Разработка урока "Восстание декабристов"
методическая разработка (история, 10 класс) по теме

№

Этап урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организацион-ный момент

Организует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Готовят необходимые учебные пособия

2

2.

Актуализация знаний

Повторить программы  тайных обществ

Вопросы учителя:

-Назовите тайные общества.

-Выявите сходства и различия их программ.

-Чья программа была более реалистичной для России нач. 19 в.?

Отвечают на  вопросы.

3

3.

Мотивация

Схема

Родословное древо: Павел и его дети.

Фрагмент документа « Из манифеста Александра 1, от 16 авг. 1823 года

Вопрос: Умирает Александр 1, как вы думаете,  кто должен занять престол?

Вопрос к документу:  -Кому передавалась власть в России и почему?

-В Российской империи    власть никогда не передавалась по завещанию.

- Как вы думаете, повлияла ли создавшаяся ситуация на планы членов тайных обществ? 

Пробл. вопр.:

-На ваш взгляд  чем явились события 14 дек. 1825 г.-восстанием, заговором или мятежом?

Отвечают на  вопрос.

5

4.

Постановка цели урока

Формулируют самостоятельно цель:

-Определение характера и  значения декабрьского выступления 1825 года для судьбы России.

2

5.

Изучение нового материала

Осмысление нового материала

Пакет исторических источников.

Учитель делит учеников на три группы.

Вопросы для

 1 группы.

-Каков состав выступавших на Сенатской площади?

-Почему именно эта социальная группа организовала выступление?

-Какие обстоятельства вынудили заговорщиков начать выступление ранее намеченного срока?

-К каким последствиям, на ваш взгляд, это привело?

Вопросы для

 2 группы.

-В чем вы видите причины поражения декабристов на Сенатской площади?

-Как бы вы объяснили поведение князя С.П. Трубецкого накануне и в день выступления?

Предположите, могло ли его участие изменить ход событий.

-Как вы думаете, почему декабристы выступали от имени «законного царя Константина» и не раскрывали своих истинных намерений перед солдатами?

Вопросы для

3 группы.

-Проанализируйте противоречивые оценки, данные выступлению декабристов современниками и потомками.

-Какая из оценок вам наиболее близка?

-Объясните свой выбор?

1 гр. Анализирует планы заговорщиков. Документы:

воспоминания декабристов

 - М.А.Бестужева,

- А.Е. Розена.

 Из «Манифеста к русскому народу»

2 гр. Анализируют ход восстания и причины его поражения.

 Документы: воспоминания декабристов:

 - М.А.Бестужева,

- А.Е. Розена;

 из «Манифеста к русскому народу»,

из «Восстания Черниговского полка» М.И. Муравьева – Апостола,

 из «Санкт- Петербургских ведомостей  от 12 января 1826 г.»

3 гр.

 Анализ оценок, данных к выступлению декабристов современниками и потомками.

Документы:

 из «Записки А.С.Пушкина «О народном воспитании»,  точка зр.Герцена, Керсновского, Ключевского, Ленина.

Обсуждение вопросов в группе.

24

6.

Итоговая экспресс диагностика результатов учащихся

Двухуровневый тест

Размещение заданий на интерактивной доске.

После выполнения самопроверка по эталону.

Выполнение тестовых заданий

5

7.

Рефлексия

Учитель задает вопрос:

-На ваш взгляд  чем явились события 14 дек. 1825 г.-восстанием, заговором или мятежом.

Дает таблицу.

Отвечают на вопрос.

Заполнение таблицы:

Понравился ли урок? С какими трудностями столкнулся? Что хотел бы изменить?

2

8.

Домашнее задание.

Пар.№ 10, ответить на вопросы стр.81,

составить кроссворд,

написать ЭССЕ.

«События 14 дек.

1825 г.- это восстание, заговор или мятеж», «Пришел бы ты на Сенатскую площадь? Свою позицию обоснуй».

Рекомендация: посмотреть фильм «Звезда пленительного счастья»

2