Методическая разработка урока немецкого языка в 5 классе
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме

Методическая разработка урока немецкого языка в 5 классе

Составлена на основе УМК Радченко О. А., Хебелер Г. Учебник немецкого языка «Alles klar!» для 5класса, 1-й год обучения. М.: Дрофа, 2012

Урок дан в рамках проведения недели иностранных языков в МБОУ СОШ №120

Апрель 2015

Учитель: Зинченко Татьяна Александровна

Продолжительность урока : 40 минут

Тема урока: «Первые сведения о Германии»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений по теме

Вид урока: комбинированный

Цель урока: обобщающее повторение

Задачи урока:

Образовательные задачи:

• обобщение знаний по теме «Первые сведения о Германии», полученных ранее;
• расширение лингвострановедческих знаний обучающихся по теме урока;
• развитие навыка решать учебную задачу посредством выполнения проектного задания;
• активизация словарного запаса по теме «Первые сведения о Германии».

Развивающие задачи:

• развитие навыка отбора и сортировки материала;
• развитие навыка выполнения задания в соответствии с шаблоном;
• развитие навыка планирования деятельности;
• развитие навыков групповой работы;
• развитие навыка аудирования,чтения,говорения

Воспитательные задачи:

• воспитание чувства ответственности за общее дело

Формирование УУД:

Личностные действия:

• освоение социальной роли обучающихся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат;
• ценить и принимать базовые ценности;
• уважение к традициям и культуре других народов .

Регулятивные действия:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм рефлексии(самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки)

Познавательные действия:

•  ориентироваться в учебнике, тетради;
• ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
• проводить анализ учебного материала.

Коммуникативные действия:

• слушать и понимать речь других;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении.

Используемые технологии:

• технология проблемного обучения;
• информационно-коммуникационные технологии;
• проектная технология;
• здоровьесберегающие технологии.

Оснащение урока:

• доска;
• компьютер с колонками;
• интерактивная доска;
• смайлики с оценками;
• маркеры.

Ход урока

Приложения

Содержание тематической папки:

1. Фотографии по теме «Первые сведения о Германии»
2. Карта Германии
3. Набор картинок
4. Страноведческая  информация справочного характера о достопримечательностях немецких городов.

Индивидуальное  задание для повторения лексики:

Name_______________________Datum__________________Klasse

Die Hauptstadt Deutschlands ist _____________________. Berlin hat ____________ Millionen

Einwohner. Bonn ist nicht so ______________wie Berlin. Berlin ist nicht ____________klein!

Es ist _____________so gross wie Bonn. Andere deutsche grosse Stadte sind Dresden und _______.

Koln hat keine _________Einwohner mehr. Auch Hamburg und _____________sind grosse Stadte.

Jede Stadt hat etwas ______________. Koln hat den Kolner ______________, in Hamburg gibt es

Einen _______________. Munchen hat viele Theater und ___________. Und in Dresden ist eine  

Grosse _________________. In Berlin gibt es so vieles: das ____________________ Tor, das ____

_______________in Treptow, das ________________. Frankfurt ist die Stadt des _______________,

da sind viele ________________. Da ist __________________ die Buchmesse. In Stuttgart ist eine

grosse ________________.