Рабочая программа для ТД
рабочая программа по немецкому языку по теме

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР:

Жукова Н.А.

«___»___________________2014г.

«общегуманитарный и социально-экономический цикл» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по специальности

Вид учебной деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

42

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

42

в том числе:

лабораторные занятия

не предусмотрено

практические занятия

не предусмотрено

контрольные работы

2

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

самостоятельная работа студента (всего)

не предусмотрено

в том числе:

Самостоятельная работа на курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

 Итоговая аттестация в форме                                                                  

дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

не предусмотрено

Тема 1.

Технический прогресс.

Содержание учебного материала

12

2

1

Роль технического прогресса в современном мире. Управление глаголов.

1

2

Технические инновации в деревообработке.   Вопросительные местоименные наречия.        

2

2

3

Техническое перевооружение мебельного производства. Указательные местоименные наречия.  

2

1

4

Особенности производства мебели. Закрепление грамматики.

2

2

5

Деревообработка – одна из перспективных отраслей промышленности страны. Самостоятельная работа по грамматике  №1.  

2

1

6

Текущий контроль по теме: «Технический прогресс»

2

2

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 2.

Россия и немецкоязычные страны

Содержание учебного материала

16

2

1

Географическое положение, полезные ископаемые, природные ресурсы Российской Федерации. Инфинитив с частицей  zu.

1

2

Государственное и административное устройство РФ. Инфинитив без частицы zu.

2

1

3

Германия. Инфинитивный оборот um…zu.

2

2

4

Россия и Германия в сравнении. Конструкция инфинитива haben + zu + Infinitiv.

2

2

5

Швейцария.. Конструкция инфинитива sein   +zu + Infinitiv.

2

1

6

Австрия. Закрепление грамматики.

2

1

7

Лихтенштейн и Люксембург. Самостоятельная работа по грамматике №2.

2

1

8

Текущий контроль по теме: «Россия и немецкоязычные страны».

2

2

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Раздел 2.

не предусмотрено

Тема 3.

Средства общения

Содержание учебного материала

12

2

1

Неформальное письмо. Основные правила написания. Причастие I, функция определение.

2

2

Формальное письмо. Основные правила написания.

Причастие I, функция обстоятельства

2

1

3

Письмо - запрос. Причастие в функции определения. Причастие в функции определения.

2

1

4*

Письмо – предложение. Причастие в функции обстоятельства.

2

2

5

Электронная почта.   Самостоятельная работа по грамматике №3.

2

1

6

Текущий контроль по теме «Средства общения»

2

1

7

Контрольная работа

2

1

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

не предусмотрено

Всего:

42

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

дифференцировать глаголы по управлению падежами; различать местоименные наречия по типам образования; задавать вопросы при помощи местоименных наречий;

дифференцировать инфинитивные обороты; различать употребление инфинитивов с частицей zu и без частицы zu; переводить инфинитивные обороты на русский язык;

различать причастия I и II; дифференцировать функции причастий; переводить причастные обороты.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные лексические единицы по теме «Технический прогресс», выражения для устной речи по теме, наиболее употребительные глаголы с управлением, правила образования местоименных наречий;

основные лексические единицы по теме «Россия и немецкоязычные страны», выражения для устной речи по теме, правила употребления инфинитивных оборотов;

основные лексические единицы по теме: «Средства общения», клише и выражения для написания делового письма, правила образования причастий и причастных оборотов;

лексический и грамматический материал по пройденному курсу.

самостоятельная работа №1: урок 5

самостоятельная работа №2: урок13

самостоятельная работа №3: урок19

зачёт(тестовый)  по теме №1: урок 6

зачёт(тестовый)  по теме №2: урок 14

 зачёт(тестовый)  по теме № 3: урок 20

контрольная работа: урок 21

№

Наименование разделов и тем

Максимальная учебная нагрузка студента

Самостоятельная работа студента

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

всего

лабор. и практич. занятий

 1

2

3

4

5

6

Тема №1 Технический прогресс

12

-

12

1

Роль технического прогресса в современном мире. Управление глаголов.

2

2

Технические инновации в деревообработке. Вопросительные местоименные наречия.

2

3

Техническое перевооружение мебельного производства. Указательные местоименные наречия.

2

4

Особенности производства мебели.Закрепление грамматики.

2

5

Деревообработка – одна из перспективных отраслей промышленности страны.

Самостоятельная работа по грамматике  №1.

2

6

Текущий контроль по теме: «Техника вокруг нас»

2

Тема №2 Россия и немецкоязычные страны

16

-

16

7

Географическое положение, полезные ископаемые, природные ресурсы Российской Федерации. Инфинитив с частицей  zu.

2

8

Государственное и административное устройство РФ. Инфинитив без частицы zu.

2

9

Германия. Инфинитивный оборот um…zu.

2

10

Россия и Германия в сравнении.  Конструкция инфинитива haben + zu + Infinitiv.

2

11

Швейцария. Конструкция инфинитива sein   +zu + Infinitiv.

2

12

Австрия. Закрепление грамматики.

2

13

Лихтенштейн и Люксембург. Самостоятельная работа по грамматике №2.

2

14

Текущий контроль по теме «Россия немецкоязычные страны»

2

Тема №3 Средства общения

12

-

12

15

Неформальное письмо. Причастие I, функция определение.

2

16

Формальное письмо. Причастие I, функция обстоятельства.  

2

17

Письмо - запрос. Причастие в функции определения.

2

18*

Письмо – предложение. Причастие в функции обстоятельства.

2

19

Электронная почта.  Самостоятельная работа по грамматике №3.

2

20

Текущий контроль по теме «Средства общения»

2

21

Контрольная работа               

2

Итого:

42

-

42

Уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке

на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Тематика:

Роль технического прогресса в современном мире.

Технические инновации

Россия и Германия в сравнении

Федеративное устройство Германии

Экономика Германии и России.

Немецкоязычные страны.

Технические инновации в деревообработке.

Техническое перевооружение мебельного производства.

Особенности производства мебели.

Деревообработка – одна из перспективных отраслей промышленности страны.

Неформальное письмо.

Формальное письмо.

Письмо - запрос.

Электронная почта.  

Знать:

-лексический минимум (500 – 600) единиц

- грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Перечень тем:

Лексика по темам:

Лексика профессиональной направленности

Страноведение

Деловая переписка

Управление глаголов

Вопросительные местоименные наречия

Указательные местоименные наречия

Инфинитивные обороты

Употребление инфинитива

Образование причастий

Функции причастий

Название ОК

Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)

ОК 1.  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Технология коммуникативного обучения

Технология тестирования

ОК 2.  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Технология индивидуализации обучения

Технология модульного обучения

ОК 3.  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Проектная технология

ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Интернет - технологии

Проектная технология

ОК 5.  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Игровые технологии

Групповые технологии

Технология обучения в сотрудничестве

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. 

Групповые технологии

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Технология индивидуализации обучения

Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены  технологий в профессиональной деятельности.

Технология использования компьютерных программ

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Технология развития критического мышления

Технология индивидуализации обучения

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения