи.

Практическое применение:

• Написание письма- совета.                                                      Заполнение таблицы.
• Презентация идей о школе.                                                     Контроль понимания прочитанного текста.
• Высказывание по картинке.                                                     Обобщение информации.
• Конструирование сообщения по прочитанному.                       Мини- сочинение.
• Диалог- расспрос.                                                                   Описание одежды.
• Тесты.

Раздел 2: Общение в семье.

История моей семьи. Связь поколений. Семейные легенды. Родные/ сводные братья и сестры. Самый близкий человек в семье. Из истории моей семьи. Из жизни близнецов. Бывает ли детям неловко за своих родителей. Что делает семью счастливой. Большие и маленькие семьи. Я хочу иметь большую/ маленькую семью в будущем. Полезны ли семейные ссоры. Психолог о пользе семейных ссор. Письмо в подростковый журнал. Как родители относятся к моим друзьям. Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам. Памятная семейная дата. Космическая свадьба. Памятный день в моей семье.

Ученик должен знать:

• Построение глагольных форм группы Past.                     Видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге.
• Употребление модальных глаголов.                                Структуру построения вопросительных предложений.
• Структуру построения условных предложений 2 типа.     Глаголы с послелогами. Употребление V- ing.

Ученик должен уметь:

• Читать многосложные слова с правильным ударением.           Выделить основную мысль текста
• Выразить свое отношение к прослушанной информации.        Кратко излагать содержание  текста.
• Аргументировать свои высказывания.                                    Употреблять в речи глаголы с послелогами. 
• Практическое применение:                                                     Заполнение таблицы.

• Краткие записи.                                                                     Монологическое высказывание по теме.
• Связное сообщение по теме.                                                   Обсуждение текста.
• Ролевая игра.                                                                          Составление плана к тексту.
• Поздравление к свадьбе.                                                          Поздравление к празднику.
• Тесты.                                                                                     Письменные упражнения.

Раздел 3. Научно-технический прогресс.

Что такое цивилизация. Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Археологические догадки. Человек древнего мира. Археологические открытия. Путешествие в доисторический период. Отличия и сходства древнего и современного человека. Древние цивилизации: развитие и причины упадка. Прошлые цивилизации. Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни. Может ли современный человек обойтись без компьютера. Техника на службе у человека. Электричество в Древнем Египте. Вклад ученых в развитие прогресса: приз для прославивших человеческий дух. Предсказания ученого Вернадского. Жорес Алферов – лауреат приза Киото. Предложим новый приз. Мир через 100 лет. Рукотворные чудеса света. Всемирно-известные сооружения XX века. Местное рукотворное чудо. Перспективы технического прогресса. Работы будущего. Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники. Создание нового робота.

Ученик должен знать:

• Порядок слов в предложении.
• Употребление модальных глаголов may/might.                             Правила образования степеней сравнения прилагательных.
• Правила словообразования существительных с суффиксами.        Правила образования условных предложений.
• Неличные формы глагола – инфинитив, герундий.                       Международные слова.
• Способы выражения будущего действия.

Ученик должен уметь:

• Понимать высказывания в условиях непосредственного общения.                 Отвечать на вопросы к тексту.
• Выделять и находить необходимую информацию из текста.                           Выразить свое мнение            
• Обсудить полученную информацию из печатного и прослушанного текста.
• Обобщить изложенные в тексте факты.                                                           Составить план к тексту.
• Пересказывать текст.                                                                                       Делать выводы.
• Уметь использовать опоры для составления моделей.

Практическое применение:

• Работа с таблицей.                                                                                          Небольшое сообщение по теме.
• Диалог по теме.                                                                                              Диктант.
• Письменные заметки.                                                                                      Пересказ текста.
• Эссе.                                                                                                               План к тексту.
• Постер.                                                                                                           Тесты.

Раздел 4: Путешествие по своей стране и за рубежом.

Мир возможностей: путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Впечатления об образовании за границей. Преимущества и недостатки программы обмена студентами. Образование за границей. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт. Впечатления от моего последнего путешествия. Лондонское метро. История и современность:

Лондонское метро. Преимущества и недостатки разных видов путешествий. Клуб путешественников. Что такое хорошие манеры. Некоторые особенности поведения в разных странах. Вызывающее и невежливое поведение в обществе. Как вести себя в незнакомом окружении. Некоторые особенности поведения англичан. Культурный шок как восприятие непонятных явлений другой культуры. Основные правила вежливости, уважение к чужой культуре. Заметки для путешественника. В семье за рубежом. Выполнение КИМов к ЕГЭ.

Ученик должен знать:

• Структуры разговорного характера.                                                                      Способы выражения предпочтения.
• Употребление выражений с глаголом get be used to/get used to.                              Предлоги средств транспорта.
• Словообразование: глагол – существительное – прилагательное.                           Интонацию в вопросительных предложениях.
• Соединительные слова и словосочетания.                                                               Значения слова mind.
• Способы выражения запрета.                                                                                 Выражение вежливого обращения.

Ученик должен уметь:

• На слух извлечь информацию.                                                                                     Отвечать на вопросы.
• Прогнозировать содержание текста по предтекстовым упражнениям и по заголовку.   Высказать свое мнение по теме.
• Задавать вопросы.                                                                                                         Озаглавить текст.
• Кратко излагать прочитанное.                                                                                      Вести беседу по теме.
• Письменно фиксировать полученную информацию.                                                    Употреблять предлоги средств транспорта.
• Правильно ставить ударение в сложных словах.                                                            Вести беседу – обмен мнениями.
• Выявлять наиболее значимые факторы.                                                                          Выполнять КИМы к ЕГЭ.

Практическое применение:

• Краткий диалог.                                                                              Работа со словарем.
• Заполнение таблицы.                                                                       Интервью.
• Сообщение о своем последнем путешествии.                                   Письменные упражнения.
• Мини-диалог.                                                                                   Рисунки.
• Эссе.                                                                                                 Мини-сочинение по теме.
• Тесты.

Тематическое  планирование.

Календарно - тематическое планирование