Игровые технологии на уроках английского языка
презентация к уроку по английскому языку по теме

Слайд 1

Использование игровых технологий На уроке английского языка

Слайд 2

Величайшее искусство уметь превращать для детей в игру все, что они должны делать или выучить Джон Локк Игра – пространство «внутренней социализации» ребёнка, средство усвоения социальных установок (Л.С. Выготский). Понятие «игровые педагогические технологии» включает группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Игра обладает такими функциями , как : средство развития мотивационно- потребностной сферы, средство познания, средство развития умственных действий и средство развития произвольного поведения .

Слайд 3

При использовании игровых технологий на уроках необходимо соблюдение следующих условий: соответствие игры учебно-воспитательным целям урока; доступность для учащихся данного возраста; умеренность в использовании игр на уроках. Целями игрового обучения школьников являются: - развитие мышления средствами иностранного языка; повышение мотивации изучения предмета; обеспечение личностного роста каждого участника игры; способствование совершенствованию умений активно и доброжелательно взаимодействовать друг с другом.

Слайд 4

Цели и задачи обучения Языковые игры Речевые игры Фонетические Лексические Грамматические Синтаксические Стилистически обучение аудированию обучение монологической и диалогической речи обучение чтению и обучение письму

Слайд 5

По форме проведения выделяют игры предметные, подвижные с вербальным компонентом, сюжетные или ситуационные, ролевые, игры-соревнования, интеллектуальные игры (ребусы, кроссворды, чайнворды, шарады, викторины и т. д.), игры-взаимодействия (коммуникативные, интерактивные) По способу организации игры бывают компьютерные и некомпьютерные, письменные и устные, с опорами и без опор, имитационно-моделирующие, креативные и т. д. По степени сложности выполняемых действий все учебные игры подразделяются на «простые» ( моноситуационные ) и «сложные» ( полиситуационнные ), а по длительности проведения они делятся на продолжительные и непродолжительные По количественному составу участников игры подразделяются на индивидуальные, парные, групповые, командные и коллективные

Слайд 6

Игровые формы и методы обучения обеспечивают достижение ряда важнейших образовательных целей: стимулирование мотивации и интереса; поддержание и усиление значения полученной ранее информации в другой форме; развитие навыков критического мышления и анализа, принятия решений, взаимодействия, коммуникации, конкретных умений; саморазвитие или развитие благодаря другим участникам.

Слайд 7

Сайты , где можно найти игры: http://www.teach-this.com/ http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ http://english-globe.ru/ http://begin-english.ru/article/igry-english/ https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games https://www.gamestolearnenglish.com/