Технологическая карта внеурочного занятия по теме "Герои космоса".
план-конспект занятия по истории (7 класс) на тему

Общая информация о занятии

ФИО педагога:

Макагонова Наталия Владимировна

Направление (предмет):

Общекультурное, краеведение

Класс:

7

Тип урока/ занятия:

Занятие по изучению новых знаний и способов деятельности

Дата проведения:

28.04.2015

Тема:

Герои космоса

Цель:

1. Патриотическое воспитание обучающихся на примере истории освоения космоса и отечественных традиций.
2. Создать условия для продуктивной деятельности учащихся через коллективное и групповое  обучение и взаимный обмен информацией.

Задачи:

Образовательные:

- на примере космонавтов-уроженцев Воронежского края  К.П. Феоктистова, А.В. Филипченко расширить знания учащихся об истории освоения космоса;

- раскрыть вклад  воронежских конструкторов, ученых-космобиологов в развитие космоса.

Развивающие:

-создавать деятельностную среду для самостоятельного получения и осмысления информации;

- продолжить развитие коммуникативных умений: адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата, продуктивно работать в группах;

- развивать познавательный интерес к изучению родного края, культуры через публичные выступления на поисковую деятельность;

- продолжить развитие рефлексивных умений: выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять самооценку.

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм на примере жизни и подвиге земляков-уроженцев Воронежского края;

- продолжить формирование личности, ориентированной на общечеловеческие ценности, уважение к себе как к личности через проявление собственного мнения, отстаивание своей точки зрения и уважение к мнению других.

Риски:

Материально-технические средства, в том числе ЭОР:

Компьютер., мультимедийный проектор, презентация к уроку, персональный компьютер для ученика с выходом в Интернет, пакеты-комплекты для групповой работы.

Технология (авторская методика):

Технология критического мышления, ИКТ-технологии, технология деятельностного метода обучения

Методы и приемы

Проблемно-поисковый, групповой, фронтальный, кластер, синквейн

Этапы занятия

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Форма организации межличностного коммуникативного

взаимодействия

Планируемые результаты

Стратегия учителя

Действия учеников

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные

1. Стадия вызова

Мотивация к учебной деятельности

Приветствие. Эмоциональный настрой, создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Деление на группы с помощью упражнения «Молекулы»

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест, рассаживание по группам.

диалог

Регулятивные: организация  индивидуального рабочего  места

Определение цели занятия.

Демонстрация видеоролика.

Беседа по вопросам.

Отвечают на вопросы.

Определяют цель и задачи урока.

полилог

способность определять цели предстоящей учебной деятельности.

Познавательные

-умение проводить наблюдение,

Личностные коммуникативные:

отстаивать свою точку зрения

2. Стадия осмысления

Организация практической работы.

Организация групповой работы.

1.Работают в группах.

2.Анализируют материал.

3.Составляют кластер.

4.Готовят отчет каждой группы.

групповая поисковая деятельность

- использование приобретенных знаний и навыков при выполнении практических работ

Регулятивные:

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, осуществлять взаимный контроль.

Познавательные:

Извлекать необходимую информацию и представлять ее в виде кластера.

Личностные:

опыт эмоционально-ценностного отношения к событиям.

Представление результатов групп.

Организация выполнения заданий в группах.

Направляет и корректирует ответы учащихся.

Представители от каждой группы предоставляют отчет.

Делают обобщения и выводы.

полилог

- построение логической цепи рассуждения

Познавательные:

Представлять информацию о работе группы.

Коммуникативные:

Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, осуществлять взаимный контроль.

3. Рефлексия.

Первичное закрепление

Подводит к формулированию общего вывода.

Соотносят цель и результаты своей деятельности.

Формулируют вывод.

Групповая работа по составление синквейна

полилог

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Коммуникативные:

Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, осуществлять взаимный контроль.

Личностные:

опыт эмоционально-ценностного отношения к событиям

Подведение итогов.

Рефлексия.

Беседа по определению темы урока.

Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Формулировка темы урока.

Индивидуальная работа учащихся

полилог

Сформированность представлений о весомом вкладе в развитие  отечественной космонавтики в целом.

Личностные:

оценивать собственную учебную деятельность.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.