Анализ работы РМО учителей истории и обществознания 2015-2016гг
методическая разработка по истории на тему

Анализ работы РМО учителей истории, обществознания за 2014-2015 учебный год.

Методическое объединение учителей истории, обществознания работало над реализацией темы «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие качества реализации ФГОС».

Цель работы:  обеспечить повышение уровня профессионального, культурного и творческого роста педагогов.

Задачи РМО:

- совершенствовать методы контроля знаний учащихся в связи с подготовкой к итоговой аттестации.

-совершенствовать знания учителей по методическому обеспечению уроков истории и обществознания при переходе на ФГОС с учетом нового историко-культурного стандарта

-обобщать передовой педагогический опыт.

Поставленные цель и задачи РМО реализовались  через следующие направления деятельности:

Изучение нормативных документов.

Изучение трудных разделов и тем программы.

Организация работы по изучению и распространению педагогического опыта.

Организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.

Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.

Организация работы методической площадки, педагогических чтений, круглых столов

Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями.

Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации , семинаров,передача опыта коллегам

Ожидаемые результаты:

1. Компетентностный подход педагогов к организации учебно-воспитательного процесса в ОУ района
2. Улучшение  качественных показателей  выполнения заданий Всероссийских олимпиад муниципального и краевого уровней.
3. Удержание положительных тенденций ЕГЭ и ГИА  по истории и обществознанию.

Состав членов РМО позволял реализовывать поставленную цель и задачи.

Всего членов РМО-28.

1 категория-11

Без категории-17

Высшее профильное образование имеют-18

10-среднее специальное

Согласно направлениям деятельности РМО была проведена следующая работа:

1

Цель и задачи работы членов РМО по первому направлению были достигнуты. Изучены все перечисленные выше документы.В практической деятельности педагогов в течение года отслеживалась реализация принятых положений. Подробно изучен историко-культурный стандарт, новая структура КИМ ЕГЭ отработана в процессе проведения консультационных мероприятий и пробных ЕГЭ. Региональный компонент в преподавании истории всеми педагогами внесён в содержание предмета в рабочие программы. Профессиональный стандарт педагога изучен в ознакомительном порядке.

2

Данная работа проводилась с целью минимизации рисков в практической работе над заданиями ЕГЭ, так как содержательные линии  «Экономика» и «Право» в курсе обществознания в течение ряда лет представляли трудности при выполнении учащимися.

Специфику выполнения заданий по экономике и праву представили из своего опыта работы Черенщикова Е.С., Данилов Ю.В,, Пинюгина З.И. на заседании «Методической площадки» 6.01. 2015. Результативность данной работы можно оценить проанализировав выполненные выпускниками задания ЕГЭ по обществознанию.

3

4

С целью повышения уровня профессионального, культурного и творческого роста педагогов были проведены два выездных семинара. В основу работы семинаров был положен деятельностный аспект. Рассматривались как теоретические, так и практические вопросы. Темы и цели мероприятий отвечали общей идее работы РМО в условиях перехода основной школы на ФГОС.

5.

6.Мониторинг выполнения учащимися 7-11 классов заданий олимпиад.

В рамках проведения Всероссийской олимпиады школьников 2014-2015 гг.РМО принимало участие в организации проведения( руководитель РМО составляла задания для проведения олимпиады школьного уровня), проверки и анализа олимпиад школьного и муниципального уровня. Анализ показал следующее:  

-история

-обществознание

-право

-экономика

Анализ показал, что учащиеся слабо выполняют задания, требующие применения исследовательских приёмов, умения устанавливать причинно-следственные связи и чаще выполняют задания репродуктивного уровня. Поэтому учащиеся не набирают проходного балла для участи в олимпиаде следующего этапа.

Членам РМО было рекомендовано в урочной и внеурочной деятельности использовать новые технологии, формирующие исследовательские умения.

Вывод.

Положительное в работе РМО:

-работа РМО соответствовала поставленной цели и задачам;

-активное участие в работе РМО принимали педагоги- Окладникова Е.В(ССОШ №1), Черенщикова Е.С(КСОШ №2), Фёдорова О. В.(СООШ № 2), Быкова М.М(Ломовская  СОШ), Леонов И.В.(Ботовская СОШ).

-был организован обмен опытом членов РМО;

Недостатки:

-совмещение учителями ООШ преподавания разных предметов(явка на семинары невысокая);

-недостаточное курирование молодых педагогов;

-работа педагогов ориентирована на урочную деятельность и слабо ориентирована на внеурочную.

Руководитель РМО: Пинюгина З.И.