Конспект открытого занятия «Эко пластилин (эко игрушка) - наш вклад в систему устойчивого развития»
план-конспект занятия по немецкому языку (5 класс)

Конспект открытого занятия

                ФИО, должность                                              Пуговкина Наталья Анатольевна,

                                                                                            учитель  немецкого языка

                Название образовательной                             МБУ «Гимназия №38»

              организации                                               

               Название и направленность                           Программа дополнительного образования

              дополнительной                                               «Немецкий детский  университет в чемодане».

              общеобразовательной программы                           

              Год обучения, возраст учащихся:                  Первый год обучения, возраст учащихся 10 лет

              Тема занятия:                                                    «Эко пластилин (эко игрушка) - наш вклад в  

                                                                                            развитие устойчивой системы»                                                                                              

         Цели занятия:                                                             

1.Образовательная цель: обогащение индивидуальной картины мира учащихся, осознание особенностей родной культуры, расширение кругозора, развитие национального самосознания; мотивированное изучение немецкого языка.

2.Воспитательная цель: формирование качеств и характеристик, необходимых для успешного межкультурного взаимодействия в условиях диалога культур (уважительное отношение к представителям других культур, толерантность, тактичность и доброжелательность, социокультурная наблюдательность и др.)  

3. Развивающая цель: развитие памяти, внимания, воображения, культуры мышления, а также эмоционально – волевой и мотивационной сфер личности; поддержка интереса к миру науки и исследований.

         Задачи занятия:

1. Познакомиться с понятием «устойчивое развитие».

2. Познакомиться с изобретениями Артура Фишера.

3. Познакомиться со свойствами веществ и их терминологией на немецком языке.

4. Сделать экологичный пластилин и игрушки из него, внести вклад в систему «устойчивого развития»

Предполагаемые результаты (личностные, предметные, метапредметные):

личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку, окружающему миру, исследовательской деятельности.

предметные: Фонетически правильное произношение слов по теме «Пластилин», составление словаря новых слов; развитие мелкой моторики - внимания, мышления, координации движений, абстрактного мышления.

метапредметные: Развитие навыков самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе осуществления учебной деятельности; умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Тип занятия: интегрированное

Методы и формы обучения (образовательная технология): предметно - языковое интегрированное обучение (Clil), связывающее урок иностранного языка с предметами естественно – научного цикла, включающее исследовательские задачи в учебный процесс (ФГОС СОО), с применением игровых, интерактивных технологий и отвечает требованиям Концепции модернизации российского образования и ФГОС СОО (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования), где прописана необходимость разработки и внедрения образовательных технологий, позволяющих включение исследовательских задач в учебный процесс.

Оснащение занятия (учебно-методическое, материально-техническое и др. оснащение): проектор, ноутбук, доска, реквизит для поведения эксперимента (фартуки, посуда, холодная вода, соль, растительное масло, пищевые красители, мука, кукурузный крахмал)

Ход занятия (описание хода занятия с необходимыми ремарками и комментариями):

Список информационных источников:

1. Немецкий детский университет в чемодане. Образовательный проект Гете – института для детей 8-12 лет. Методические рекомендации для учителей. 
2. Немецкий детский университет в чемодане. Образовательный проект Гете – института для детей 8-12 лет. Тетрадь студента.
3.  Социальные сети facebook.com/digitalekinderuni; vk.com/ digitalekinderuni; www.goethe.de/kinderuni
4. Детский университет. Исследователи объясняют загадки мира: Книга первая [для ср. и ст. шк. возраста]/Ульрих Янссен; пер. с нем. Е.Араловой, А.Горбовой, Е.Леенсон.-ил. К.Энзиката. -Москва: Самокат, 2017.-224 с.: ил.- Доп. Тит.л. нем.- ISBN 978-5-91759-536-8/

Технологическая карта открытого занятия

          ФИО, должность                                                    Пуговкина Наталья Анатольевна,

                                                                                             учитель  немецкого языка

                     Название образовательной                                  МБУ «Гимназия №38»

                   организации                                              

                   Название и направленность                           Программа дополнительного образования

                дополнительной                                               «Немецкий детский  университет в  

                общеобразовательной программы                  чемодане».                                                                                                  

        Год обучения, возраст учащихся:                        Первый год обучения, возраст учащихся 10 лет

        Тема занятия:                                                           «Эко пластилин (эко игрушка) - наш вклад в  

                                                                                              развитие устойчивой системы»                                                                                              

         Цели занятия:                                                              

1.Образовательная цель: обогащение индивидуальной картины мира учащихся, осознание особенностей родной культуры, расширение кругозора, развитие национального самосознания; мотивированное изучение немецкого языка.

2.Воспитательная цель: формирование качеств и характеристик, необходимых для успешного межкультурного взаимодействия в условиях диалога культур (уважительное отношение к представителям других культур, толерантность, тактичность и доброжелательность, социокультурная наблюдательность и др.)  

3. Развивающая цель: развитие памяти, внимания, воображения, культуры мышления, а также эмоционально – волевой и мотивационной сфер личности; поддержка интереса к миру науки и исследований.

         Задачи занятия:

1. Познакомиться с понятием «устойчивое развитие».

2. Познакомиться с изобретениями Артура Фишера.

3. Познакомиться со свойствами веществ и их терминологией на немецком языке.

4. Сделать экологичный пластилин и игрушки из него, внести вклад в систему «устойчивого развития»

Предполагаемые результаты (личностные, предметные, метапредметные):

личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку, окружающему миру, исследовательской деятельности.

предметные: Фонетически правильное произношение слов по теме «Пластилин», составление словаря новых слов; развитие мелкой моторики - внимания, мышления, координации движений, абстрактного мышления.

метапредметные: Развитие навыков самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе осуществления учебной деятельности; умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Тип занятия: интегрированное

Методы и формы обучения (образовательная технология): предметно - языковое интегрированное обучение (Clil), связывающее урок иностранного языка с предметами естественно – научного цикла, включающее исследовательские задачи в учебный процесс (ФГОС СОО), с применением игровых, интерактивных технологий и отвечает требованиям Концепции модернизации российского образования и ФГОС СОО (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования), где прописана необходимость разработки и внедрения образовательных технологий, позволяющих включение исследовательских задач в учебный процесс.

Оснащение занятия (учебно-методическое, материально-техническое и др. оснащение): проектор, ноутбук, доска, реквизит для поведения эксперимента (фартуки, посуда, холодная вода, соль, растительное масло, пищевые красители, мука, кукурузный крахмал)

Организационная структура (сценарий) занятия

Список информационных источников:

1. Немецкий детский университет в чемодане. Образовательный проект Гете – института для детей 8-12 лет. Методические рекомендации для учителей. 
2. Немецкий детский университет в чемодане. Образовательный проект Гете – института для детей 8-12 лет. Тетрадь студента.
3.  Социальные сети facebook.com/digitalekinderuni; vk.com/ digitalekinderuni; www.goethe.de/kinderuni
4. Детский университет. Исследователи объясняют загадки мира: Книга первая [для ср. и ст. шк. возраста]/Ульрих Янссен; пер. с нем. Е.Араловой, А.Горбовой, Е.Леенсон.-ил. К.Энзиката. -Москва: Самокат, 2017.-224 с.: ил.- Доп. Тит.л. нем.- ISBN 978-5-91759-536-8/

Эксперимент 1

Реквизит:

• 1 стакан холодной воды;

• 1 стакан соли;

• 2 чайные ложки растительного масла;

• пищевые красители;

• 3 стакана муки;

• 2 столовые ложки кукурузного крахмала;

• глубокая пластиковая тарелка (миска).

Правила безопасности:

• Ничего из ингредиентов не пробовать на вкус.

Демонстрация:

Время Действие Материал Комментарий

Подготовка реквизита 5 мин

Собрать реквизит по списку:

Вода, соль, крахмал, мука, пищевые красители, пищевая пленка

Для данного эксперимента понадобится только расходный материал чемодана

Производство пластилина 10 мин.

Смешиваем последовательно все ингредиенты.

Каждый может выбрать цвет пластилина, параллельно запоминая названия цветов на немецком языке

Изготовление поделок из пластилина 10 мин

Предлагаем ребятам проявить фантазию и из пластилина вылепить изделие

Пластилин

Если кукурузный крахмал смешать в определенной пропорции с водой, то можно получить так называемую неньютоновскую жидкость.

Ответы на вопросы из тетради ученика:

Чем знаменит Артур Фишер?

– обладатель более 1000 патентов на изобретения.

Как называется документ, подтверждающий принадлежность изобретения его автору?

– патент.

Из чего раньше изготавливали пластилин?

– из глины.

Какие вопросы можно обсудить? Продолжение темы:

• Что такое крахмал? Опыт «получение крахмала».

• Разница между жидкими и твердыми веществами.

• Вопросы устойчивого развития. Экономия природных ресурсов.

Дополнительные ссылки и рекомендации к прочтению (для ведущего):

• Физика. 7 класс.

• Экология. 5–9 класс.

Лекции Немецкого детского онлайн-университета:

www.goethe.de/kinderuni

• «Мармеладные мишки»

• «Кулинарное искусство»

Самостоя-тельная работа с учебным материалом

Рефлексия

(самоанализ, самооценка)

хх мин