Моя бабушка Воронина Аграфена Степановна
классный час по истории (5, 6 класс) на тему

Слайд 1

Автор Черезова Людмила Петровна Учитель начальных классов МБОУ «Тонкинская СШ» Тонкино 2016

Слайд 2

Актуализация приоритетных задач учебно-воспитательного процесса подрастающего поколения на современном этапе –прежде всего на воспитании личности патриота и гражданина; Использование оригинальных наиболее эффективных форм воспитательной работы (тематических праздников, туристических походов по родному краю , бесед с ветеранами, экскурсий, рассказов о своей семье.)

Слайд 3

Материал используется на классных часах, Уроках мужества, уроках, посвященных Российской символике, дружбе между народами мира, родительских собраниях и семейных праздниках

Слайд 4

У войны не женское лицо… Ах, война, ну что же ты наделала?! Восемнадцатый еще нам только год, Впереди хотелось много сделать там.

Слайд 5

Пятилетка нам досталась грозная. Мы плечом к плечу стоим на огневой. И не все узнают, чем закончились Эти дни эпохи боевой.

Слайд 6

Медаль «Отличник ПВО» 1943 г Медаль «За Победу над фашистской Германией» 1945 г «Участница парада Победы в Москве» 1945 г Орден «Отечественной войны» II степени 1985 г Медаль «Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» 1985 г Медаль «70 лет вооруженных сил СССР» 1988 г Медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» 1994 г Медаль «Жукова» 1996 г Знак «Фронтовик 1941-1945» 2000 г

Слайд 7

Вот она, та женщина, та мать, Что девчонкой сделав шаг достойный, Смерти видевшая злобные глаза, Выстояла ради нас и точка!

Слайд 8

Чаще мы, учителя, ждем от детей выполнения домашнего задания. Но почему бы и самому учителю не стать участником проводимого мероприятия? Данная моя работа рассказывает о моей семье: мои дедушка и бабушка сполна познали лишения грозных военных лет. Воронин Иван Игнатьевич воевал в танковых войсках, а Воронина Аграфена Степановна была прожектористкой – защищала Москву. Детям всегда интересно узнавать что – то новое и о своем педагоге. В свою очередь, ребята с увлечением рассказывают о себе, своей семье. Стараются расспросить родителей, подготовить фотоматериалы. В коллективе происходит тесное общение, еще теснее идет взаимодействие детей между собой. Может быть кто – то из ребят посмотрел на товарищей «другими глазами».