Международные отношения в кон.19-нач.20 в.Конспект урока.
план-конспект урока по истории (8 класс) по теме

 Конспект урока

 Новая история 8 класс.

Горбунова Татьяна Павловна.

Учитель истории 

МОУ Мариинская ООШ.

№ ЭТАПА

                                              СОДЕРЖАНИЕ

№ СЛАЙДА

1 Организа-

ционный

момент.

Приветствие. Проверка отсутствующих. проверка готовности к уроку.

2 Проверка

знаний.

Тестирование по теме « Революция в Иране, Османской империи, Китае».

3 Усвоение

новых

знаний.

Вступительное слово:  Сегодня мы приступаем к изучению темы          

«Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны». Современные исследователи считают эту войну особым рубежом-    

началом века. По словам  английского историка Э.Хобсбаума «вели кое здание цивилизации  XlX в. сморщилось в пламени мировой вой ны, поскольку сам его фундамент был разрушен…» Первая мировая война вызвала общий глубинный надлом и переход к новому циклу.

первый урок этой темы  мы посвятим изучению международных отношений  перед войной, попытаемся выяснить причины противо -речий между Великими державами, ответить на вопрос была ли эта война неизбежна.

Итак, запишем тему и план урока.

ПЛАН:

1 Особенности международного положения в нач. XX в.

2 Создание военно-политических блоков.

3 Империалистические войны.

1 Рассказ учителя. Учащиеся записывают понятия, находят их в слова ре, выясняют значение. Понятия: пацифизм, международный арбитраж, шовинисты, империалисты.

2.К  концу XlX в. территориальный раздел мира между ведущими державами был в основном завершён. В 1914г.на колонии, полуколонии и зависимые страны приходилось около 66,9 % террито рии и 60 % населения земного шара.

     Задание: проанализируйте таблицу « Колониальные владения крупнейших держав в 1876 и 1914 гг.», ответьте на вопросы:

-Какие страны позже других вступили в борьбу за колонии, предполо жите почему?                                                                                                                     – Какая страна была самой большой колониальной империей?                      - Какое место занимала Россия в колониальной политике?                     - К каким   государствам её можно отнести – к «молодым» или «старым» колониальным империям?  - Как вы думаете, какие  государства более всего были заинтересованы в переделе мира?                                                                                                                                      Завершение раздела привело к появлению опасных зон столкнове -ния интересов крупнейших держав.

Вопросы:                                                                                                                                                                           -Что служило дестабилизирующим элементом в европейской  внешней политике?- Интересы каких держав сталкивались на Балканах?

Создание  Союза трёх императоров.

Задание: Найдите какие страны входили в этот союз, когда возник, составьте схему. Почему союз распался?

Образование Тройственного союза. По ходу рассказа учащиеся составляют схему в тетрадях.

В 1893г. был заключён военный союз между Россией и Францией.

Вопрос: Как вы думаете, почему этот альянс был неизбежен?

В 1904г. состоялись договорённости между Англией и Францией.

Вопрос: Как вы думаете, почему Англия примкнула к русско-французскому союзу?

В 1907г. были заключены англо-русские соглашения. Это обозначало возникновение нового военного альянса- Антанты.

Записывается схема Антанты.

Так в Европе сложились два военно-политических блока, соперничающие между собой за колонии и сферы влияния.

Задание: На контурной карте отметьте страны Тройственного союза,  страны Антанты и страны, не присоединившиеся к военным союзам  ( рабочая тетрадь  с 104 задание 13).

Задание: Проанализируйте таблицу « Соотношение сил между вели-  кими  державами».Ответьте на вопросы:                                                                         - Как менялось соотношение сил между отдельными великими державами в кон. XlX- нач. XX в.                                                                                       - Какие из стран наращивали военную мощь наиболее быстрыми темпами и почему?                                                                                                            - Каково соотношение сил между блоками накануне войны?

3. Самостоятельная работа. Заполнить таблицу « Первые империалис  тические войны».  Проверка выполнения.

№ 2, 3,4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

№ 11

№ 12

4. Итоги

урока.

Подведём итоги. Что послужило причинами напряжённой обстанов -ке в Европе и в конечном итоге привело к войне? Была ли война неизбежной?

Выводы: Борьба ведущих европейских держав за колонии и сферы влияния  привели к складыванию военно-политических блоков  и к войне за передел мира. С 1911г. войны возникали ежегодно и, не успевал утихнуть один международный кризис, как уже начинался другой. В этой накалённой обстановке оба военных блока с лихорадочной поспешностью готовились к войне. В тревожной обстановке того времени любой международный конфликт легко мог вызвать войну. В сложившейся обстановке она становилась неизбежной.  Оценки за урок.

5. Домашнее

задание

§ 4. Подготовить сообщения. Темы сообщений: « Убийство в Сараево», « Битва на Марне»,  « Восточно-Прусская операция»,

«Ютландское морское сражение»,  «Брусиловский прорыв». Инструктаж по выполнению.