Разработка урока по истории 10 класс
план-конспект урока по истории (10 класс) на тему

Учебный элемент

Деятельность учащихся

Планируемые результаты учебной деятельности

1.Обстановка на Руси после смерти князя Владимира Святославича.

- слушают объяснение учителя с опорой на схему – фрагмент генеалогического дерева Рюриковичей,

- вспоминают, когда была первая княжеская междоусобица, в чем ее причины,

- работают с документом (фрагментом «Жития Бориса и Глеба») и отвечают на вопросы:

1. Почему князья так смиренно встретили смерть?

2. Какие христианские заповеди они не посмели нарушить?

3. В чем назидательная роль этого документа?

- слушают рассказ учителя о канонизации Бориса и Глеба.

- учащиеся должны знать и объяснять причины княжеских междоусобиц

- учащиеся должны уметь анализиро-вать исторический источник,

- уч-ся должнв в этом смирении увидеть проявление того, что христианские заповеди уже утвердились в княжеской среде

2. Борьба Ярослава за власть.

- уч-ся самостоятельно работают с текстом п.2 и выписывают в тетради даты и события:

1016 г. – разгром Святополковой рати Ярославом на Днепре около Любеча,

1017г. – Ярослав занимает Киев,

1018 г. – повторный разгром Святополка на р. Альте,

1024г. – разгром Ярослава братом Мстиславом, совместное княжение братьев,

1036 г. – объединение Руси Ярославом после смерти бездетного Мстислава

- работают над заданием: Какие факты говорят о том, что Ярослав во многом повторил путь своего отца?

- уч-ся должны уметь работать с учебным материалом, выделять главное

- должны уметь показать на карте границу раздела Руси

- уч-ся должны уметь давать сравнительную характеристику

3. Внутренняя политика Ярослава Мудрого.

- слушают объяснение учителя о начале его правления,

- знакомятся с компьютерной презентацией «Киев во времена Ярослава Мудрого», выполненной ученицей,

- слушают сообщение уч-ся «Ярослав – просветитель»,

- работают с письменным источником (фрагментом «Русской правды»,

- заполняют первую колонку таблицы «Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого»,

- проверяют правильность заполнения первой колонки таблицы:

- Ярослав укрепил систему управления страной, посылая в крупные земли своих сыновей,

- ввел в действие первый писаный свод законов,

- ликвидировал церковную зависимость Руси от Византии,

- строил города, церкви, школы, библиотеки, распространяя просвещение

- ввел новый порядок престолонаследия.

- уч-ся должны уметь работать с дополнительной литературой, составлять компьютерную презентацию, анализировать исторический источник,

- знать определение понятий: обычное право, вира,

- знать, какие меры предпринимал Ярослав во внутренней политике

4. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

- уч-ся самостоятельно работают с учебным текстом, исторической картой  и заполняют вторую колонку таблицы,

- проверяют правильность заполнения таблицы:

Ярослав утвердил власть Руси к западу от Чудского озера, ходил походами против воинственных литовских племен,

в 1036 г. нанес сокрушительное поражение печенегам,

в 1043 г. пошел войной на Византию, но потерпел поражение,

в 1046 г. возобновил дружественные связи с Византией и заключил мирный договор.

- слушают объяснение учителя о заключении династических браков с опорой на таблицу – фрагмент генеалогического дерева Рюриковичей,

- работают над заданием: Какие выводы о международном положении Руси можно сделать на основе таблицы?

- уч-ся должны уметь работать с учебным материалом, выделять главное, работать с исторической картой

- должны знать определение понятия «династический брак»,

- должны уметь анализировать и делать вывод.