Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция» 5 класс
план-конспект занятия по истории (5 класс) на тему

Повторителыю-обобщающий урок

 по теме «Древняя Греция»

 5 класс

Используемые технологии:

1. игровые технологии

Цели:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;
• научить детей применять полученные знания в практике работы с картой, исторической картиной, понятиями, деталями;
• способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого потенциала учащихся, умению работать в группе.

Оборудование : карта «Древняя Греция»; картины «Афинский акрополь» и «Народное собрание в Афинах»; аппликация «Корабль-парусник»; конверты с заданиями.

Выполнила:

Учитель истории

МОУ «Кашинская основная общеобразовательная школа»

Борискина Лидия Тихоновна

Для проведения урока созданы две команды.

Ход урока

Учитель. Сегодня я приглашаю вас в путешествие на корабле-наруснике в Древнюю Грецию. Вы видите, что корабль этот необычный, и поплывем мы по волнам знаний. Чтобы ветер поднял паруса знаний, мы должны будем выполнить задания, которые на них записаны. Кораблик маленький, и в Древнюю Грецию первой попадет команда-победительница. Жюри будет оценивать ваши ответы. Болельщикам тоже предстоит показать свои знания но теме урока.

Конкурс I. «Визитная карточка»

Учащимся предлагается сложить название команды по карточкам с изображением букв.

1-я команда                                           2-я команда

Учитель . Назовите, что у вас получилось.

Конкурс II. «Кто лучше знает?»

(проверка умения работать с картой)

Учитель. Этот конкурс связан со знаниями исторической карты.

Вопросы командам:

- Покажите на карте и определите словами местоположение Древней Греции.

- Найдите на карте и расскажите о местоположении колоний Массилия, Сиракузы, Пантикапей, Херсонес.

Конкурс III. «О ком и о чем сказано?»

(проверка знаний исторических фактов)

1. Кому принадлежат следующие слова?

Мать, черная земля многострадальная,

С которой сбросил я позорные столбы,

Рабыня раньше, а теперь свободная.

(Солон.)

- Объясните, о чем идет речь в данном отрывке?

- И каком году Солоном были проведены преобразования? (594 г. до н. э.)

1. О каком событии идет речь?

О, чужестранец, поведай спартанцам о нашей кончине:

 Верны законам своим, мы здесь костьми полегли.

(Фермопильский проход.)

- Каковы итоги этого сражения?

1. Кто возглавил Спартанское войско? (Царь Леонид.)

Конкурс IV. «Проверь себя»

(объяснение смысла понятий и «крылатых» выражений)

Задания командам:

1. Полис, метек, акрополь, агора;

• троянский конь;
• ахиллесова пята;
• нить Ариадны.

1. Демократия, архонт, илот, ареопаг;

• лаконичная речь;
• гордиев узел;
• марафонский бег.

Конкурс V. «Прояви творчество»

(работа с картиной)

Задания командам:

1. Перед вами картина «Афинский акрополь». Представьте себе, что вы -- экскурсовод, которому нужно познакомить чужестранцев с одним из прекраснейших мест Афин. Проведите экскурсию.
2. Перед вами картина «Народное собрание в Афинах». Какие вопросы могли обсуждать на Народном собрании граждане Афин? «Оживите» картину.

Конкурс VI. «Выбери и впиши правильный ответ»

(тесты)

Задания командам:

1.В Греции:

а)        много ровной земли, пригодной для пашни, есть крупные реки;

б)        много плодородной земли и пастбищ;

в)        поверхность земли гористая, крупных рек нет, дожди выпадают нерегулярно.

2.«Четвертый лишний». Из        четырех слов три        связаны между собой по смыслу. Четвертое - лишнее - зачеркните         и объясните свой выбор: Зевс, Посейдон, Аид, Ахиллес.

Лишнее___, потому что___.

1. Священными для греческого крестьянина были три растения:

а)        ячмень, финиковая пальма, инжир;

б)        крапива, береза, ель;

в)        оливковое дерево, пшеничный колос, виноградная лоза.

1. «Четвертый лишний».

Эсхил, Софокл, Аристофан, Солон.

Лишний___, потому что___.

Конкурс VII. «Назовите события»

(проверка знаний дат)

Задания командам:

1. 15 в. до н. э.; 594 г. до н. э.; 480 г. до н. э.;
2. 776 г. до и. э.; 490 г. до н. э.; 338 г. до н. э.

Конкурс VIII. «Ты - мне, я - тебе»

Команды задают по 2 вопроса друг другу по истории Древней Греции.

Учитель. Болельщики могут помочь своей команде получить лишние баллы. Для этого вы должны принять участие в конкурсе «Заморочки из бочки».

Желающие достают бочонок с номером. Под каждым номером – вопрос бочонки из игры «Лото»),

1. Что представляла собой агора в Афинах? Как она была связана с общественной жизнью граждан?

2. Что такое акрополь? Что вы знаете об афинском акрополе?

3.Кто создал статую Зевса в Олимпии и Афины в Парфеноне? Что вы знаете об этом скульпторе?

4. Как греки представляли себе всестороннее развитие человека? Сохранилась ли такая точка зрения в наши дни?

5.Какие вы знаете семь чудес света? Расскажите об одном из Них.

6.Что вы знаете об Александре Македонском? Что вас привлекает в нем? Что не нравится?

7.Назовите древнегреческие сосуды. Для чего их использовали?

Жюри подводит итоги, объявляет комаиду-победителышцу.

Учитель. Паруса нашего корабля подняты благодаря вашим знаниям по истории Древней Греции. Команда ... может отравляться в путешествие. И я желаю вам, как говорили древние греки: «Доброго пути и свежей воды!».