Разработка урока по истории Средних веков. Культура Византии. ФГОС.
учебно-методическое пособие по истории (6 класс) на тему

Тема: Культура Византии. Урок ФГОС.

Актуализация: (предпонимание)

Учитель: — Что такое культура? –  Ученики: - Достижения людей в материальной и духовной жизни. - Что мы вкладываем в понятие культура? – Архитектура, наука, литература, живопись, образование.

— Назовите, какие из памятников  античной культуры на слайде  вам известны?   Ответы учащихся – Статуя Зевса, Колизей, Александрийский маяк и библиотека, поэмы Гомера.

А на этом слайде? ( Не знаем, но предполагаем, что эти изображения относятся к культуре Византии)

Как будет называться тема нашего урока? ( Культура Византии)

Проблематизация.

Что это? – Мечеть. – Она находится на территории бывшей Византии, сейчас Турции,в ее столице  Стамбуле, которая  раньше называлась Константинополь.

А вот что находится внутри этой мечети.

Как такое возможно? Ведь в исламе запрещены изображения людей? -

Может быть, раньше здесь было что-то другое?

Вот так раньше выглядела эта мечеть.

А вот так выглядел собор Святой Софии в Киеве 11 века на территории Древней Руси. О чем это может свидетельствовать? – Когда-то в Константинополе это был христианский храм, и по его образцу был построен храм в Киеве. –Сколько веков прошло, сколько изменений в жизни государств, а сходство все еще заметно. Что можно предположить? –  То, что культура Византии оказала очень сильное влияния на другие страны, т.к была  сильно развита.

Цель: Проверить наше предположение, что культура Византии достигла расцвета и оказывала  влияние на культуру соседних  стран.

Критерии для достижения цели: Я предлагаю вам поработать  парами, заполнить схему « Достижения культуры Византии» и сделать вывод о ее влиянии на соседние страны. Если вы сможете заполнить схему и сделать вывод, то цель будет достигнута

Составление плана действий по достижению цели:

1. Разделиться на четыре группы

2. Изучить материал учебника, иллюстрации

3. Выбрать информацию для каждой  части схемы, выписав ее в таблицу на карточках (генетическое понимание)

4. Перенести результаты на общую схему на доске. Заполнить всю схему в тетради

5. Сделать вывод (структурное понимание)

Учебные действия по реализации плана

Детям раздается: иллюстрации, карточки с таблицами и схема.

Фиксация результата:

Достижения культуры Византии

Образование            Наука                  Архитектура                        Живопись      

Распространение     математика        Строительство храмов                     Мозаика, фреска,

грамотности среди  медицина            по определенным правилам.          Иконы.

простых жителей.    Химия                 Применение цветного мрамора.

Открытие школ.       География         Крестово-купольные храмы

Изучение книг.         История

Вывод: В 9-11 веках Византия была центром образования и обучения художников, ювелиров, архитекторов из Армении, Грузии, Болгарии, Сербии и Руси. Они переняли опыт византийских мастеров и принесли его в свои страны

Критерии оценивания: У вас должна получиться заполненная схема и сделан вывод о влиянии культуры Византии на соседние страны.

Если у вас заполнены все пункты схемы и сделан вывод, то оценка 5. Если схема заполнена с недочетами, то оценка 4. Если схема с недочетами и не сделан вывод, то оценка 3.

Рефлексия:

1. Чему мы сегодня научились?
2. Что вызвало затруднение?
3. Что получилось, а что нет?
4. На что обратить внимание при работе с текстом, схемами, таблицей?

Синквейн по теме «Культура»

Византийская культура

Античная Христианская

Просвещает Обучает Воспитывает

Сохраняет свои достижения для новых поколений

Перспектива

В дальнейшем вы узнаете, как Византийская культура повлияла на становление культуры России.

Описанный материал реально освоить за 40 минут в хорошо подготовленном классе, могут возникнуть трудности в написании синквейна (нехватка времени).

УУД –точно и грамотно выражать свои мысли в коллективной работе, обобщение фактов и умение извлекать информацию, объяснение сложных исторический процессов

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.

Коммуникативные:  Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе работы в парах.

Познавательные: умение анализировать результаты исследований, фиксировать их результаты.

Регулятивные: Формировать способность сознательно организовывать свою деятельность, составлять план последовательности действий.