СССР в 1953-1964 гг
план-конспект урока по истории на тему

КОНСПЕКТ УРОКА

по дисциплине ОДБ.04 История

в соответствии с содержательными элементами

Кодификатора ЕГЭ по истории

Тема: «СССР в 1953-1964гг».

Специальность: 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

Москва

2014

Учебные цели:

1. Образовательная – систематизировать и обобщить знания студентов по теме «СССР в 1953-1964», сформировать умения применять знания на практике.
2. Развивающая – развивать логическое мышление, анализировать ранее полученную информацию.
3. Воспитательная – формировать грамотность речи при оперировании специфическими понятиями и терминами; показать профессиональную направленность, расширить мировоззрение, воспитание чувства ответственности.

Тип урока: обобщающий (урок комплексного применения знаний).

Содержание:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

III. Изучение нового материала.

IV. Первичное закрепление нового материала.

V. Контроль усвоения полученных знаний.

VI. Итоги урока .

Пояснения к формам и методам обучения:

1. Проблемное обучение – обеспечивает более высокий уровень усвоения материала, позволяет установить связь с профессиональной направленностью в специальности дизайн – роль числовых закономерностей в законах композиции.
2. Практическая работа – позволяет усилить прикладное применение  математики.
3. Информационно-коммуникативные технологии позволяют решить проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Литература:

1. Учебник История России 1945-2007; Данилова, Уткина, Москва "Просвещение", 2008.

Содержательные элементы (в соответствии с Кодификатором ЕГЭ).

• знание дат и периодизации отечественной истории;
• знание основных фактов, явлений, характеризующих целостность исторического процесса; знание исторических понятий, терминов;
• знание причин и следствий событий, понимание исторической обусловленности общественных явлений, процессов;
• установление последовательности исторических событий, временных рамок изучаемых исторических явлений, процессов;
• соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов;
• группировка исторической информации; систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса;
• выявление общих черт и различий сравниваемых исторических событий, процессов;
• анализ исторической ситуации;
• умение устанавливать комплекс причинно-следственных связей; анализ исторических версий и оценок;
• умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;
• умение извлекать информацию из источника;
• характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника; выявление сущности описанной в источнике проблемы в историческом контексте; анализ позиции автора и участников описываемых в источнике событий.

Задания, используемые при проведении урока разработаны с учетом Спецификации КИМов ЕГЭ и Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки по истории учащихся образовательных учреждений.

Виды заданий

• хронология событий
• систематизация фактов
• знание основных понятий и терминов
• анализ исторической ситуации
• анализ исторических оценок и версий
• создание исторического портрета
  

Характерные для данной эпохи документы, используемые при проведении урока:

• Из доклада Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ Съезде КПСС.
• Из интервью Андрея Вознесенского.
• Из воспоминаний Н.С. Хрущева
• Из договора о запрещении испытаний ядерного оружия.

Умения и навыки, закрепляемые на уроке (какие из них особенно нужны на ЕГЭ).

В ходе итогового урока учащиеся в работе с источниками и историческими документами закрепляют умения находить, анализировать и комментировать информацию, а также применять знания из курса истории (контекстные знания).

В результате успешного выполнения заданий по истории формируются необходимые умения, проверяемые на ЕГЭ, а именно:

• Производить поиск исторической информации в источниках различного типа.
• Осуществлять внешнюю критику источника (характеризовать авторство, время, обстоятельства и цели создания источника).
• Проводить внутреннюю критику источника  (анализировать позицию автора и участников описываемых в источнике событий).

Таким образом, приводимый конспект урока «СССР в 1953-1964гг» и его успешная реализация может быть использована для подготовки экзамена в форме ЕГЭ.