Рабочая программа 8класс
рабочая программа по немецкому языку (8 класс) на тему

Основное   содержание  темы

1. Воспоминания   о  летних  каникулах.

2.Где   и  как  проводят  лето  немецкие   школьники.

3.Выбор  места  отдыха.

Воспитательные,  образовательные   и   развивающие   задачи

1.Ознакомление   со  страноведческими  реалиями    Германии.

2. Привлечение  внимания   обучающихся   к   особенностям   жизни  детей   в  Германии.

3. Развитие  мышления,  творческой   фантазии,  памяти   и  инициативы    в   процессе  решения   речемыслительных    и   поисковых   задач,  в  осуществлении   иноязычной   речевой   деятельности.  

4.  Формирование   иноязычных  знаний,  умений   и  навыков.

5.  Повышение   удельного  веса  самостоятельной   работы   на  уроке  и  дома.

6.  Развитие  умения   пользоваться   справочной   литературой,  словарём,  комментарием.

Основные   практические  задачи  по  теме

Графика   и  орфография

 Учить   правилам  чтения   и  написанию  новых  слов,   а  также   навыкам   их  применения   в  рамках   изучаемого   лексико  -  грамматического  материала.

Фонетика

Совершенствование    слухопроизносительных  навыков.

Чтение

1.   Учить  читать   высказывания  немецких  школьников   о  летних  каникулах   и  давать  оценку  своим  каникулам.

2.  Учить  читать  тексты   с  полным  пониманием.

3.  Учить   чтению   текстов   с  пониманием  основного  содержания   и  обмениваться   информацией   о  прочитанном.

4.  Учить   прогнозировать  содержание  текста  по  его  заголовку.

5. Учить  читать  полилог,  вычленяя  из  него  мини  -  диалоги.

Говорение

1. Учить  рассказывать   о  возможности   проведения   летних  каникул    в  Германии.

2. Учить   рассказывать   о своих  летних  каникулах   с  опорой  на  лексическую  таблицу.

3. Учить   пересказывать    истории   с  опорой   на  рисунок   и   составлять  выдуманные  истории  по  аналогии   с  прочитанными,  используя   данные  слова  и  выражения.

Аудирование

1.  Учить  воспринимать  на  слух   короткие  диалоги   и  выполнять   тестовые   задания  на  контроль  понимания.

2. Учить  воспринимать  на  слух   текст  письма   и  отвечать  на  вопросы   по  содержанию   прочитанного.

3. Учить   слушать  сводку  погоды,  отвечать  на  вопросы   и  отмечать   на  карте  символами   изменения   погоды   в  зависимости  от  региона.

Письмо

1.  Учить  писать  открытки  друзьям   о  своих  впечатлениях   от  летних  каникул.

2.  Учить   писать  письма  друзьям,  соблюдая   формулы  речевого  этикета.

Лексика

1. Учить  семантизировать  новую  лексику   по  контексту.

2.   Учить  употреблять   новую  лексику   в   беседе    и  кратких  высказываниях  по  теме.

Грамматика

1.  Анализировать   примеры,  приведённые   в   таблице,  и  выводить  правило   об употреблении   Präteritum   и   Perfekt.  Тренировать   в  употреблении    глаголов  в  прошедшем  времени  (Präteritum, Perfekt).

2. Познакомить   с   употреблением   Plusquamperfekt.

3.  Учить  делать  обобщения   об  употреблении     и   переводе    Plusquamperfekt   на  основе   памятки  и  предложений   из  истории   о  путешествии  Мюнхаузена.

4.  Тренировать   в  употреблении   придаточных  предложений  времени.

Языковой   и   речевой  материал,  подлежащий   усвоению  для   использования  в  устной  речи

Лексический   материал:  das  Gebirge, der   Ferienort        (-e), das  Ferienheim,   privat,  sich   treffen (a,o), übernachten,   die   Jugendlichen,   die  Jugendherberge,  der  Campingplatz (-¨e),  der (die)  Verwandte  (-e), der   Ausflug  (-¨e), verdienen, steigen (ie,ie),   sich   sonnen,   der  Strand,   der  Strandkorb,   fischen,  segeln,   reiten (i,i)  passieren,  surfen,  Inlineskates   laufen.

Грамматический  материал:  

1.  Повторение  Präteritum,  Perfekt.

2.  Plusquamperfekt.

3.  Придаточные   предложения   времени   с  союзами wenn,  als,  nachdem.

Объекты  контроля

1. Орфографические   навыки   и  техника  письма.

2.  Техника  чтения  вслух.

3. Умения  в  монологической   и  диалогической  речи.

4. Умения  в  аудировании  разных  видов  текста.

5. Умения  в  чтении (разные  виды  чтения).

6. Усвоение  лексического  и  грамматического  материала.    

Основное   содержание   темы

1. Школьная   система  образования  в  Германии.

2.Альтернативные   школы  (вальфдорская   и  др.)

3.Школьный   учитель,  каким  его  хотят  видеть  дети.  Любимая   учительница.

4. Расписание  уроков.  Любимые  предметы. Оценки   в  немецкой  школе.

5. Школьный   обмен.

Воспитательные,  образовательные    и  развивающие  задачи

1. Ознакомление   с  новой   страноведческой  информацией.

2. Привлечение  внимания   обучающихся   к   другим  типам  школ,  к  их  особенностям.

3.  Овладение   различными  приёмами  работы   с  текстом  (чтение  и  аудирование).

 4. Развитие   внимания,  памяти,  фантазии,  умения   высказать  свою  точку  зрения.

Основные    практические  задачи

Фонетика

Совершенствование  слухопроизносительных  навыков.

Графика  и  орфография

Овладение   правилами  чтения   и   написания   новых  слов  и  навыками   их  применения   в  рамках  изучаемого      лексико  -  грамматического  материала

Чтение

1.Учить  читать  тексты   с   полным  пониманием    с   опорой   на  сноски,  схемы,  словарь,  комментарий.

2. Учить  осуществлять   поиск  нужной  информации   в  тексте, учить  делать   обобщения,  сравнивая    разные   факты    на  основе  полученной   из  текста  информации.

3.  Учить  делить  полилоги  на  микродиалоги   и   инсценировать  их.

4.Учить  читать  тексты  с  пониманием  основного  содержания.

Говорение

1. Учить   рассказывать   о  системе  школьного  образования  в  Германии.

2. Учить  рассказывать  об  альтернативных  школах.

3.  Учить  рассказывать  о  любимой  учительнице.

4.  Учить  участвовать  в  дискуссиях  по  теме.

5.Учить  характеризовать  лица  и  предметы   с  помощью  придаточных  определительных  предложений.

6. Учить  брать  интервью   у  своего  собеседника  по  теме  «Школа»   с  опорой  на  вопросы.

Аудирование

1.Учить  воспринимать  на  слух    содержание  текста   и   выбирать  информацию,   соответствующую   содержанию  текста  (тест  на  множественный  выбор)

2. Учить  восприятию  на  слух   текста   по  частям  с  последующим   воспроизведением  услышанного       (с опорой  на  иллюстрации).

Письмо

1. Учить  делать  выписки  из  текста,  заполнять  схемы.

2.Учить   составлять  расписание  своего  класса.

Лексика

1. Учить   самостоятельно  определять   значение  новых  слов,  используя  контекст  и  словарь.

2.  Учить  систематизировать  лексику   по  тематическим  признакам  и   словообразовательным   элементам.

3. Учить  лексической  сочетаемости.

4.  Учить  понимать  новую  лексику   в  определённом  контексте   и  употреблять   её  в  различных  ситуациях.

5.Учить  осуществлять  подбор  синонимов   и  родственных  слов.

Грамматика

1. Повторение  Futur 1.

2. Учить  сравнивать   немецкие  предложения  с  русскими  эквивалентами  и  делать  обобшения    об  употреблении   придаточных  определительных   предложений.

3. Познакомить  с  памяткой  об  употреблении  придаточных  определительных  предложений.

4.  Повторить   правило   о  глаголах  с  управлением   и  о  вопросительных  и  местоимённых  наречиях.

Языковой  и  речевой   материал,  подлежащий   усвоению   для  использования   в  речи

Лексический    материал:   der   Unterricht,   die   Stufe   (-e), die  Grundschule,  die  Realschule,  die  Hauptschule,  das  Halbjahr,  das  Probehalbjahr, die  Leistung  (-en),  das  Zeugnis  (-se),   die  Zensur (-en),  das  Abitur,  das   Abitur   machen,  der  Austausch,  die  Berufswahl,  wählen,  sich   gut  (schlecht)  verstehen  (a,a),  leicht (schwer)  fallen  (ie,a), tadeln,  passieren = vorkommen (a,o), bemerken,  beobachten,   bestimmen,  empfangen (i,a),  erwarten, umfassen.

Грамматический   материал:

1. Futur 1.

2.  Придаточные  определительные  предложения.

Объекты   контроля

1.  Усвоение  нового  лексического  и  грамматического  материала.

2.  Умения  и  навыки   чтения  разных  типов  текстов. 3. Умения   и  навыки   аудирования.

4. Умения  и  навыки  говорения.

5. Умения  в  письменной  речи.

Основное   содержание   темы

1.Мы  готовимся   к   поездке   в  Германию.

2.Перед  началом  путешествия  важно  изучить  карту.

3.Что  мы  возьмём   в  дорогу?

4.Одежда   и  мода.

5. Делаем   покупки.

6. Правила   для  путешествующих.

7. Немецкие   друзья  готовятся   к  приёму  гостей   из  России.

Воспитательные,  общеобразовательные   и  развивающие   задачи

1.Развитие  познавательного  интереса,  межпредметных  связей.

2. Приобщение   обучающихся  к  культуре  немецкоговорящих   стран.

3. Развитие   мышления,  памяти,   творческой  фантазии,  инициативы   в  приобретении   знаний,  умений  и   навыков.

4. Повышение  удельного  веса  самостоятельной  работы  на  уроке   и  дома.

5.  Совершенствование  общеучебных   и   специальных   учебных  умений.      

Основные   практические  задачи  по  теме

Фонетика

Совершенствование   слухопроизносительных   навыков.

Графика  и  орфография

Овладение   правилами  чтения   и  написания  новых  слов   и  навыками  их  применения  в  рамках   изучаемого  лексико  -  грамматического  материала.

Чтение

1.Учить  читать  тексты  поздравительных  открыток   с  полным  пониманием,  используя  словарь.

2.  Учить  выбирать  из  текста  основные  факты,  делить  его  на   смысловые  отрезки.

3.  Учить  читать  полилог  по  ролям  и   инсценировать  его.

4. Учить  находить   в  лексиконе  информацию  о  писателях.

Говорение

1. Учить  использовать  новую  лексику  для  решения  коммуникативных  задач.

2.Учить  давать  информацию  о  Германии  с   опорой  на  карту  и   вопросы.

3. Учить   составлять  диалоги    по  теме  «Im  Warenhaus», «Im  Lebensmittelgeschäft».

4. Учить  составлять  монологическое  высказывание  по  разным  подтемам  §.

Аудирование

1. Учить  воспринимать  на  слух   текст   и  выполнять  послетекстовые  упражнения.

2. Учить  воспринимать  на  слух  текст   и  передавать  основное  содержание  услышанного.

Письмо

1. Учить   письменно   фиксировать   информацию,  полученную  из  прослушанных  и  прочитанных  текстов.

2. Учить   заполнять  анкету.

Лексика

Познакомиться  с  новой  лексикой  по  подтемам  §

 и  тренировать  в  её    употреблении.

Грамматика

1. Систематизировать   грамматические  знания  об  употреблении  неопределённо   -   личного  местоимения   man    и  придаточных  определительных   предложений.

2. Тренировать  в   употреблении  относительных  местоимений   во  всех  падежах.

Языковой  и  речевой   материал,  подлежащий   усвоению   для  использования   в  речи

Лексический   материал:  die  Auslandsreise (-e), die Reisevorbereitung (-en), die  Fahrt,  die  Eisenbahn,  mit   der    Eisenbahn   fahren,  die   Fahrkarte  (-n), die  Flugkarte (-n), der   Koffer (-), die  Reisetasche (-n),das   Warenhaus (-¨er), die  Abteilung (-en), die  Gröβe,  das   Kleidungsstück (-e),die  Kleinigkeit (-en), die Grenze,  bestellen ,besorgen, beschlieβen (o,o), zahlen, kosten, Was  kostet  das?, anprobieren, es  geht  Ihnen/ dir,  packen, einpacken, mitnehmen (a,o),   wählen.

Грамматический  материал:

 Придаточные   определительные  предложения  с  относительными  местоимениями  в   Genitiv  Singular и   Plural   и   Dativ  Plural.

Объекты   контроля

1. Усвоение  лексического  и  грамматического  материала  по  теме  §3.

2. Умения  и  навыки  аудирования.

3. Умения  и   навыки   чтения  текстов  разных  типов.

4. Умения   и  навыки   говорения.

5. Умение  заполнить  анкету.

Основное    содержание   темы

1. Путешествие   часто  начинается   с  вокзала.

2. Что  мы  уже   знаем   о  ФРГ?

3. Путешествие  по   Берлину.

4. Знакомимся   с  Баварией.

5. Мюнхен  и  его  достопримечательности.

6. Рейн   -  самая   романтическая   река   в  Германии.

7. Экскурсия  по  Кёльну.

8. Достопримечательности  городов  Германии.

9. Праздники  в  Германии (карнавал,  Троица).  

Воспитательные,  образовательные  и    развивающие   задачи

1.Расширение   знаний   о  стране   изучаемого  языка.

Знакомство   обучающихся   с  достопримечательностями   городов   Германии.

2. Решение   коммуникативных  задач    в  процессе  работы  над  языковыми  навыками   и   речевым  материалом.

3. Овладение  новыми  лексическими,  грамматическими  и  страноведческими   знаниями,  речевыми  умениями   и  навыками.

Основные   практические   задачи  по  теме

Фонетика

Совершенствование  слухопроизносительных  навыков.

Графика  и  орфография

Овладение   правилами  чтения   и  написания   новых  слов   и   навыками   их   применения   в  рамках   изучаемого  лексико  -  грамматического  материала.

Чтение

1.  Учить  читать  текст   с  извлечением   информации,  вычленяя    при  этом   главные  факты   и   опуская  детали   и   используя   комментарий.

2.Учить  читать  тексты   из  рекламных  проспектов  с  последующим  обменом   информацией  в  группах.

3. Учить   читать  текст   с  пониманием  основной  информации,  опираясь  на  карту,  схему.

4. Учить  читать  стихотворение   о  Мюнхаузене   и  находить  в  тексте   придаточные  определительные  предложения.

Говорение

1.Учить  составлять   диалоги  по   аналогии,  а  также   исходя   из определённой   ситуации,  с  использованием     заданных  речевых   образцов.

2.Учить   составлять   связное  монологическое   высказывание   с  использованием  в  качестве  опоры   отдельных  слов   и  словосочетаний   и  карты.

3.Учить  составлять  монологические  высказывания    по  теме “ Reise”.

Аудирование

1.Учить   аудированию  текста   с  последующим  пересказом.

2.  Учить   воспринимать     на  слух  текст   и  письменно  фиксировать   нужную  информацию.

3. Учить   восприятию   на  слух   небольших   по  объёму   текстов    и  выполнять   задания  по  контролю  прослушанного.

Письмо

1. Учить  письменно  фиксировать  нужную  информацию  из  прослушанного   или  прочитанного  текста.

2.  Учить  составлять  по  аналогии  объявления  на  вокзале.

Лексика

1.Тренировать   в  распознавании    новой  лексики   в  контексте  и   употреблять  её   в  различных   словосочетаниях.

2. Учить  использовать   новую  лексику    для   решения  коммуникативных   задач:  уметь  дать   справку   об  отправлении  и  прибытии  поезда, уметь   обратить   внимание   туристов  на  отдельные  достопримечательности   города.

Грамматика

1.  Тренировать   в  употреблении   придаточных  определительных   предложений    с  относительными  местоимениями   в   Genitiv   и  Dativ,  а  также   в  употреблении   относительных  местоимений   с  предлогами.

2. Познакомить  обучающихся   с  употреблением  Passiv.

Языковой  и   речевой   материал,  подлежащий    усвоению  для   использования   в  речи

Лексический  материал: der  Bahnhof  (-¨e), der  Bahnsteig, das  Gleis,  das  Abteil (-e), der  Fahrplan,  der  Schalter,  der  Wagen,   die  Abfahrt,  die  Ankunft, die Rundfahrt,  der  Aufenthalt,  die  Auskunft  (die  Information),  dass  Auskunftsbüro,  der  Stadtführer, der  Turm  (-¨e), der  Bau, das  Bauwerk  (  die  Bauten),  abfahren (u,a), ankommen(a,o), Abschied   nehmen (a,o)  (von  jemandem),  sich   verabschieden   (von  jemandem),  abholen,  vorbeifahren  (u,a) (an  etwas), unterwegs,   entlang,  Schauen  Sie   nach  links/   nach  rechts!   Wenn    ich  mich   nicht  irre…

 Грамматический  материал:  

1.Präsens  Passiv.

2. Präteritum   Passiv.  

Объекты   контроля

1.Усвоение  нового  лексического  и  грамматического  материала.

2. Умения   и  навыки   в   говорении.

3.  Умения  и  навыки   аудирования.

4. Умения   и  навыки  чтения   текстов  разных  типов.

5. Умения  в  письменной  речи.