Рабочая программа по истории 6 класс
рабочая программа по истории (6 класс) на тему

№

                  тема

Кол-во часов по программе

Кол-во часов в рабочей программе

Введение

1

1

1

Раннее средневековье

10

10

2

Расцвет  средневековья

13

13

3

«Осень» средневековья

6

6

4

Вдали от Европы

Итоговое повторение

3

1

3

1

№

                  тема

Кол-во часов по программе

Кол-во часов в рабочей программе

Введение

1

1

1

Восточные славяне

2

2

2

РУСЬ В IX — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII в

6

6

3

РУСЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XII—XIII в

Родной край в древности

8

1

8

1

4

ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА

8

8

5

Московское государство  в  16 веке

Родной край в 14-16 в.в.

Итоговое повторение

Всего

5

1

2

68

5

1

2

68  

№

Наименование  работы

Количество часов

№1 по теме: «Наследие Средних веков в истории человечества»

1 час

Итоговое повторение и обобщение

2 часа

№

Тема урока

Кол.

часов

Тип урока, форма

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

ИКТ

Дом. задание

Прим.

1

Введение

1

Вводный. Урок изучения нового

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы

7-11

                                                                   Раздел I. Раннее средневековье.(  10ч.)

                                                                                       Тема 1. Западная Европа в  раннее средневековье -5ч

2

Образование варварских королевств, Государство франков в 7-8в.в.

1

Комбинированный

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны.

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян.

Задания с кратким ответом

§1

3

Христианская церковь в раннее средневековье

1

Комбинированный

Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.

Выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой.

Вопросы

§ 2

4

Возникновение и распад империи Карла Великого.

1

Комбинированный

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад..

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.

Вопросы.

§ 3

5

Феодальная раздробленность.

1

Комбинированный

Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница

Вопросы.

Составление схемы

§ 4

6

Англия в раннее средневековье

1

Комбинированный

Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание.

Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли

Задания с кратким ответом

§ 5

                                                                                              Тема 2. Византия и славянский мир (3)

7

Византия при Юстиниане

1

Комбинированный

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Вторжения славян и арабов.

Составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).

Вопросы.

§ 6

8

Культура Византии

1

Комбинированный

Образование. Научные знания. Византийская храмовая архитектура. Живопись

Уметь анализировать произведения искусства, выделять особенное и сравнивать с культурой Западной Европы

Задания с кратким ответом.

§ 7

9

Образование славянских государств

1

Комбинированный

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).

Задания с кратким ответом. Таблица.

§ 8

        Тема 3.Арабский мир в 6-11 в.в.(2 часа)

10

Возникновение ислама и объединение арабов.  Арабский халифат.

1

Комбинированный

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама.

Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 9

11

Культура стран халифата

1

Комбинированный

Культура арабов.

составлять описание произведений искусства..

Задания с развёрнутым ответом

*

§ 10

        Раздел 2. Расцвет средневековья. (13часа)

                                                                                            Тема 4. Феодальное общество.( 3часа)

12-13

Средневековая деревня

2

Комбинированный

Феодальное землевладение.Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

.

Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).

Задания с кратким ответом

§ 11

14

В рыцарском замке

1

Комбинированный

Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.

Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря

Задания с кратким ответом

§ 12

        Тема 5. Средневековый город (2 часа)

15

Формирование средневековых городов .Городское ремесло

1

Комбинированный

Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии.

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).

Задания с развёрнутым ответом.

Задания с развёрнутым ответом.

 § 13

16

Торговля в средние века. Горожане  и их образ жизни.

1

Комбинированный

Цехи и гильдии. Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан.

учиться решать исторические задачи, отделять главное от второстепенного

§ 14-15

                                                                                           Тема 6.Католическая церковь в XI-XIII вв. (3часа)

17

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

1

Комбинированный

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков

Выявлять различия католической и православной церквей.

Задания с развёрнутым ответом

§ 16

18-19

 Крестовые походы.

2

Комбинированный

. Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Знать карту.

Таблица.

§ 17

                                                                                          Тема 7. Разные судьбы государств (3 часа)

20

Как происходило объединение Франции .

1

Комбинированный

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап). Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы.

Задания с кратким ответом.

Схема.

§ 18

21

Что англичане считают началом свободы

1

Комбинированный

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны

Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы

Задания с кратким ответом.

Схема.

§ 19

22

Государства, оставшиеся раздробленными :Германия и Италия в 12-15в.в.

1

Комбинированный

§ 23

                 Тема 8. Культура Западной Европы в 11-13 в.в.. (2 часа).

23

Образование и философия

1

Комбинированный

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.

Задания с кратким ответом

§ 26

24

Средневековое искусство

1

Комбинированный

Западно-европейская архитектура.. Романский и готический стили

Составлять описание достижений культуры

Задания с кратким ответом

§ 28

        Раздел 3. «Осень средневековья» (6 часов)

        Тема 9.Западная Европа в 14-15в.в.(4 часа)

25

Столетняя война 1337 – 1453 гг.

1

Комбинированный

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Знать основные события

вопросы

26

Усиление королевской власти во Франции и Англии.

1

Комбинированный

Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Таблица

§ 20

27

Реконкистаи образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1

Комбинированный

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании.

давать самостоятельную оценку историческим событиям

Задания с кратким ответом

§ 22

28

Культура Западной Европы в X I V– XV вв.

1

Комбинированный

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Развитие науки и технике. Изобретение книгопечатания.

.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.

Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях.

Задания с кратким ответом

*

§ 27,29,30

        Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европав 14-15 в.в. (2 часа)

29

Гуситское движение в Чехии

1

Комбинированный

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

 Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение.

Работать с контурной картой. Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям

оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус).

Задания с кратким ответом.

§ 24

30

Завоевание турками- османами Балканского полуострова

1

Комбинированный

Падение Византийской империи.

Уметь выявлять причины.

Определять направления движения, последствия войн.

Выделять причины, способствующие подъему экономики и развития государственности.

§ 25

                                                                  Раздел 4 .Вдали от Европы .(3 часа)                                

                                                                 Тема 11. Культура и государства Азии (2 часа)

31

Средневековая Азия: Китай.

1

Комбинированный

Страны Востока в Средние века

Уметь выделять общее и особенное в политическом и экономическом развитии стран Востока

Задания с кратким ответом

*

§ 31

32

Средневековая Азия: Индия .Япония

1

Комбинированный

Страны Востока в Средние века

Уметь выделять общее и особенное в политическом и экономическом развитии стран Востока

Задания с кратким ответом

§ 31

        Тема 12. . Культура и государства Африки и Америки (1 часа)

33

Государства  и народы Африки и доколумбовой  Америки.

1

Комбинированный

Народы Америки. Государства. Культура. Государства и народы Африки.

Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности развития стран.

Задания с кратким ответом

*

§ 32

34

Итоговое  повторение. значение Средневековья в мировой истории и культуре.

1

Урок обобщения

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники. Культурное наследие.

Анализ, сравнение, оценки.

тестирование

№

Тема

Кол-во час.

Тип урока

Элементы содержания

Требования у уровню подготовки

Вид контроля

ИКТ

Дом.

задание

Прим.

35

Введение.

1

Изучен. нового матер.

Сформировать представление об истории как науке, понять важность  изучения предмета, усвоить особенности исторических вспомогательных дисциплин.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы

Стр.4-7

Восточные славяне (2часа)

36

Восточные славяне.

1

Изучен. нового матер.

Сформировать общее представление  о предках славян.

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с историческими  документами

Вопросы

П.1

37

Соседи восточных славян.

1

Комбинир.

Познакомить с соседями восточных славян, их местонахождением, занятием, уровнем развития, религией.

Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

Работа над проектом «Первые русские князья»

П.2.к\к

        Русь в 9 – первой половине12 в. (6 часов)

38

 Формирование Древнерусского государства.

1

Комбинир.

Дать представление об особенностях  складывания государства Русь.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

Работа над проектом «Первые русские князья»

П.3

39

Первые киевские князья

1

Комбинир.

Дать представление об организации власти  князя, показать роль  походов первых киевских князей  в сложении государственности на Руси

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Сообщения, генеалогическое  древо правления первых князей

Работа над проектом «Первые русские князья»

П.4

Мультимедийная презентация

40

Владимир Святославич. Принятие христианства

1

Комбинир.

Выделить особенности внутренней и внешней политики князя Владимира, выделить отличия новой религии  от язычества, определить значения принятия христианства для Руси

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

Работа над проектом «Первые русские князья»

П.5

Мультимедийная презентация

41

. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1

Комбинир.

Определить особенности правления  Ярослава Мудрого, показать значение его законодательной деятельности  и внешнеполитической по защите и внутреннему сплочению русских земель.

Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

Работа над проектом «Первые русские князья»

П.6

Мультимедийная презентация

42

 Культура и быт Древней Руси.

1

Комбинир.

Познакомить учащихся с уровнем развития культуры Древней Руси, дать характеристику различным её отраслям, показать главные тенденции её развития

Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.

таблица

*

П.7

43

 Быт и нравы Древней Руси.

1

Комбинир.

Познакомить  с городским характером культуры Киевской Руси  и быте горожан, начале  русской письменности и летописания.

Сравнивать образ жизни разных групп населения.

Задания с развёрнутым ответом

П.8

Русь во второй половине 12-13в. (9часов)

44

Начало раздробления Древнерусского государства.

1

Объяснить причины возникновения раздробленности на Руси

Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).

Задания с развёрнутым ответом,  

П.9

45-46

Главные политические центры Руси.

2

Комбинир.

Показать  особенности развития основных удельных княжеств, рассказать о борьбе за Киев и великое княжение между отдельными князьями

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.
 

Историческая схема, тест

П.10 -11

к\к

47

Нашествие с Востока.

1

Комбинир.

Показать причины, ход, последствия монгольского   завоевания Руси

Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам, тест

*

П.12

к\к

48

Борьба Руси с  западными завоевателями.

1

Комбинир.

Познакомить с борьбой северорусских земель с экспансией крестоносцев, обратить внимание на полководческий талант  Александра Невского

Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

П.13

к\к

49

Русь и Золотая Орда.

1

Комбинир.

Дать представление об организации ордынской власти на Руси, рассказать об эксплуатации русских земель завоевателями, определить формы политической и экономической зависимости Руси от монголов

Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

П.14

50

Русь и Литва.

1

Комбинир.

Дать представление о польско-литовском государстве, деятельности Гедимина, характере государства и его отношениях с Русью.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).

Вопросы

П.15

51

.Культура русских земель в XII-XIII вв.

1

Комбинир.

Сформировать представление об основных направлениях развития древнерусской культуры, основных видах процветавших на Руси искусств и самых больших достижениях, оценить уровень развития культуры Древней Руси.

Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.

Таблица, кроссворд

П.16

52

Алтайский  край в древности

1

Изучение нового материала

Сформировать представления об особенностях развития края в период Древней Руси

Выявлять особенности развития края.

вопросы

записи

                                                    Образование единого Русского государства (8 часов)

53

 Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

1

Изучение нового материала

Сформировать представление о политической ситуации на Руси в данный период, определить  причины  возвышения Москвы

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

П.17

54

Москва- центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1

Комбинир.

Сформировать представление о б историческом значении Куликовской битвы в истории Руси

Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность исторических личностей (Дмитрий Донской).

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

*

П. 18

к\к

55-56

 Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV вв. 

2

Комбинир.

Объяснить  социально-экономические и политические причины и события, приведшие к образованию единого Русского государства

Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.

Вопросы

П.19

57

Создание единого русского государства и конец ордынского владычества

1

Комбинир.

Определить предпосылки образования единого государства на Руси, выделить основные направления внешней и внутренней политики Ивана III, дать оценку его роли в деле собирания русских земель

Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.

Вопросы

П.20

58

Московское государство в конце XV - начале XVI века

1

Комбинир.

Дать представление о содержании и формах великокняжеской власти. Сформировать представление об особенностях нового централизованного государства

Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по раб.тетр.

П.21

59

 Церковь и государство в конце XV - начале XVI века

1

Комбинир.

Дать характеристику положения церкви в русском государстве, дать оценку политике Ивана III в отношении к церковным  землям, определить суть спора между иосифлянами и нестяжателями

Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по раб.тетр.

П.22

60

Культура и быт в 14- нач.16 в.

1

Комбинир.

основные этапы и направления развития, сформировать представление о целостности культуры

Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории.Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства

Беседа ,фронт. опрос

*

П.26, стр.стр.222-228

П.27, стр.233-236

Московское государство в 16 в. (5 часов)

61

Реформы Избранной рады.

начало правления  Ивана Грозного

1

Изучение нового материала

Дать представление о первых реформах, проведённых ИваномVI и его сподвижниками; оценить роль Избранной рады в этот период деятельности царя

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

п.23

62

Внешняя политика  Ивана IV.

Комбинир

Определить основные направления внешней политики Ивана Грозного: западное, юго-восточное; определить особенности  присоединения Западной Сибири, объяснить причины поражения  России в Ливонской войне; подвести итоги царствования Ивана Грозного

Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

Хронологическая таблица

п.24

63

 Опричнина.

1

Комбинир

Определить систему государственного устройства, этапы её оформления  ко времени Ивана Грозного, сущность  опричнины, её цели.

Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

п.25

64

 Просвещение, устное народное творчество, литература архитектура и живопись в  XVI в.

1

Комбинир

сформировать представление о целостности культуры

Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории. Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства

*

п.26, стр.229-230

п.27, стр.236-239, 242- 243

65

Быт  XVI веков

1

Комбинир

Определить  главные явления русского быта в данный периода, охарактеризовать основные этапы и направления развития

Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам

*

п.28

66

Алтайский  край  в XIV—XVI вв

1

Комбинир

Сформировать представления об особенностях развития края в данный период

Выявлять особенности развития края.

беседа

записи

67-68

Итоговое  повторение и обобщение

2

повторение

Повторение пройденного материала за курс Истории с древнейших времён до XVI века, выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками

Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее   изученный   материал для решения познавательных задач

Задания с развёрнутым ответом,  с кратким  по карточкам, блиц-опрос

тестирование