эш планы
рабочая программа по истории (5 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________   Р.Р.Фаррахова

Протокол № ____ от

«_____»____________2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________   Г.Г.Давытова

«_____»_____________2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________  З.Ф.Хамзина

Приказ № _____ от

«____» ___________2016г

№

Названия тем и уроков

Дата

Тип и вид урока

Планируемые результаты

Форма контроля

Домашнее задание

План

Факт

1

Введение. Что изучает история. Кереш.

Тарих нәрсәне

 өйрәнә?

2.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний / вводная лекция с элементами беседы

Предметные: овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, раскрывая её познавательную ценность

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Беседа по вопросам, рассказ, работа с картой, с учебником

Написать мини-сочинение «Для чего нужно знать историю?» Мини- сочинение язарга. “Тарихны ни өчен белергә кирәк?”

2

Науки - помощницы истории. Фәннәр – тарихның ярдәмчеләре.

7.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний /  урок-беседа

Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность;  идентификация своей принадлежности к народу, стране, государству; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Работа с текстом, беседа по вопросам

Знать записи в тетради. Групповой проект «Науки - по-мощницы истории» Дәфтәрдәге язмаларны белергә.

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ. 1Бүлек. Борынгы кешеләр тормышы.  

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники.  Борынгы азык җыючылар һәм аучылар.

3

Древнейшие люди. Иң борынгы кешеләр.

9.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний / вводная лекция с элементами беседы

Предметные:.овладение целостными представлениями об историческом пути человечества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные:  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом (между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется); формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Беседа по вопросам, работа с картой, с текстом учебника, контурная карта, тест

§ 1 (п. 1-3), вопросы, основные понятия, термины, задание 4 в рабочей тетради.     § 1 (п. 1-3), сорауларга җавап белергә, терминнарны истә калдырырга.

4

Родовые общины охотников и собирателей. Аучылар һәм азык җыючыларның ыруг общиналары.

14.09

Усвоение навыков и умений / урок-беседа

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные: умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные: понимание культурного многообразия мира; толерантность; формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей

Беседа по вопросам, работа с текстом, с картой

§ 2, вопросы, термины, контурная карта, индивидуальное сообщение о находках мамонтов на территории России, задание 5-11 в рабочей тетради.

  § 2, терминнарны белергә, контурлы картада эш. 2 бит.

5

Возникновение искусства и религиозных верований. Сәнгатьнең һәм дини ышануларның барлыкка килүе.

16.09

Усвоение навыков и умений / урок-беседа

Предметные: готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира;  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Личностные: освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера

Работа с текстом, беседа по вопросам, работа по карточкам

Сравнить древнейших людей и людей разумных. В чём между ними различие? В чём сходство? задание 12 в рабочей тетради.

25 биттәге сорауларга җавап әзерләргә.

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы

6

Возникновение земледелия и скотоводства. Игенчелек һәм терлекчелек барлыкка килү.

21.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний / лекция с элементами беседы

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные: способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа с картой, с текстом, беседа по вопросам

§ 4, рассказ «Как первобытные земледельцы вырастили зерно». Задания 13-17 в рабочей тетради.

 § 4 укырга, эчтәлек сөйләргә.

7

Появление неравенства и знати. Тигезсезлекнең һәм аксөякләрнең барлыкка килүе.

23.09

Усвоение и контроль знаний и способов действий / учебный практикум

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Работа с текстом, беседа по вопросам, рассказ, тесты

Задания в рабочей тетради. Терәк сүзләр кулланып сөйләргә. (25 бит)

Тема 3. Счет лет в истории. Тарихта еллар исәбе. 

8

Счет лет в истории.    Тарихта еллар исәбе. 

28.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний / учебный практикум

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность;  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Беседа по вопросам, задача, работа с «линией времени», рассказ

Задания 18-21 в рабочей тетради.  

§ 4 укырга, Дәфтәрдәге язманы белергә.

РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК

 2 бүлек. Борынгы Көнчыгыш.

Тема 4. Древний Египет. Борынгы Мисыр.  

9

Государство на берегах Нила. Нил буйларындагы дәүләт.

30.09

Изучение и первичное закрепление новых знаний / лекция с элементами беседы

Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Работа с картой, беседа по вопросам, рассказ

§ 6. Задания 22, 23 в рабочей тетради.

 § 6 укырга, эчтәлек сөйләргә.

10

Как жили земледельцы и ремесленники. 

Мисырда игенчеләр һәм һөнәрчеләр ничек яшәгән?

5.10

Изучение и первичное закрепление новых знаний/ лекция с элементами беседы

Предметные:   способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной, монологической контекстной речью

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Беседа по вопросам, рассказ, задания в рабочей тетради, схема

§ 7, термины. Схема в тетради. Задание24 в рабочей тетради.

 § 7, терминнарны белергә, сорауларга җаввап әзерләргә.

11

Жизнь египетского вельможи.

Мисыр түрәсенең тормышы.

7.10

Усвоение знаний, навыков и умений / учебный практикум

Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.)

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Работа со схемой, рассказ, беседа по вопросам

§ 8, повторить термины, даты.

§ 8, терминнар, даталар белергә

12

Военные походы фараонов.  Фиргавеннәрнең хәрби яулары. 

12.10

Усвоение знаний, навыков и умений / урок-беседа

Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников

Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение  организовыватьучебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе         

Диктант, беседа по вопросам, работа с картой,задания в рабочей тетради, таблица

Подготовить сообщения о египетских богах, используя энциклопедии, ресурсы Интернета. Задания27, 28 в рабочей тетради. Мисыр аллары турында өстәмә материал табарга.

13

Религия древних египтян. Борынгы мисырлыларның дине.

14.10

Усвоение знаний, навыков и умений /урок-путешествие

Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);  умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные: осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Беседа по вопросам, сообщения, рисунки

§ 10, знать термины.  Задания31-33 в рабочей тетради.

§ 10,  терминнарны истә калдырырга, сөйләргә.  

14

Искусство древних египтян. Борынгы Мисыр сәнгате. 

19.10

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экскурсия

Предметные:  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной, монологической контекстной речью

Личностные: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Диктант

Беседа по вопросам

Рассказ

Тест

Кроссворд

Задания30, 34-36 в рабочей тетради. Индивидуальное задание: подготовить сообщение о том, как была разгадана тайна иероглифов. Презентация ясарга.

15

Письменность и знания древних египтян. Борынгы мисырлыларның язулары һәм белемнәре.

21.10

Усвоение навыков и умений /урок-исследование

Предметные:  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);   готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; способность анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с и учётом

Беседа по вопросам

Тест

Кроссворд

Работа с картой

Задания в рабочей тетради.

65 биттәге сорауларга җавап.

Тема 5. Западная Азия в древности. Борынгы заманда Кб. Азия  

16

Древнее Двуречье (Месопотамия). Борынгы Елгаара.

26.10

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

Работа с картой, с текстом, таблица, рассказ

Беседа по вопросам

Задания 46, 48, 49, 51, 52 в рабочей тетради.

Тема буенча өстәмә материал әзерләргә.

17

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

 Вавилон патшасы Хаммурапи һәм аның кануннары.

28.10

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Работа с картой, с «линией времени»,

Беседа по вопросам

Тест

Задания 54-60 в рабочей тетради.

73 битәге сорауларга җавап, контурлы карта эшләргә.

18

Финикийские мореплаватели.

Финикия диңгезчеләре.

Комплексное применение знаний, навыков и умений / учебный практикум

Предметные: расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Личностные: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Хронологический диктант

Работа с картой

Тест

Беседа по вопросам

Выполнить задания 61, 63, 68 в рабочей тетради.

 §  15 укырга, эчтәлек сөйләргә.    

19

Библейские сказания. Библия риваятьләре.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / исследовательская лабораторная работа

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать

Беседа по вопросам

Рассказ

Выполнить задания 65, 70, 72, 73 в рабочей тетради. Укырга, терминнарны истә калдырырга.

20

Древнееврейское царство. Борынгы яһүдләр патшалыгы

Изучение и первичное закрепление новых знаний / исследовательская лабораторная работа

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Личностные:   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Работа с текстом, с картой, рассказ

Тест

Беседа по вопросам

Кроссворд

Выполнить задание 71 в рабочей тетради.

Укырга, даталар һәм терминнарны ятларга.

21

Ассирийская держава. Ассирия державасы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сочинение, сообщение и др.);   готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Выполнить задания 75-78 в рабочей тетради. 89 биттәге сорауларга җавап, к.к. эшләргә

22

Персидская держава «царя царей». “Патшалар  патшасы” идарә иткән Персия державасы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Выполнить задание 79 в рабочей тетради.

 94 биттәге сорауларга җавап.

Тема 6. Индия и Китай в древности. Борынгы заманда Һиндстан һәм Кытай.  

23

Природа и люди Древней Индии. Борынгы Һиндстанның табигате һәм кешеләре.

Усвоение знаний, навыков и умений / урок-беседа

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные:  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа текстом, с картой, с «линией времени», рассказ

Беседа по вопросам

Хронология

Выполнить задания 81, 82 в рабочей тетради. §21 укырга, эчтәлек сөйләргә

24

Индийские касты. Һиндстанда касталар.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экскурсия

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение и др.)

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа текстом, с картой, рассказ

Беседа по вопросам

Выполнить задания 83- 85в рабочей тетради. Тема буенча презентация табарга

25

Чему учил китайский мудрец Конфуций. 

Кытай акыл иясе Конфуций тәгълиматы.

Усвоение знаний, навыков и умений / урок-исследование

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей

Работа с картой

Беседа по вопросам

Тест

Сообщение

Выполнить задания 82 (6-9), 86-88 в рабочей тетради.

§22 укырга, сорауларга җавап әзерләргә.

26

Первый властелин единого Китая.

Бердәм Кытайның беренче хөкемдары.

Усвоение знаний, навыков и умений /лабораторный урок с элементами конференции

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сочинение, сообщение и др.);   готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Тест

Сообщение

Повторить термины, понятия, даты; подготовиться к контрольной работе.

Кытай. Терминнарны даталарны ятларга.

27

Контрольная работа №1 по разделу: «Древний Восток»”Борынгы Көнчыгыш1 темасы буенча

Контроль, оценивание и коррекция знаний / зачёт

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Работа с картой

Беседа по вопросам

Карточки Тесты

Работа с «линией времени»

Хронологические задачи

Написать эссе на выбор

РАЗДЕЛ III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

Тема 7. Древнейшая Греция  

28

Греки и критяне.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / учебный практикум

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:   владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Работа с картой

Беседа по вопросам

Выполнить задания 1-3, 4 (1-5), 6-8, 49 в рабочей тетради.

29

Микены и Троя.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-деловая игра

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества

Метапредметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Личностные: соотнесение поступков и событий с принятыми этическими принципами; знание моральных норм и умение выделять нравственный аспект поведения; ориентирование в социальных ролях и межличностных отношениях

Работа с картой

Рассказ

Инсценировка

Выполнить задания 4 (6-8), 5 в рабочей тетради.

30

Поэма Гомера «Илиада».

Изучение и первичное закрепление новых знаний / учебный практикум

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Таблица

Выполнить задания 50, 52 в рабочей тетради.

Написать эссе.

31

Поэма Гомера «Одиссея».

Усвоение навыков и умений / учебный практикум

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Выполнить задания 9, 12, 14, 15 в рабочей тетради.

Написать эссе.

32

Религия древних греков.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-конференция

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные: проявление понимания, интереса и уважения к ценностям культур других народов; умение анализировать и характеризовать эмоциональное состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Тест

Выполнить задания 4 (9, 10), 10, 11, 13 в рабочей тетради.

Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием  

33

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-беседа

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей

Работа с картой

Беседа по вопросам

Выполнить задания 16, 17 в рабочей тетради.

Написать эссе.

34

Зарождение демократии в Афинах.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Работа с картой

Беседа по вопросам

Составление схемы

тезисы

Выполнить задания 18-21, 23, 24 в рабочей тетради.

35

Древняя Спарта.

Комбинированный / урок-путешествие

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Работа с «линией времени»

хронология

§ 31. Выполнить задание 22 в рабочей тетради.

36

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.

Комплексное применение знаний, способов действий / исследовательская лабораторная работа

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа с картой

Беседа по вопросам

Игра с хронологией

Выполнить задания 25, 27, 28в рабочей тетради.

37

Олимпийские игры в древности.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мираМетапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Работа с картой

Беседа по вопросам

Таблица

§ 33. Выполнить задания 29-32в рабочей тетради.

38

Греко-персидские войны

Усвоение знаний и способов действий / урок-беседа

Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

§ 34, ответить на вопросы.

39

Нашествие персидских войск на Элладу.

Усвоение знаний и способов действий, контроль знаний / урок-путешествие

Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Личностные: восприятие речи учителя (одноклассников), непосредственно не обращенной к учащемуся; выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать

Работа с картой

Беседа по вопросам

Работа по карточкам

Выполнить задания 33, 34 в рабочей тетради.

Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии  

40

В гаванях афинского порта Пирей.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценностьМетапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Написать письмо другу из порта Пирей, поделиться впечатлениями

41

В городе богини Афины.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Личностные: освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

§ 37. Выполнить задания 37, 42, 43 в рабочей тетради.

42

В афинских школах и гимнасиях.

Комбинированный / урок-исследование

Предметные:умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Диктант

Работа с документом

Беседа по вопросам

Рассказ

Выполнить задания 38, 44 в рабочей тетради.

43

В театре Диониса.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие

Предметные:  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные: проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов; принятие правил делового сотрудничества: сравнение разных точек зрения; умение считаться с мнением другого человека; проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие  к собеседнику (соучастнику) деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Таблица

Выполнить задания 39, 40, 54 в рабочей тетради.

44

Афинская демократия при Перикле.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-инсценировка

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целомМетапредметные: готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Личностные:  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Беседа по вопросам

Инсценировка

Схемы

Проблемное задание

Таблица

§ 40. Выполнить задания 41, 45 в рабочей тетради.

Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.  

45

Города Эллады подчиняются Македонии.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные: расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные: принятие правил делового сотрудничества: сравнение разных точек зрения; умение считаться с мнением другого человека; проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие  к собеседнику (соучастнику) деятельности

Работа с картой

Беседа по вопросам

Рассказ

Выполнить задания 47 (1, 2) в рабочей тетради. Сообщение об Александре Македонском

46

Поход Александра Македонского на Восток.

Усвоение знаний и способов действий, контроль знаний / урок-исследование

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Работа с картой

Беседа по вопросам

Сообщение

Работа с «линией времени»

Выполнить задания 47 (3-7), 46 в рабочей тетради. Сообщение о достопримечательностях Александрии Египетской

47

В Александрии Египетской.

Усвоение знаний и способов действий, контроль знаний / урок-путешествие

Предметные:  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов; умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера

Работа с картой

Беседа по вопросам

Сообщения

Презентация

Выполнить задание48в рабочей тетради.

48

Контрольная работа №2 по разделу «Древняя Греция».

Контроль, оценивание и коррекция знаний, умений, навыков / общий обзор знаний

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Метапредметные:  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  оценивание собственной учебной деятельности: своих достижений, самостоятельности, инициативы, ответственности, причины неудач

Работа с картой

Беседа по вопросам

Карточки Тесты

Рассказ

Хронология

Термины

Понятия

Выполнить задания 49, 51, 53 в рабочей тетради.

РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ

Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией  

49

Древнейший Рим.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Работа с картой

Беседа

Таблица

Рассказ по схеме

§ 44. Выполнить задания 55, 57 в рабочей тетради.

50

Завоевание Римом Италии.

Усвоение знаний, навыков и умений / урок-беседа

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа с картой

Беседа

Работа со схемой

Тест

§ 45. Выполнить задание 58 в рабочей тетради.Подготовить сообщения

51

Устройство Римской республики.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Работа с картой

Беседа

Рассказ по схеме

Сообщения

Презентация

Карточки  

Выполнить задания 59-62 в рабочей тетради.

Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья  

52

Пунические войны

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экспедиция

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Личностные: применение правил делового сотрудничества: сравнение разных точек зрения; умение считаться с мнением другого человека; проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие  к собеседнику (соучастнику) деятельности

Работа с картой

Беседа

Рассказ

Игра

§ 47. Выполнить задание 63в рабочей тетради.Подготовить сообщение

53

Установление господства Рима во всем Восточном Средиземноморье.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Работа с картой

Беседа

Рассказ

Кроссворд

Выполнить задание 63 в рабочей тетради. Подготовить сообщение

54

Рабство в Древнем Риме.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экскурсия

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах

Личностные: ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека

Беседа по вопросам

Рассказ

Инсценировка    

Выполнить задания 64, 65, 66 в рабочей тетради.

Тема 13. Гражданские войны в Риме  

55

Земельный закон братьев Гракхов.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / исследовательская лабораторная работа

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;   умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека

Хронология Беседа

Работа по карточкам

§ 50. Выполнить задание 68 в рабочей тетради.

56

Восстание Спартака.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-презентация

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные: выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Беседа по вопросам

Работа с картой

§ 51. Выполнить задание 69 в рабочей тетради.

57

Единовластие Цезаря.

Комбинированный / урок-беседа

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные: готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее моральный выбор

Беседа по вопросам

Рассказ

Работа с картой

§ 52. Выполнить задание 67 в рабочей тетради.

58

Установление империи.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Личностные: мотивирование своих действий; выражение готовности в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи и др.

Хронологические задачи

Беседа по вопросам

Рассказ

Работа с картой

Кроссворд

§ 53, ответить на вопросы.

Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры

59

Соседи Римской империи.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / лабораторный урок

Предметные:  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Личностные:  оценивание собственной учебной деятельности: своих достижений, самостоятельности, инициативы, естественности, причины неудач; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Беседа по вопросам

Рассказ

Работа с картой

Кроссворд

Тест

Выполнить задание 70 в рабочей тетради

60

Рим при императоре Нероне.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные: владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации

Личностные:   формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека

Беседа по вопросам

Рассказ

Кроссворд

Выполнить задание 70 в рабочей тетради

61

Первые христиане и их учение.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Метапредметные:  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Беседа по вопросам

Работа с текстом

Хронологическая задача

Рассказ  

§ 56. Выполнить задания 72-74 в рабочей тетради

62

Расцвет Римской империи во II в.

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экскурсия

Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности

Беседа по вопросам

Работа с текстом

Игра

Тезисный план

Подготовить сообщения, презентации

63

«Вечный город» и его жители.

Усвоение навыков и умений / урок-конференция

Предметные:  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира

Метапредметные:  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные:  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,  религии, традициям, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Беседа по вопросам

Сообщение, презентация Рассказ  

Выполнить задания 77-80 в рабочей тетради

Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи  

64

Римская империя при Константине.

Комбинированный / урок-проблема

Предметные: расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Личностные:  выражение положительного отношения к процессу познания: проявления внимания, удивления и желания больше узнать; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Беседа по вопросам

Работа с картой

Рассказ

Тест

Задания в рабочей тетради  

§ 59. Выполнить задание 82 в рабочей тетради

65

Взятие Рима варварами.

Комбинированный / урок-исследование

Предметные:  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные:  мотивирование своих действий; выражение готовности в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи и др.

Беседа по вопросам

Хронологические задачи

Работа с картой

Рассказ

Тест

Подготовиться к контрольной работе

66

Контрольная работа №3 по разделу: «Древний Рим».

Обобщение, систематизация и контроль знаний / зачёт

Предметные:  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

Метапредметные:  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;  владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.);  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

Работа с картой, карточки, тесты, задания в рабочей тетради

Задания в рабочей тетради

67-68

Историческое и культурное наследие Древнего мира

Обобщение и систематизация  знаний и способов действий /защита проектов

Предметные: овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны ичеловечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;  умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Метапредметные:  владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Личностные: осознание своей идентичности как этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Беседа

Презентации

Проекты

Тесты

Задачи

Резерв