Рабочая программа по немецкому языку, 2 класс (ФГОС)
рабочая программа по немецкому языку на тему

№

темы

Название темы

Содержание темы

Примерное количество

часов

1

Вводный курс.

Знакомство.

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии).

32

2

Основной курс:

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города).

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья).

Мои увлечения.

34

2.1.

Наши новые литературные персонажи. Кто они? Какие они?

6

2.2.

Чьи это фотографии?

Что они рассказывают нам?

6

2.3.

Что делают Свен и Сабина дома? А мы?

6

2.4.

И что мы только не делаем!

6

2.5.

Мы инсценируем к нашему празднику сказку

6

2.6.

Добро пожаловать на наш праздник!

6

3

Промежуточная аттестация. (Контрольная работа)

1

4

Контрольное чтение.

1

5

Резервные уроки:

2

5.1.

Повторение лексического материала

1

5.2.

Повторение грамматического материала.

1

Итого:

        68 ч

Содержание учебного предмета

Планируемые результаты

Предметные  результаты

Метапредметные результаты

Диалогическая речь

Вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него), диалог-побуждение к действию.

Начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;  совершать,  читать и заполнять пропуски в диалоге, самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.

Монологическая  речь

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика (персонажей), расшифровывать данные в схемах предложения.

Делать монологические высказывания с описанием себя, семьи и других людей, предметов, картинок, и персонажей

совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.

Аудирование

 Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке,  небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, зачитывать диалоги по ролям за диктором в парах.

Реагировать вербально/ невербально на предъявляемый текст. Использовать, применять  языковую догадку, совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку; воспроизводить на слух рифмованный материал.

Чтение

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.  

Уметь работать с текстом, прогнозировать содержание текста по данным к тексту  рисункам, уметь пользоваться  справочным материалом, в виде таблиц, схем, правил, словарей, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста.

Письменная речь

Владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией), основами письменной речи, писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Уметь  выписывать отдельные слова и предложения, писать имена собственные заглавными буквами, уметь заполнять простую анкету, уметь в письменной форме кратко отвечать на вопросы, делать подписи к рисунку по образцу, записывать прописью цифры, заполнять пропуски в словах, совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.  

Лексическая сторона  речи

Овладеть лексическими единицами по темам «Знакомство», «Я и моя семья»,  «Я и мои друзья», « Моя школа», «Мир вокруг меня», « Страна/страны изучаемого языка и родная страна»,  в объёме 200 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения. Использовать простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру немецкоговорящих стран.  

Использовать  элементы речевого этикета при решении коммуникативной задачи, совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку, пользоваться двуязычным словарём учебника, группировать слова по темам.

Грамматическая сторона  речи

Овладеть основными коммуникативными типами предложений: повествовательное, побудительное, вопросительное (предложение с вопросительным словом и без него, вопросительные слова wer, was, wie),  порядком слов в предложении: утвердительные и отрицательные предложения, простое предложение с простым глагольным сказуемым (Wir lesen gern.), составным именным сказуемым (Meine Familie ist groß.) и составным глагольным сказуемым (Ich lerne Deutsch sprechen.), простыми распространёнными предложениями, предложениями с однородными членами, грамматическими формами изъявительного наклонения: Präsens, глаголом- связкой sein, модальными глаголами können,wollen, неопределённой формой глагола (Infinitiv), существительными в единственном и множественном числе с определённым/неопределённым и нулевым артиклем, местоимениями: личные,  (ich, du, er),  

количественными числительными до 12, предлогами: in, an, auf.  

Знать понятия существительного, глагола, прилагательного, количественные числительные, совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.  

Фонетическая сторона речи

Знать все звуки немецкого языка, нормы произношения звуков немецкого языка (долгота и краткость гласных, оглушение звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными), дифтонги, ударение в изолированном слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). интонационные особенности повествовательного и   вопросительного предложений, интонацию перечисления.

Соблюдать ритмико - интонационные особенности повествовательного, вопросительного и побудительного предложений, а так же предложений с однородными членами предложения, совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

УУД (универсальные учебные действия)

Д/з

Дата предп.

Дата факт.

Предметные

Личност-ные

Метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Вводный курс (32 ч)

Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Я и мои друзья. Какие они?

1

Обучение письму и  говорению  по теме: «Давайте познакомимся!»

1

Научить уч-ся приветствовать друг друга и знакомиться на немецком языке.

Познакомиться с графикой и правилами чтения букв: А, Е, I, O, U.

Познакомить с нормами поведения при знакомстве, принятыми в Германии.

1.Желание приобретать новые знания.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Вступать в учебный диалог с учителем. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Задавать вопросы.

Учить буквы

04.09.15

2

Обучение письму и  говорению  по теме: «Итак,  как поздороваться и представиться по-немецки?»

1

Тренировать в употреблении лексики речевого этикета при знакомстве.

Научить проявлять вежливость при знакомстве.

Познакомить с графикой и правилами чтения букв: G, T,N, повторить пройденные буквы.

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодоле-нию.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дей-ствия.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозна-чениях).

1.Оформлять свои мысли в устной форме.

2.Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

3.Контролировать действия партнёра.

4.Осознанно строить высказывания по теме урока.

Учить буквы

08.09.15

3

Обучение письму и  говорению  по теме: «О чём говорят пальчиковые куклы?»

1

Организовать повторение и дальнейшую тренировку в умении вести диалог «Знакомство».

Познакомить с правилами чтения удвоенных согласных, а также с новыми буквами S, H,D,C, и ss и буквосочетаниями eu, ch.

Учить читать диалоги по ролям.

Осваивать новые виды деятельнос-ти.

Адекватно оценивать свои достижения.

Воспроизводить по памяти информацию.

1.Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

2.Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

3.Уметь дружить, уступать, убеждать.

4.Строить понятные для партнёра высказывания.

Учить буквы

11.09.15

4

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

Организовать тренировку и контроль успешности формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство».

Организовать повторение графики и правил чтения пройденных букв: А, Е, I, O, U, G, T, N, S, H, D, C и ss и буквосочетаниями eu, ch . Развивать навыки чтения и письма.

Выражать положи-тельное отношение к процессу познания.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Использовать знаково-символические средства.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Задавать вопросы.

Повторить буквы

15.09.15

5

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»                     

1

Организовать тренировку и контроль успешности формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство».

Организовать повторение графики и правил чтения пройденных букв: А, Е, I, O, U, G, T, N, S, H, D, C и ss и буквосочетаниями eu, ch . Развивать навыки чтения и письма.

Выражать положи-тельное отношение к процессу познания.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Использовать знаково-символические средства.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Задавать вопросы.

Повторить буквы

18.09.15

6

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

1.Повторить графику и правила чтения пройденных букв и буквосочетаний: А, Е, I, O, U, G, T, N, S, H, D, C, eu, ch.

2.Закрепить навыки диалоги-ческой речи в ситуации «Знакомство».

Проявлять желание больше узнать.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дейст-вия.

1.Осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

2.Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

1.Оформлять свои мысли в устной форме.

2.Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Повторить буквы

22.09.15

7

Обучение письму и  говорению  по теме: «Как при знакомстве представить других?»

1

1.Научить при знакомстве представлять других, используя речевые образцы.

2.Познакомить с новыми буквами: F,R,W.

3.Развивать технику чтения и письма.

Осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дейст-вия.

Понимать информацию, представленную в схематической форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Устроить небольшие монологические высказывания.

Учить буквы,

счёт 1-7

25.09.15

8

Обучение письму и  говорению  по теме: «Как уточнить, переспросить?»

1

1.Тренировать в ведении диалога «Знакомство».

2.Познакомить с буквами M,L,J и буквосочетаниями  eu, au.

3.Учить переспрашивать и давать на вопрос – сомнение утверди-тельный ответ.

Выражать свои эмоции по поводу услышанно-го.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дейст-вия.

Устанавливать причинно-следственные связи.

1.Строить понятные для партнёра высказывания.

2.Уметь с помощью вопросов получать необх. сведения.

Учить буквы,

счёт 1-7

29.09.15

9

Обучение письму и  говорению  по теме: «Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ?»

1

1.Учить на переспрос давать утвердительный и отрицательный ответы.

2.Познакомить с буквами и буквосочетаниями.

3.Тренировать в ведении диалога «Знакомство» с представлением других людей.

Осваивать новые виды деятельно-сти.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Овладевать при поддержке учителя учебно-коммуникативными умениями.

1.Оформлять свои мысли в устной форме.

2.Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Учить буквы,

счёт 1-7

02.10.15

10

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить рифмованный материал, а также графику, орфографию (написание имен, цифр).

2.Тренировать в чтении диалогов.

3.Закрепить грамматические навыки  (переспрос, положи-тельный и отрицательный ответы).

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дейст-вия.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Строить понятные для партнёра высказывания.

2.Уметь с помощью вопросов получать необх. сведения.

Повторить буквы

06.10.15

11

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»                     

1

1.Повторить рифмованный материал, а также графику, орфографию (написание имен, цифр).

2.Тренировать в чтении диалогов.

3.Закрепить грамматические навыки  (переспрос, положительный и отрицательный ответы).

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

Планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассни-ками необхо-димые дейст-вия.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Контролировать действия партнёра.

2.Осознанно строить высказывания по теме урока.

Повторить буквы

09.10.15

12

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

1.Повторить графику и орфографию.

2.Тренировать навыки чтения.

3.Повторить числительные 1-7.

Положи-тельное отношение к учению.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Устанавливать причинно-следственные связи.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Повторить буквы, счёт 1-7

13.10.15

13

Обучение письму и  говорению  по теме: «Как выяснить, кто это?»

1

1.Ввести вопрос Wer ist das?.

2.Разучить новую граммати-ческую песенку.

3.Изучить новые буквы Z,V  и буквосочетание ie,.

4.Знакомство с графикой и правилами чтения.

Положи-тельное отношение к познаватель-ной деятель-ности.

Адекватно оценивать свои достижения.

Овладевать при поддержке учителя учебно-коммуникативными умениями.

1.Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других. 2.Строить небольшие монологические высказывания.

Учить буквы

16.10.15

14

Обучение чтению и  говорению  по теме: «Итак, как спросить, кто это?»

1

1.Учить читать диалог и разыгрывать диалоги в ситуации «Знакомство» с использованием вопроса Wer ist das?.

2.Обучать умению работать в парах и в группах.

3.Ввести букву P  и буквосо-четания eh,ah,oh.

4.Познакомить с графикой и правилами чтения.

5.Ввести числительные 8-10 и учить считать от 1 до 10.

Примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптив-ной личнос-ти.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Формировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Задавать вопросы.

Учить буквы, счёт 1-10

20.10.15

15

Обучение чтению и  говорению  по теме: «Спрашиваем, как зовут сверстников, как зовут взрослых.»

1

1.Ввести новые буквы и буквосочетание.

2.Познакомить с графикой и правилами чтения.

3.Учить читать диалоги по ролям.

4.Ввести вопрос, а также лексику речевого этикета.

5.Ввести новые цифры 11,12 и научить считать до 12.

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Слушать, извлекая нужную информацию; понимать информацию, представленную в схематической форме.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; участвовать в общей беседе; задавать вопросы.

Учить буквы, счёт 1-12

23.10.15

16

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

Повторить, обобщить и систематизировать языковой и речевой материалы, числитель-ные 1-12.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

Планировать необходимые действия по плану.

Умения структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

Строить небольшие монологические высказывания; вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить буквы,                    счёт 1-12

27.10.15

17

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»                     

1

Повторить, обобщить и систематизировать языковой и речевой материалы, числитель-ные 1-12.

Выражать свои эмоции по поводу услышанно-го.

Планировать необходимые действия по плану.

Умения структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Строить небольшие монологические высказывания. 2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить буквы,                    счёт 1-12

30.10.15

18

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Повторить и систематизировать изученную лексику, числитель-ные 1-12

Выражать свои эмоции по поводу услышан-ного.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1.Оформлять свои мысли в устной форме.

2. Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Повторить буквы,                    счёт 1-12

10.11.15

19

Обучение чтению и  говорению  по теме: «Спросим, кто откуда.»

1

1.Ввести речевые образцы и  буквосочетания sch, sp, st. 2.Познакомить с графикой и правилами чтения.

3.Тренировать навык чтения.

4.Повторить числительные1-12.

5.Знакомить с некоторыми страноведческими реалиями.

Определять границы собственно-го знания и «незнания».

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Использование знаково-символичные средства.

Приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником.

Учить буквосо-четания

13.11.15

20

Обучение чтению и  говорению  по теме: «Как спросить о возрасте?»

1

1.Ввести речевые образцы, буквосочетания tz, th,ph. 2.Познакомить с графикой и правилами чтения.

3.Тренировать навыки чтения.

Примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптив-ной личнос-ти.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе. 3.Строить небольшие монологические высказывания.

Учить буквосо-четания

17.11.15

21

Обучение чтению и  говорению  по теме:  «Что мы уже можем сообщить о себе?»

1

1.Учить делать краткое сообщение о себе, используя выражения.

2.Знакомство с картой Германии, названием этой страны на немецком языке, названиями немецких городов.

3.Ввести буквосочетания: tsch, aa,au.

Желание приобретать новые знания и умения.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в схематичной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Строить небольшие монологические высказывания.

Учить буквосочетания,

РТ «О себе»

20.11.15

22

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить буквы и буквосо-четания, числительные 1-12.

2.Развивать навыки диалоги-ческой речи в ситуации «Знакомство».

Осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Повторить б/с

24.11.15

23

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»     

1

1.Повторить буквы и буквосо-четания, числительные 1-12.

2.Развивать навыки диалоги-ческой речи в ситуации «Знакомство».

Выражать свои эмоции по поводу услышан-ного.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

Приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником.

Повторить

б/с

27.11.15

24

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

1.Активизировать подготовку к «Празднику алфавита».

2.Знакомство с персонажами немецких книг.

3.Повторить пройденный лексический материал.

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других.

Повторить буквосочетания,

РТ «О себе»

01.12.15

25

Обучение говорению и чтению по теме: «Итак, кто придёт на «Праздник алфавита»?»

1

1.Учить употреблять РО1 имена существительные, нарицательные.

2.Дать представление об употреблении определённого и неопределённого артиклей.

3.Учить заменять существи-тельные всех трёх родов в ед. ч. личными местоимениями. 4.Познакомить с буквами  Qq, Yy и буквосочетанием qu.

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои труд-ности.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

1.Осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

2.Формировать ответы на вопросы учителя и собеседника, несложные выводы.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить алфавит,

правило

04.12.15

26

Знакомство с нов. лексикой  по теме:  «Как спросить, кто какой?»

1

1.Повторить немецкий алфавит и буквосочетания.

2.Разучить алфавитную песенку.

3.Повторить употребление определённых и неопреде-лённых артиклей и личных местоимений в ед. ч. 4.Познакомить с личным местоимением  мн. ч.  SIE.                 3.Познакомить с буквосочета-ниями ng, ig.                                    4.Учить характеризовать персонажей, используя РО2 с прилагательными.                                                 5.Тренировать в чтении мини-текстов.

Приобре-тать способ-ность адек-ватно судить о причинах своего успе-ха, неуспеха в учении.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Слушать, извлекая нужную информацию.

Осуществлять совместную деятельность в парах.

Учить слова

08.12.15

27

Знакомство с нов. лексикой  по теме:  «Итак, как спросить, кто какой?»

1

1.Повторить алфавит и букво-сочетания.

 2.Тренировать в чтении .

 3.Познакомить с новыми словами.                                       4.Развивать умение характеризовать людей, животных.

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в схематичной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Осуществлять совместную деятельность в парах.

Учить слова

11.12.15

28

Обучение говоре-нию и аудирова-нию по теме: «Готовимся к «Празднику алфавита»»

1

1.Начать разучивать новую песенку к празднику.                                  2.Повторить материал прошлого урока.                                         3.Учить говорить друг другу комплименты и кратко характеризовать персонажей.            4.Учить читать краткие сообщения и представлять себя в роли сказочных героев, которые придут на «Праздник алфавита».

Осознавать, что ИЯ, является основным средством общения между людьми.

1.Слушать в соответствии с целевой установкой.

2.Принимать и выполнять практич. и коммун. задачи.

1.Уметь структурировать знания.

2. Сжато передавать содержание услышанного.

Уметь с достаточной точностью выражать свои мысли.

Учить слова

15.12.15

29

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить весь рифмованный материал и песенки.                          2.Повторить специальные и общие вопросы.                                 3.Тренировать в умении рассказывать о себе в роли сказочного персонажа, а также «Я-роли».

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

1.Составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

2.Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

1.Участвовать в учебном диалоге.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений .

Повторить буквы

18.12.15

30

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»     

1

1.Повторить весь рифмованный материал и песенки.                          2.Повторить специальные и общие вопросы.                                 3.Тренировать в умении рассказывать о себе в роли сказочного персонажа, а также «Я-роли».

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Строить небольшие монологические высказывания.

Повторить буквы

22.12.15

31

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Показать свои умения и навыки.

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1.Участвовать в учебном диалоге.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений .

Повторить  алфавит

25.12.15

32

Итоговый урок по вводному курсу: «Праздник алфавита».

1

1.Повторить весь рифмованный материал и песенки.                          2.Повторить специальные и общие вопросы.                                 3.Тренировать в умении рассказывать о себе в роли сказочного персонажа, а также «Я-роли».

Желание приобретать новые знания и умения; осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

1. Произвольно строить устное высказывание с учётом учеб-ной задачи.

2.Стремиться к систематиза-ции собствен-ных знаний и умений.

1.Составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

2.Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; строить небольшие монологические высказывания.

Повторить  алфавит

29.12.15

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

УУД (универсальные учебные действия)

Д/з

Дата предп.

Дата факт.

Предметные

Личност-

Метапредметные

ные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Основной курс (34 ч)

I.

Тема: «Наши новые литературные персонажи. Кто они? Какие они?»

6ч

Друзья из Германии.

Почта.

Переписка с немецкими школьниками.

33

Обучение чтению по теме:  «Мы знаем некоторых героев немецких сказок"

1

1.Учить читать в группах небольшие тексты о персонажах нем. сказок, определяя значение новых слов по контексту, пользуясь сносками.

2.Развивать навыки письма.                         3.Учить рассказывать о персонажах нем. книжек.

Желание приобретать новые знания.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Учить слова

12.01.16

34

Обучение аудиро-ванию по теме: “Новые  литературные персонажи ”

1

1.Научить понимать на слух и читать новые рифмовки.                      2.Познакомить со спряжением глагола- связки sein в  Präsens. 3.Учить читать письма сверстников из Германии. 4.Учить отвечать на вопрос “Was machen sie?”

Правильно идентифицировать себя с позицией учащегося

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия по плану.

Использовать знаково-символичные средства.

1.Осуществлять совместную деятельность в парах.

2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

15.01.16

35

Знакомство  с нов. лексикой по теме: «Почта пришла!»

1

1.Тренировать в употреблении глагола – связки sein.                                  2.Познакомить с новой лексикой по теме: “Die Post”, а также с названиями красок.

3.Учить читать набольшие по объёму тексты вслух.

4.Учить писать поздравитель-ную открытку.

1.Иметь желание учиться.

2.Приобре-тать умения мотивиро-ванно орга-низовывать свою дея-тельность.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; участвовать в общей беседе.

Учить слова

19.01.16

36

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить лексику.

2.Тренировать в употреблении глагола – связки sein.

3.Учить читать рассказы – загадки и составлять свои аналогии.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятель-ности.

Адекватно оценивать свои достижения.

Воспроизводить по памяти необходимую информация.

1.Оформлять свои мысли в устной форме.

2.Слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений .

Повторить слова

22.01.16

37

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»     

1

1.Повторить лексику.

2.Тренировать в употреблении глагола – связки sein.

3.Учить читать рассказы – загадки и составлять свои аналогии.

Иметь желание учиться.

Адекватно оценивать свои достижения.

Воспроизводить по памяти необходимую информация.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммун. задачи.

Повторить слова

26.01.16

38

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Повторить пройденный материал параграфа.

Положи-тельное отношение к учению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Воспроизводить по памяти необходимую информация.

1.Строить небольшие монологические высказывания. 2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

29.01.16

II.

Тема: «Чьи это фотографии?  Что они рассказывают нам?

6ч

Я и моя семья.

Семейные фотографии.

Родители, бабушка, дедушка, тетя, дядя и другие родственники. Какие они? Чем занимаются?

Мир профессии.

39

Обучение чтению и говорению по теме: «Семейные фотографии из Германии»

1

1.Познакомить с лексикой по теме «Семья» .

2.Учить читать небольшие тексты с полным пониманием, используя сноски.

3.Учить вести диалог по телефону в ситуации «Номер набран неправильно».

Желание приобретать новые знания.

Определять и формировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1.Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других. 2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

02.02.16

40

Знакомство с нов. грамматикой и лексикой по теме: «А чьё это семейное фото?»

1

1.Тренировать в употреблении лексики по теме.

2.Учить работать с картинкой, высказывать предположения о её содержании, используя речевые клише (по опорам).

3.Познакомить с притяжатель-ными местоимениями mein и dein.

Приобре-тать умения мотивиро-ванно орга-низовывать свою дея-тельность.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1. Оформлять свои мысли в устной фор-ме.

2.Понимать позицию партнёра, в том чис-ле и отличную от своей.

3.Контролировать действия партнёра.

Учить слова

05.02.16

41

Обучение письму по теме:  «Письмо от Свена»

1

1.Повторить и систематизи-ровать лексику по теме: «Семья».

2.Учить написанию письма зарубежному сверстнику.

3.Познакомить с вопроситель-ным словом .

Проявлять желание больше узнать.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Устанавливать связь между объёмом знаний, умений, навыков и исследователь-ских умений как интегрированных, сложных умений.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Строить  монологи.

Учить слова

09.02.16

42

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

Обобщить пройденный материал.

Осваивать новые виды деятельно-сти.

Адекватно оценивать свои достижения.

Формировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказыва-ние в устной речи.

Повторить слова

12.02.16

43

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»     

1

Обобщить пройденный материал.

Осваивать новые виды деятельно-сти.

Адекватно оценивать свои достижения.

1.Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

2.Овладевать при поддержке учи-теля  учебно-коммуникатив-ными умениями.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказыва-ние в устной речи.

Повторить слова

16.02.16

44

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Обобщить пройденный материал параграфа.

1.Желание приобретать новые знания и умения.

2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Строить небольшие монологические высказывания; вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

19.02.16

III.

Тема: «Что делают Свен и Сабина дома? А мы?»

6ч

Я и моя семья.

Семейные фотографии.

Родители, бабушка, дедушка, тетя, дядя и другие родственники. Какие они? Чем занимаются?

Мир профессии.

45

Обучение аудированию по теме:  «О чём рассказывают фотографии Свена?»

1

1.Учить понимать на слух небольшие тексты.

2.Учить читать , семантизируя новую лексику по контексту и с опорой на сноску.

3.Учить рассказывать о семье с опорой на вопросы и рисунки. 4.Познакомить с притяжатель-ными местоимениями  sein, ihr  и учить отвечать на вопрос “Wessen?”, используя их.

Желание приобретать новые знания.

1.Ориентиро-ваться в принятой схеме учебных знаков.

2.Осуществ-лять взаимо-контроль.

Понимать информацию, представленную в схематической форме

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Учить слова

26.02.16

46

Обучение говорению по теме: «Что охотно делают Сабина и Свен ?»

1

1.Тренировать в чтении и письме.

2.Учить называть различные действия, используя глаголы в 3л. ед. ч. в Präsens.

3.Познакомить с притяжатель-ными местоимениями unser и euer и тренировать в их употреблении.

Осваивать новые виды деятельно-сти.

Оценивать уровень владения учебным действием.

1.Ориентировать-ся на разнооб-разие способов решения задач.

2.Устанавливать причинно-следственные связи.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

01.03.16

47

Обучение чтению и письму:  «А что не очень охотно делают Сабина и Свен?»

1

1.Тренировать в чтении и письме.

2.Учить возражать, употребляя отрицание nicht с глаголами.

3.Учить отвечать на вопросы.

Проявлять желание больше узнать.

Принимать и выполнять практическую и коммун. задачу.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Строить небольшие монологические высказывания; вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

04.03.16

48

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1. Повторить считалки, рифмовки и песни из предыдущих уроков.

2. Тренировать в умении:

а) называть свои действия и действия других;

б) рассказывать о Сабине и Свене;

в) рассказывать о себе и своей семье.

3. Учить беседовать по телефону.

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

1. Оформлять свои мысли в устной фор-ме.

2. Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

3.Договариваться с одноклассниками совместно с учите-лем о правилах пове-дения и общения и следовать им.

Повторить слова

11.03.16

49

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»      

1

1. Повторить считалки, рифмовки и песни из предыдущих уроков.

2. Тренировать в умении:

а) называть свои действия и действия других;

б) рассказывать о Сабине и Свене;

в) рассказывать о себе и своей семье.

3. Учить беседовать по телефону.

Осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Понимать информацию, представленную в модельной форме.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

15.03.16

50

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Повторить пройденный материал параграфа.

Руковод-ствоваться значимыми учеб. моти-вами.

Выполнять учебные действия в материализи-рованной, громкоречевой и умственной форме.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Участвовать в учебном диалоге, выразительном чтении по ролям, инсценировках.

2. Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Повторить слова

18.03.16

IV.

Тема: «И что мы только не делаем!»

6 ч

Занятия в школе.

Занятия в выходные дни.

51

Обучение говорению по теме: «Аня и Саша играют в репортёра»

1

1.Учить называть различные действия, используя глаголы в Präsens в 1 и 2 л. ед. ч.

2.Познакомить с парадигмой спряжения глаголов в Präsens.

3.Учить выступать в роли репортёров и брать интервью.

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

Принимать и выполнять практическую и коммун. задачу

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

1.Строить небольшие монологические высказывания. 2.Сступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

22.03.16

52

Знакомство с нов. грамматикой и лексикой по теме: «О чём говорят сегодня дети на уроках немецкого языка?»

1

1.Познакомить с персонажем немецкого фольклора Касперле и тренировать  в использовании известных им глаголов в настоящем времени.

2.Дать представление об особенностях спряжения сильных глаголов с корневой гласной «е».

Приобретать умения мотивиро-ванно организовы-вать свою деятель-ность.

Адекватно оценивать свои достижения.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Строить небольшие монологические высказывания.

Учить слова

05.04.16

53

Обучению чтению и письму:  «Аня и Саша пишут письмо Сабине и Свену»

1

1.Учить осуществлять поиск информации в тексте.

2.Учить правильному оформлению письма на немецком языке.

3.Принимать участие в беседе, отвечая на вопросы Пикси.

4.Познакомить со спряжением сильных глаголов с корневой гласной «а».

Руковод-ствоваться значимыми учеб. моти-вами.

Выполнять учебные действия в материализи-рованной, громкоречевой и умственной форме.

Овладевать при поддержке учителя учебно-организационны-ми, учебно-информационны-ми и учебно-коммуникатив-ными умениями.

1.Строить небольшие монологи.

2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

08.04.16

54

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить рифмовки, считалки, песенки.

2.Тренировать в употреблении глаголов с корневой гласной «а», «аu».

3.Учить рассказывать о своём друге и подруге.

4.Познакомить с 1-ой сценой сказки «Золотой гусь» и научить читать текст сказки по ролям. 

Проявлять познава-тельный интерес к учебной деятельнос-ти, изуче-нию ИЯ.

Оценивать уровень владения учебным действием.

1.Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

2.Использовать знаково-символи-ческие средства, в том числе грам-матические модели и услов-ные обозначения, принятые в учеб-нике.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

12.04.16

55

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»     

1

1.Повторить рифмовки, считалки, песенки.

2.Тренировать в употреблении глаголов с корневой гласной «а», «аu».

3.Учить рассказывать о своём друге и подруге.

4.Познакомить с 1-ой сценой сказки «Золотой гусь» и научить читать текст сказки по ролям. 

Оценивать свои поступ-ки.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Вступать в диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

15.04.16

56

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Повторить пройденный материал параграфа.

Руковод-ствоваться значимыми учеб. моти-вами.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Овладевать при поддержке учителя учебно-организационны-ми, учебно-информационны-ми и учебно-коммуникатив-ными умениями.

1.Строить небольшие монологи.

2.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Повторить слова

19.04.16

V.

Тема: «Мы инсценируем к нашему празднику сказку?

6 ч

Приглашение на праздник.

57

Обучение говорению по теме: «Каспер говорит: Кто хочет, тот сможет!»

1

1.Учить рассказывать о том, кто что может и хочет делать.

2.Познакомить с особенностями употребления глагола , которые ведут себя по-особому.

3.Учить читать текст сказки по ролям, используя сноски.

1.Желание приобретать новые знания и умения. 2.Осозна-вать свои трудности и стремиться к их преодо-лению.

1. Произвольно строить устное высказывание с учётом учеб-ной задачи.

2.Стремиться к систематиза-ции собствен-ных знаний и умений.

1.Овладевать устными уме-ниями как сред-ством целостного осуществления речевого пос-тупка.

2. Формировать несложные выводы.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Выучить правило «Спряжение глаголов»

22.04.16

58

Обучение говорению по теме: «Как хотел  Каспер-ле  развеселить принцессу из сказки «Золотой гусь»?»

1

1.Учить выражать желание с помощью глагола wollen  и рассказывать о том, кто что умеет делать, используя глагол können .

2. Учить отдавать команды, выражать просьбу или приказания.

3. Читать сказку по ролям с полным пониманием.

Осваивать новые виды деятельно-сти.

Адекватно оценивать свои достижения.

1.Устанавливать связь между объёмом знаний, умений, навыков и исследователь-ских умений как интегрированных, сложных умений.

2.Ориентировать-ся в учебнике.

Строить небольшие монологические высказывания.

Учить слова

26.04.16

59

Обучение чтению по теме: «Кто пришел однажды к королю?»

1

1.Учить отдавать команды, приказания.

2.Учить читать текст сказки.

3.Учить инсценировать сказку.

Осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Адекватно оценивать свои достижения.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Учить слова

29.04.16

60

Повторение по теме: «Поиграем? Споём?»                       

1

1.Повторить содержание последней сцены из сказки «Золотой гусь».

2.Учить читать  с полным пониманием текст сказки и находить в тексте ответы на вопросы.

3.Разучить новую рифмовку.

Приобре-тать умения мотивиро-ванно орга-низовывать свою дея-тельность.

Адекватно оценивать свои достижения.

Понимать информацию, представленную в схематической форме.

Договариваться с одноклассниками совместно с учите-лем о правилах пове-дения и общения и следовать им.

Повторить слова

03.05.16

61

Повторение- практикум  по теме: «Поиграем? Споём?»

1

1.Повторить содержание последней сцены из сказки «Золотой гусь».

2.Учить читать  с полным пониманием текст сказки и находить в тексте ответы на вопросы.

3.Разучить новую рифмовку.

Определять границы собст-венного знания и «незнания».

Адекватно оценивать свои достижения.

Понимать информацию, представленную в схематической форме.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Повторить слова

06.05.16

62

Обобщающее повторение по теме: «А всё ли мы успели повторить?»

1

Повторить пройденный материал параграфа.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

Определять и формировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.

Строить небольшие монологические высказывания.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; участвовать в общей беседе.

Повторить слова

10.05.16

VI.

Тема: Добро пожаловать на наш праздник!

4 ч

Праздник.

63

Обучение чтению по теме: «Скоро будет праздник в классе» 

1

1.Учить читать объявления о празднике и обсуждать его.

2.Учить читать текст сказки с полным пониманием и инсценировать её.

Осознавать свои труд-ности и стремиться к их преодо-лению.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Уметь с достаточной точностью выражать свои мысли.

Учить слова

13.05.16

64

Обучение аудиро-ванию по теме:  «Скоро праздник в классе»

1

1.Учить читать объявления о празднике и обсуждать его.

2.Учить читать текст сказки с полным пониманием и инсценировать её.

Желание приобретать новые знания и умения.

Использовать речь для регу-ляции своих действий.

Овладевать письм. умениями как средством осу-ществления речевого поступ-ка.

Договариваться с одноклассниками совместно с учите-лем о правилах пове-дения и общения и следовать им.

Учить слова

17.05.16

65

Обучение говорению по теме:  «Как заканчивается сказка?»

1

1.Учить кратко рассказывать содержание прочитанного с опорой на текст с пропусками.

2.Учить воспринимать текст сказки на слух.

3.Учить читать текст с полным пониманием.

Определять границы собст-венного знания и «незнания».

Определять и формировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.

Строить небольшие монологические высказывания.

1.Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками. 2.Участвовать в общей беседе.

Повторить

буквы, слова, правила

20.05.16

66

Промежуточная аттестация. (Контрольная работа по теме «Семья»)

1

1.Владеть лексикой по темам.

2.Уметь правильно писать слова.

3.Составлять предложения.

Правильно индентифи-цировать себя с пози-цией учаще-гося.

1.Работать по предложенному учителем плану.

2.Принимать и сохранять учебную задачу.

Овладевать письменными умениями как средством осу-ществления речевого поступ-ка.

1. Оформлять свои мысли в письменной форме.

2.Контролировать свои действия.

Повторить буквы, буквосочетания

24.05.16

67

Контрольное чтение.

1

Уметь правильно читать слова.

Иметь желание учиться.

Проговари-вают последо-вательность своих действий для решения учебно-позна-вательной задачи.

Устанавливать связь между объёмом знаний, умений, навыков и исследователь-ских умений как интегрированных, сложных умений

Договариваться с одноклассниками совместно с учите-лем о правилах пове-дения и общения и следовать им.

Повторить буквы, буквосочетания

27.05.16

68

Праздник «Прощай, 2-й класс!».

1

Повторить пройденный материал.

.Руковод-ствоваться значимыми учебными мотивами.

Оценивать уровень владения учебным действием.

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; участвовать в общей беседе; задавать вопросы

Повторить слова

31.05.16

69

Повторение лексического материала.

1

Повторить и закрепить изученный лексический материал.

Принимать значение знаний для человека и принимать его.

Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

1.Формировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

2.Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Уметь с достаточной точностью выражать свои мысли.

Повторить слова

70

Повторение грамматического материала.

1

Повторить и закрепить изученный грамматический материал.

Ориенти-роваться на ценности учебной деятельно-сти, осно-ванные на интерес и учебных мотивов.

Планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Понимать информацию, представленную в схематической форме.

Строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Повторить правила