Урок по истории средних веков
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Этапы

 урока

Обучающие и развивающие компоненты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодейс

твия на уроке

Планируемые результаты

Формы контроля

1.организа

ционный

момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку.

Организуют свое рабочее место.

фронтальная

Л.проявляют положительное отношение к учебной деятельности.

К.настраиваются на взаимодействие друг с другом.

2.Актуали

зация знаний

Беседа по вопросам, работа с тестом

В чём причины усиления королевской власти во Франции?

Какие реформы удалось провести Людовику IX Святому?

Как сказалось усиление королевской власти в период правления Филиппа IV Красивого?

Год образования Генеральных штатов?

Формулируют ответы, приводят примеры.

Рассказывают об объединении Франции.

Устные ответы.

3

Постанов

ка  учебных целей

Беседа.

Учитель сообщает тему урока. Предлагает сформулировать учебные задачи.

2. Постановка цели урока. Что сегодня мы должны узнать? (слайд)

Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, что мы знаем по данной теме. ( слайд)

Формулируют цели урока

фронтальная

П. вспоминают знания об истории Англии

Заполняют таблицу

Р. Выделяют и сохраняют учебные задачи.

Устные ответы, работа у интер доски

4. новая тема

Работа с контурной картой.

Сегодня познакомимся с королевством Англия. Расположено королевство на севере Европы. Главный город и центр торговли – город Лондон.

Работа с контурной картой: Обозначьте желтым цветом территорию Англии, подпишите город Лондон. (к/карта стр. 4)

Власть в Англии захватил нормандский герцог Вильгельм, послушайте, как это произошло. и приготовьтесь задать  вопросы.

СЛАЙД 13

Отметьте на карте город, где произошла решающая битва.

Власть короля в Англии была более прочной, чем во Франции, почему?

Почему власть короля в Англии была более прочной, чем во Франции?

Ответить на этот вопрос вы сможете, прочитав текст на стр.161 учебника.

СЛАЙД 15.      –земли знати разбросаны в разных концах страны   =>    - меньше мятежей

против королевской власти.

СЛАЙД 17 -Вильгельм оставил себе огромный домен =1/7 часть всех земель государства

СЛАЙД 18    - земельная перепись 1086 года собранная в «Книгу Страшного суда»

СЛАЙД 19      - 1) король знал о владениях и доходах населения

  2)король знал кого и на сколько обложить налогом.

?    Какой вывод из всего перечисленного можно сделать?

Вывод: Вильгельм Завоеватель вел мудрую внутреннюю политику.

Правнук Вильгельма Завоевателя Генрих II Плантагенет. Свое прозвище он получил, потому что всегда носил на одежде веточку растения – по англ. – плантагенет, по русски – ракитник – является символом благополучия.

СЛАЙД 26   обладал огромной территорией как в Англии, так и во Франции.

 СЛАЙД 27    Во всех своих владениях он провел реформы.

Запишите в тетради эти реформы: аудиозапись

СЛАЙД 28    Судебная

                   Установлен суд присяжных.

СЛАЙД 29    Военная

 Вместо участия в походе рыцари платили взнос – «щитовые деньги»

СЛАЙД 30-31    Местная

   Укрепил власть шерифа, который управлял графством, собирал налоги, командовал ополчением, преследовал нарушителей.

Сын Генриха Плантагенета -  Ричард 1 Львиное Сердце почти все свое правление провел

вне Англии в военных походах.

СЛАЙД 33

После его смерти королем Англии стал младший брат Ричарда Иоанн Безземельный.

СЛАЙД 34

В борьбе со Францией он потерпел поражение. Бароны этим были недовольны и подняли

мятеж.

Слушают аудиозапись

Работают с контурной картой

Отвечают на вопросы

индивидуальная

Знают основые исторически события изучаемо периода, дают оценку личности Вильгельма

Р. Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

К. высказывают собственное мнение, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

П. узнают новый материал, систематизирую

Работа с исторически источником

СЛАЙД 35         В 1215 году Иоанн подписал Великую хартию вольностей.

СЛАЙД 36

Работа с документом  

-Прочтите документ.

? Интересы каких групп населения выражала Великая хартия вольностей?

Почему англичане гордятся этим документом и называют его началом своей свободы? (фактически это была первая конституция феодальной монархии)

Проводят поиск необходимой информации в историческом источнике

Р.Планируют свои действия в соответствии с посталенной задачей.

К. строят монологические рассказы.

Устные ответы

Сын Иоанна Генрих III  вызвал недовольство всего населения, т.к. поддерживал

Французов в ущерб английской знати, поддерживая Францию ввязался в борьбу с Италией, совершенно не нужную Англии.

СЛАЙД 38  Граф Симон де Монфор возглавил мятежное войско и победил короля, который попал в плен. Захватив Лондон, Монфор стал управлять Англией.

Для поддержки своей власти собрал собрание из епископов и баронов, рыцарей и

горожан.

Слайд 39         Собрание получило название ПАРЛАМЕНТ. В переводе с французского -место, где говорят. Запись определения - сословно-представительный орган, ограничивший власть короля.

СЛАЙД 40 аудиозапись

Запись в тетради схемы: 

                        ПАРЛАМЕНТ

Палата лордов                      Палата общин

духовенство, светская                 (рыцари, горожане,

Знать приглашенные                 избранные своими

Королем.)                                      избирателями)

Так в Англии сложилась СОСЛОВНАЯ МОНАРХИЯ – гос-во, в котором королевская  власть опиралась на собрание представителей сословий.

Слушают учителя, делают записи

индивидуальная

Объясняют значение понятия парламент, знают состав парламента