РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС
рабочая программа по истории (7 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Пугачева Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Рамзиной Марии Юрьевы

По истории Нового времени (1500 - 1800 годы), 7 класс

                                                                                                                        Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______20_ г.

2013 – 2014  учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по истории разработана для 7 классов общеобразовательных школ и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089 и авторской программы «Новая история 7-8 класс» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной, 2006. Данная программа ориентирована на учебник «История Нового времени. 1500 -1800 годы», А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, П.А. Баранов. Она охватывает курс истории с эпохи Великих географических открытий (XV век) до Великой Французской революции (конец XVIII века). Данный курс дает возможность проследить и определить роль этой эпохи в складывании основ современного мира. Данный учебный курс относится к наукам гуманитарного цикла. Он помогает определить  огромную роль Нового времени  в складывании основ современного мира.

Цели курса:

1.Формировать историческое мышление, анализировать исторические источники, выстраивать причинно-следственные связи.

2. Сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном и необходимом периоде всемирной истории, показать самобытные черты эпохи Нового времени.

3.Охарактеризовать  социально-экономическое, политическое, культурное развитие  государств в Новое время, дать знания об основных чертах развития традиционного и индустриального общества.

4. Дать представление об общем  и особенном при характеристике  государств в Новое время.

5. Показать наиболее яркие личности Нового времени и их роль в истории и культуре.

6. Охарактеризовать возникновение и развитие идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку (абсолютизм, революция, республика, капитализм, рынок, гуманизм, буржуазия, наемные рабочие).

7. Формировать у учащихся терпимость, гуманизм, широту мировоззрений, умение отстаивать свою позицию и полемизировать, интерес и уважение к истории человечества.

8. Научить самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать собственную версию событий, отвечающую данным исторической науки, анализировать и описывать события с разных, часто – противоположных точек зрения.

Срок реализации данной программы – 1 полугодие учебного года. Данное тематическое планирование рассчитано на 31 учебный час (2 часа в неделю). Первый час предусмотрен на вводную в данный курс тему, позволяющую проследить связь истории Средних веков и истории Нового времени.  Далее изучение идет по 2 блокам, расположенным в проблемно-хронологическом порядке. Первый блок «Европа в XVI – XVII веках» рассчитан на 18 часов, второй «Европа в XVIII веке» - на 12 часов. В конце каждого блока выделен 1 час для повторения, систематизации и обобщения знаний, 1 – для  контроля знаний. Всего предусмотрено 2 контрольные работы.

Основной вид работы – комбинированный урок, состоящий из трех главных частей – проверки домашнего задания, изучения нового материала, закрепления изученного. Также предусмотрено проведение одного нестандартного урока.

Формы контроля знаний: контрольные и самостоятельные работы в виде:

- тестирование (открытое, закрытое),

- задания на соответствие, сравнение, хронологию, логические ряды,

- описание и объяснение понятий и событий, их причинно-следственной связи.

3. Календарно-тематический план

Итого: 31 час, 2 контрольные работы

Примечания:

В колонке «Тип урока» -

1 - изучение нового материала,

2 – комбинированный урок,

3 – обобщающий урок,

4 – контрольный урок,

5. – урок - игра.

4.Содержание тем учебного курса

Европа в XVI – XVII веках (17 часов)

Технические открытия, позволившие выйти в Мировой океан. Великие географические открытия. Абсолютизм в Европе. Преобразование европейской экономики в XVI – XVII века. Европейское общество в Раннее Новое время. Идеи гуманизма и рождение новой европейской науки. Искусство Высокого Возрождения. Начало Реформации в Европе. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Религиозные войны во Франции. Нидерландская революция. Начало революции в Англии. Путь Англии к парламентской монархии. Международные отношения в XVI – XVIII веках.Обобщающий урок по теме: «Европа в  XVI – XVII веках». Контрольный урок по теме: «Европа в  XVI – XVII веках»

Европа в XVIII веке (11 часов)

Эпоха Просвещения. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание США.Причины и начало Великой Французской революции. Великая Французская революция. Государства Востока: традиционное общество. Государства Востока: начало европейской колонизации. Обобщающий урок по теме: «Европа в  XVIII веке». Контрольный урок по теме: «Европа в  XVIII веке»

5.Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:

1.умение выделять главную мысль в рассказе учителя, тексте учебника или в других источниках информации.

 2.умение работать с исторической картой.

3. умение анализировать источники.

4. умение выделять причины, сущность и последствия событий, их последовательность или синхронность.

5.умение сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и различия.

6. умение раскрывать взаимосвязь и взаимозависимость явлений в экономике, политике, культуре.

6. умение оперировать историческими датами, понятиями и фактами.

7. умение формировать, формулировать и аргументировать свою точку зрения.  

8. обладать коммуникативными умениями: владеть письменной и устной речью, вести монолог и диалог, участвовать в дискуссии, выступать с докладами, работать в группах.

9. умение самостоятельно анализировать материал, обобщать и систематизировать его, давать самостоятельную оценку событиям и личностям.

6.Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Практическое пособие по истории. Средние века и Новое время. Интерактивный задачник, 2010 г.;

2. «История Нового времени», 7 – 8 классы. «1С: образовательная коллекция», 2005 г.

3. Интерактивные карты по истории для 5 – 9 классов. «1С Конструктор интерактивных карт», 2009 г.

7. Список литературы (основной и дополнительной)

1. Программа основного общего образования по истории, 2004 г.;

2. Учебник А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «История Нового времени. 1500 – 1800 г.г.», 2007 г.;

3. Поурочные разработки по Новой истории (1500 – 1800 г.г.) (составитель К. А. Соловьев), 2007 г.;

4. Рабочие тетради по Новой истории (1500 – 1800 г.г.) (составители А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина), 2008 г.;

5. Справочник учителя истории, 5 – 11 классы (составитель М. Н. Чернова), 2008 г.;

6. Игры и занимательные задания по истории (составители М. А. Субботина, И. Б. Горячева, Л. М. Добролюбова), 2003 г.;

7. «Игры на уроке истории» (составитель Л. П. Борзова), 2003 г.;

8. Атлас Всемирной истории (составитель Д. Хэйвуд), 2004 г.

8. Приложение

Список тем проектов:

1.Презентация « «Утопия» Томаса Мора»

2.Информационный проект «Николай Коперник», «Джордано Бруно», «Галилео Галилей»

3.Стендовый групповой проект «Международные отношения в XVI – XVIII веках»

Список тем контрольных работ:

1. «Европа в  XVI – XVII веках»
2. «Европа в  XVIII веке»

Список тем самостоятельных работ:

1. «Великие Географические Открытие»
2. «Великая Французская революция»

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.