Урок по истории для 5 класса «Цивилизации Древнего Востока»
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Этапы урока

и плана.

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Здравствуйте ребята! Сегодня очень солнечный день. В такой день можно отправиться в увлекательное путешествие по Древнему миру.

Ребята, покажите какое у вас настроение?

Приветствуют, делятся на группы. Показывают смайлики, соответствующие настроению.

2. Актуализация знаний.

- Какую большую тему мы изучали на предыдущих уроках?

- А если тема завершена, то у нас сегодня какой урок?

- Сформулируем тему нашего урока.

Организация класса.

Ответы учеников

- Цивилизации Древнего Востока;

- Повторительно – обобщающий

- Повторительно - обобщающий урок «Цивилизации Древнего Востока».

3. Постановка учебной задачи

3.Обобщение и конкретизация знаний в форме путешествия по странам.

Цели нашего путешествия мы определили,  теперь давайте узнаем название команд.

Отгадайте историческую загадку и узнаете название вашей команды.

На нильских берегах она была,

Богатой и цветущею слыла,

И ею фараоны управляли,

Восстание рабов здесь подавляли.

Назови, что за страна.

В мире есть сейчас она. (ЕГИПЕТ)

В этой стране, в джунглях

Исполинское дерево проросло.

Да так, что не видно

За ним и слонов.

Его как бога почитали.

«Царь леса» все и называли. (Индия)                                                                        

Чтоб землю с севера  обезопасить,  

 У гуннов землю отобрать,                                                                        

Правители решили стену  возвести  

 Покой чтоб вечный обрести.

И людей великое множество

 Согнали со всей страны.

 Заставили стену строить,

 Чтобы не было войны.  (Китай)  

                 Ставятся таблички с названиями команд.

                 Итак, начинаем наше путешествие.

Первый ряд, отгадывает первую загадку и дает ответ «Египет»

Второй ряд отгадывает вторую загадку и дает ответ «Индия». Третий ряд отгадывает последнюю загадку и дает ответ «Китай».

Команды обсуждают свои названия и выбирают себе капитана: 1 ряд – фараона, 2 ряд – раджу, 3 ряд – императора.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

1-я станция «Географическая».

Определите по очертаниям свою страну и найдите её на контурной карте, обведите маркером (1 минута на работу). После выполнения работы 1 человек от группы выходит к доске и показывает, что сделала группа, объясняет.

Если работа завершена - поднимаем руку. Молодцы! Продолжаем работу с картами. Страны Древнего Востока называют речными цивилизациями. На берегах каких рек возникло ваше государство? Реки обведите синим фломастером и подпишите. (Египет- Нил, , Индия- Инд и Ганг, Китай- Хуанхэ и Янцзы) Проверяем.

Команда Египет.

Команда Индия.

Команда- Китай.

Молодцы. Все группы с работой справились.

Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Работают группой. Капитан команды, которая быстрее всех справилась с заданием, выходит к доске и оглашает свое решение. Работая с картой, обучающиеся вспоминают карту Древнего мира.

1. Обводят маркером границы своей страны;

2. Обводят реки протекающие на территории страны.

Станция «Угадайка».

Путешествуем дальше. Учитель задает вопросы, каждая команда должна записать свой ответ на листочке и после этого поднимает руку. Команда, которая быстрее всех справляется с работой отвечает первой, показывая табличку с ответами.

Активно работаем, поднимаем руки. Какая команда будет самой активной?

- На чём писали египтяне? (папирус)

-Какой металл научились обрабатывать ассирийские ремесленники в 10 веке до н.э.? (железо)

- Как называется приспособление для подъёма воды в Египте? (шадуф)

-Кто впервые стал использовать конницу в боевых действиях? (гиксосы)

-Они первыми изобрели алфавит (финикийцы)

- Страна мореплавателей

-Повелитель Древнего Египта (фараон)

- Служители богов в храмах (жрецы)

- Великое сооружение в Китае (вел кит стена)

- На сколько варн делилось общество в Индии. Назовите их.

Молодцы, все активно отвечали. Всем спасибо. Вы все – лучшие. Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Работают группой, отвечает капитан. Члены команды  поддерживают отвечающего аплодисментами и возгласами.

Станция «Поймай дату».

Наше путешествие продолжается.

В каждом государстве были правители, происходили судьбоносные события. В зелёном конверте даты и события. Необходимо соотнести дату с событием. 1 минута на работу. Проверяем.

• Объединение Китая в единое государство      221 г. до н.э. (Цинь Шихуан)

• Образование единого государства в Египте       3000 г. до н.э.

• Строительство пирамиды Хеопса в Египте         2600 г. до н.э.

• Правление Хаммурапи в Вавилоне     1792-1750 г. до н. э.

• Правление и завоевания фараона Тутмоса III     1490-1436г. до н.э.

• Создание финикийцами      первого алфавита     1100г. до н.э.

Проверка. Команда Египет, были ошибки? Индия? Китай?

Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Работают в группах. Капитаны берут конверты с событиями и датами. Выполняют задание. Выполнив задание, заслушивают ответы соперников, проверяют правильность, дополняют.

Станция «Исторический словарь».

Физкультминука «Археологи»

Каждое государство характеризуется особенностями и мы постараемся их определить.

Надо дописать предложение  (у каждой группы они разные). На ваших столах листы бумаги, переверните их и выполняйте задание.

1.        Значки, которыми писали в Египте (иероглифы)

2.        Священная книга христиан (библия)

3.        Знатные люди, царские советники, военачальники( вельможи)

4.        Непроходимые леса в Индии (джунгли).

1.Гробница египетских фараонов (пирамида)

2. Правила поведения, установленные государством (законы)

3. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями (касты)

4. Такая организация общества, в которой существуют границы, власть, законы и сбор налогов (государство)

1.Денежный сбор в пользу государства (налоги)

2. Скульптура льва с головой человека (сфинкс)

3. Большое сильное государство (держава)

4. Люди, не входившие ни в одну из каст в Индии (неприкасаемые)

Проверяем.  

Немножко  отдохнём. Под восточную музыку.

Мы над картою стоим.

И внимательно глядим.

Вот я пальцем покажу

В ту страну и полечу.

Там я быстро покапаю.

Подметаю, замеряю.

Мир пылится. Кувырком-

Археологи при чем?

Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Работают в группах.

Записывают ответы на вопросы. Выдвигают капитана к доске с ответом.

Повторяют за учителем. Поднимают веселый настрой, готовятся к следующему заданию.

Станция «Археологическая».

В конвертах лежат «осколки древних памятников». Их необходимо собрать из частей изображений и объяснить в какой стране они найдены и что вы о них знаете. На работу 1 минута.

Проверяем.

Сфинкс- Египет

Пирамида - Египет

Великая китайская стена - Китай

Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Работают в группах.

Собирают пазлы.

Первая команда, справившаяся с заданием, поднимает руку и отвечает. Отвечают по очереди.

Станция «Узнай меня».

Наше путешествие продолжается,

Каждая команда- это какая-то страна. Я вам раздам слова. Из них нужно выбрать только те, которые относятся к вашей стране. Вам страны говорят «Узнай меня». 1 минута на работу.

Проверяем. Объясняем.

Китай (бумага, шёлк, чай, компас, Конфуций),

стекло , фараон  – лишние слова.

Индия (шахматы, сахар, касты, джунгли, цифры),

алфавит , папирус - лишние слова.

Египет (календарь, папирус, иероглифы, фараон, водяные часы),

рис , таран  – лишние слова.

Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.

Все команды хорошо поработали.

Отвечают.

Работают в группах. Выдвигают капитана к доске с ответом.

Участвуют в подсчете баллов.

Рефлексия

Какой вывод мы сделаем?

Ребята, вам понравился урок?

 Покажите какое настроение у вас настроение в конце урока?

Подведение итогов урока. Анализ работы в группах.

Спасибо за урок, желаю всем удачи! До свидания!

Ребята делают вывод:

Цивилизации Древнего Востока имеют много общих черт во всех сферах общества, и при     этом каждая из них является своеобразной, необычной цивилизацией.

 -Да, понравился!

Показывают смайлики.