конспект урока и презентация Возвышение Москвы 6 класс
презентация к уроку по истории (6 класс) на тему

КОНСПЕКТ  УРОКА ИСТОРИИ

КЛАСС: 6

ДАТА: _________

ТЕМА УРОКА: Усиление Московского княжества.

ТИП УРОКА: Урок овладения новыми знаниями.

МЕТОДЫ РАБОТЫ: урок с элементами групповой работы и технологии развития критического мышления

ЗАДАЧИ УРОКА:

Личностные:

- уважать мнение других,;формирование предпосылок лидерских качеств учащихся;

- воспитывать патриотических чувств, уважение к истории и традициям народа

Метапредметные:

-  стимулировать познавательную активность ребят; развивать рассуждать,  ;

- способствовать формированию способности сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

- формировать навыки работы с учебной информацией (объяснять смысл новых терминов и понятий; осуществлять поиск необходимой информации в источнике; выполнять задания на соотнесение; обобщать материал, подводить итоги)

Предметные:

- определять роль Москвы в борьбе за столичный статус; исторические особенности развития отношений Руси и Золотой орды; определить роль личности в истории, роль личных качеств исторических персонажей; работать с исторической и контурной картами; объяснять свое отношение к событиям и историческим личностям.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УРОКА

Урок составлен на основе УМК издательства «Просвещение» (Сферы) Учебник А.А.Данилов История России; Д.Д.Данилов Рабочая тетрадь, карта, мультимедиа, раздаточный материал с заданиями для работы в группах

1. Организационный этап.

(1 мин.)

Приветствие учащихся, создание положительного эмоционального фона, настройка на рабочий лад.

Шли годы. И с Москвою во главе

Неспешно, потихоньку, понемногу

Из множества разрозненных земель

Единое слагалось государство,

Как из перстов слагается кулак.

Н. Кончаловская

2. Постановка цели и задач урока. Мотивирование к учебной деятельности учащихся.

(3 мин)

- (2 мин) Давайте вспомним, ребята,  какой город является столицей нашей Родины? (Москва). Где находится? Слайд 2 (На территории Северно-Восточной Руси). Вспомните дату о первое воспоминание о Москве. Возникновение Москвы происходило в период феодальной раздробленности? Давайте вспомним, что такое феодальная раздробленность? Как происходило управление на Руси в период феодальной раздробленности? (С помощью ярлыка). Что такое ярлык? Именно в данный период происходит возвышениеМосквы. Откройте страницу учебника 48 и посмотрите тему сегодняшнего урока.

Тему урока «Усиление Московского княжества» и главный вопрос Случай или закономерность лежало в основе возвышения Москвы учитель записывает на доске.

3. Актуализация знаний.

Ребята, согласно памятки составьте план вопросов к новой теме.

Ответы на какие  вопросы мы сможем сегодня получить? Предложите свои вопросы для изучения темы. Обсуждение пунктов плана с учащимися.

1. Основные предпосылки объединения русских земель?

2. Почему Москва стала центром (причины)?

3. Какова роль московских князей в возвышении Москвы?

4.Что получилось в результате?

5.Какие последствия, к чему привело?

Вопросы плана учитель записывает на доске, учащиеся в тетради

IV. Первичное усвоение новых знаний. Реализация составленного плана.

(10 мин)

Учитель предлагает учащимся сформировать несколько групп (5 групп) и выбрать вопрос для самостоятельного изучения (по желанию). В течение 10 минут учащиеся знакомятся с материалом учебника стр. 48-51 и отвечают на поставленные вопросы.

Учитель работает с каждой группой индивидуально

Проверка выполнения задания. Работа учащихся с понятиями Учитель фиксирует внимание учащихся на понятии «трехполье»

Задания по группам (согласно вопросам плана):

1. группа
2. группа
3. группа стр.
4. группа
5. группа

V. Первичная проверка понимания.

(12 мин)

Каждая группа демонстрирует выполнение своей работы.

VI. Первичное закрепление.

(7 мин)

Стр.49-50 информация о домашнем задании.

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(2 мин)

Задание на дом: § 15, рабочая тетрадь стр. 55, задание 3 заполнить таблицу, задание 4 составить схему. Повышенный уровень стр. 56. Задание 6 ,рассмотреть деятельность Ивана Калиты, используя материал, не изученный на уроке.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

(5 мин)

Давайте подведем итог урока:

1. Что мы выяснили с вами сегодня на уроке?
2. Какой вывод мы можем сделать
3. Как вы считаете, мы достигли цели урока?
4. Что вам больше всего понравилось на уроке? Что вызвало наибольшие трудности?