Конспекты уроков 9 кл. история
план-конспект урока по истории (9 класс) по теме

Конспект 1. 9 кл. история. Общественные движения и партии России в начале 20 в.

• левые (социал-демократическая (эсдеки) - меньшевики; социалистическая (пролетарская) - большевики; неонародническая (социалисты-революционеры) - эсеры, трудовики)
• либеральные (кадеты (конституционные демократы))
• консервативные (октябристы («Союз 17 октября»))
• монархические («Союз русского народа», «Русский народный союз имени Михаила Архангела»)
• анархические (более 20 групп, разделявших идеи П. А. Кропоткина, М. А. Бакунина)

1 съезд РСДРП прошел в 1898 г. в Минске (9 участников). В июле-августе 1903 г. был созван II съезд РСДРП, который проходил сначала в Брюсселе, затем в Лондоне. Съезд принял программу партии, состоявшую из двух частей: программа-минимум (свержение самодержавия и установление демократической республики, меры по улучшению положения рабочих (в том числе 8-часовой рабочий день), демократическое решение национального и аграрного вопросов) и программа-максимум (провозглашала в качестве конечной цели РСДРП социалистическую революцию и установление диктатуры пролетариата). Победили большевики, программа максимум. Юлий Мартов. Владимир Ленин.

  Главной линией Кадеты (конституц.-демократ. партия) было категорическое отрицание революции и противопоставление ей пути «мирного», «конституционного» развития России, стремление «овладеть революционной стихией», ввести её в русло «закономерной социальной реформы» П.Н. Милюков.

Сою́з 17 октября́ («Октябристы») — право-либеральная политическая партия чиновников, помещиков и крупной торговой промышленной буржуазии России, существовавшая в 1905—1917 годах. Партия представляла правое крыло российского либерализма, придерживаясь умеренно-конституционных взглядов. Название партии восходит к Манифесту, изданному Николаем II 17 октября 1905 года. Партия была основана в октябре 1905 года; с 1906 её возглавлял Александр Гучков.

Верховной целью Союза было развитие национального русского самосознания и прочное объединение русских людей всех сословий и состояний для общей работы на благо Отечества — России единой и неделимой. В программе Союза провозглашалось, что благо Родины — в незыблемом сохранении Православия, русского неограниченного Самодержавия и Народности.

Анархисты. Против государственности. Грабежи. Убийства.

Конспект 2 история 9 кл.

В результате экономического развития в пореформенный период (особенно промышленного подъема 90-х годов XIX в., завершился к 1880-1890 гг.) окончательно сложилась система российского капитализма. Это выражалось в росте предпринимательства и капиталов, совершенствовании производства, его технологическом перевооружении, увеличении количества наемной рабочей силы во всех сферах народного хозяйства. Одновременно с другими капиталистическими странами в России происходила вторая техническая революция (ускорение производства средств производства, широкое использование электричества и других достижений современной науки), совпавшая с индустриализацией. Из отсталой аграрной страны Россия к началу XX в. стала аграрно-индустриальной державой (82 % занято в сельском хозяйстве). По объему промышленной продукции она вошла в пятерку крупнейших государств (Англия, Франция, США и Германия) и все глубже втягивалась в мировую систему хозяйства.

На рубеже XIX—XX вв. капитализм вступил в новую, монополистическую стадию. Образовывались мощные производственные и финансовые объединения (промышленные монополии и финансовые союзы). Постепенно происходило сращивание промышленного и финансового капитала, складывались промышленно-финансовые группы. Они заняли господствующее положение в экономике - регулировали объем производства и продаж, диктовали цены, делили мир на сферы влияния. Их интересам все более подчинялась внутренняя и внешняя политика капиталистических государств. Система монополистического капитализма, изменяясь и приспосабливаясь к новым историческим реалиям, сохранялась на протяжении всего XX в.

Особый характер капитализма рубежа веков отмечали многие ученые и политики, в частности английский экономист Джон Гобсон. По его версии (а также по В.И. Ленину) характерными признаками империализма являются:

1. создание в промышленности крупных объединений, предприятий – монополий (провести аналогию с современными ТНК – транснациональными корпорациями), диктующих свои правила игры на рынке;
2. образование в результате слияния банковского капитала с промышленным нового, более маневренного и активного, увязывающего в единую систему банки, предприятия, связь, сферу услуг, типа капитала — финансового;
3. вывоз капитала в другие страны начинает доминировать над товарным экспортом, что позволяет получать сверхприбыль за счет эксплуатации дешевой рабочей силы, дешевого сырья и низких цен на землю;
4. экономический раздел мира между союзами монополий;
5. политический, территориальный раздел мира между ведущими странами, колониальные войны.

Социальная структура.

Господствующим сословием являлось дворянство, составлявшее около 1% населения Основная масса дворянства не имела крупных имений и состояний, либо находясь на гражданской или военной службе, либо живя на жалованье. Представители творческой интеллигенции, преподаватели, юристы в большинстве своем были дворянами. Дворянство делилось на два разряда: потомственное и личное. Потомственное передавалось по наследству, личное - нет. Хотя роль дворянства в экономической жизни падала, его роль в политике оставалась ведущей.

Крестьянство (около 82% населения России) было политически бесправным, в то же время являясь основным податным сословием. До аграрной реформы 1906-1910 гг. они не могли свободно распоряжаться своими наделами и платили выкупные платежи, подвергались телесным наказаниям (до 1905 г.), на них не распространялся суд присяжных. Малоземелье вынуждало крестьян арендовать землю у помещиков на испольной или издольной основе. Инициативность крестьянства сковывала и община. Выйти из общины можно было только с разрешения мирского схода. Основная масса крестьян была неграмотной.

Пролетариат (задать вопрос на эрудицию – изначальное значение слова «пролетариат»), быстро выросший в результате индустриализации, к 1913 г. составлял около 19% населения. Он формировался за счет выходцев из беднейших слоев разных сословий (в основном мещан и крестьян). Условия труда и быта рабочих значительно отличались от западно-европейских и были крайне тяжелыми: самая низкая заработная плата (21-37 рублей), самый продолжительный рабочий день (11-14 часов), плохие жилищные условия.

второй урок.

В 1899 г. состоялась международная конференция в Гааге. В ней учувствовало 26 стран. Было понятно, что военное столкновение неизбежно. Но была сделана попытка смягчить его характер.  Было принято:

• не использовать удушливые газы;
• не применять снаряды, начинённые газом;
• не использовать разрывные пули.

Был создан Гаагский международный суд для решения международных конфликтов.

В 90-х гг. XIX в. внимание всех европейских правительств было привлечено событиями на Дальнем Востоке. У Николая II появляется идея выхода России к незамерзающим морям Тихого океана, т.е. переориентация внешнеполитических интересов - «большая азиатская программа». Усиливается противостояние между Россией и Японией. Внутри страны борьба между двумя группировками -сторонников модернизации страны, выступавших за приоритет внутренней политики над внешней (С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и др.), и сторонников распространения экспансии на Восток и приобретения новых территорий ( А.М. Безобразов, А.П. Извольский и др.). Победила вторая группа.

2.  На самом  деле Миролюбивые цели Николая  II были связаны с «азиатской программой» - усиления России в Восточной Азии.

Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке была Япония, которая стала активно претворять в жизнь программу создания «Великой Японии», начав захватнические действия в Китае и Корее. В 1896 г. между Россией и Китаем был заключен секретный договор об оборонительном союзе. По этому договору Китай разрешил России построить Китайско-Восточную железную дорогу (КВЖД) — из Забайкалья до Владивостока через китайскую территорию.

Китайско-русское сближение подхлестнуло к захвату китайских территорий другие державы. В1897 г. Германия взяла под свой контроль порт Циндао. Россия не только не поддержала Китай, но решила, по примеру Германии, приобрести незамерзающий порт в Желтом море. Русские корабли вошли в Порт-Артур, важный стратегический пункт на Ляодунском полуострове. В мае 1898 г.Китаю был навязан договор о безвозмездной аренде на 25 лет Ляодунского полуострова и Порт-Артура с правом создания там российской военно-морской базы. Военное присутствие России в Китае вызвало резкое неприятие со стороны Японии. Тайную поддержку ей оказывали США и Англия, также не заинтересованные в усилении российских позиций на Дальнем Востоке. Они предоставили Японии кредиты, организовали поставки металла, нефти, оружия, военных судов, всячески подталкивая ее к войне с Россией.

В январе 1903 г. Николай II созвал совещание по делам Дальнего Востока. Большинство высших чиновников считали необходимым начать ускоренную подготовку к войне с Японией. Особое мнение высказал С. Ю. Витте. В 1902 г. он совершил поездку на Дальний Восток и вынес из нее твердое убеждение, что Россия к войне не готова. Витте предлагал начать широкое экономическое освоение Дальнего Востока, особо подчеркивая нежелательность войны. Вскоре Витте был отправлен в отставку.

В июле 1903 г. Япония предложила России разграничить сферы интересов в дальневосточном регионе: признать Корею японской сферой влияния и лишь область железнодорожного транспорта в Манчжурии - зоной российских интересов. И хотя русское правительство вынуждено было согласиться на требования Японии, телеграмма была задержана на японском телеграфе. 24 января Япония разорвала дипломатические отношения с Россией, а 27 января 1904 г. началась война.

Запись в тетради: 1904-1905 гг. русско-японская война.

Соотношение сил и цели сторон в войне

И Япония, и Россия вели борьбу за чужие территории, это борьба за сферы влияния. И Россию, и Японию подталкивали к войне европейские державы, но накануне войны Россия оказалась в политической изоляции. Франция заявила о своем нейтралитете, Великобритания и США оказали активную поддержку японцам.

- Насколько были готовы к войне Россия и Япония?

Задание. Прочитайте  отрывки из воспоминаний, сделайте вывод о соотношении сил. (см. приложение 1 к уроку).

В внутри России обстановка тоже была не спокойной. В.К. Плеве сказал: «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война…»

Как вы понимаете слова Плева?

Просмотр видеофрагмента Л. Парфёнова «Русско-японская война.

Задание: выписать в тетрадь основные события.

Ход военных действий:

Работа с историческим документом «Мирный договор между Россией и Японией». (см. приложение 2)

1. Закрепление изученного материала.

• Вопросы стр. 30-31.

1. Домашнее задание.

• Прочитать параграф 4
• Закончить работу с историческим документом «Мирный договор между Россией и Японией».(письменно)

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Смысл и цели войны для населения России были непонятны и чужды. Сказалось и неблагоприятная экономическая обстановка: столетие началось годами кризиса и неурожаев. Груз военных расходов оказался непосильным для страны. Необходимость реформирования государственного  устройства империи была осознана большей частью российского общества.

урок 3

Тема II. Россия в годы Первой революции

Урок    …    § 4. РЕВОЛЮЦИЯ 1905-1907 гг.

Предпосылки революции

1. Незавершенность реформ 1861-1874 гг. породила разрыв между среднеразвитым капитализмом, отсталым сельских хозяйством и застывшим на уровне 18 века политическим строем.
2. Сложилась революционная ситуация.

3.    Высокие социальные издержки капиталистической индустриализации

4.    Сохранение старых феодальных укладов в сельском хозяйстве

5.   Россия – единственная страна в Европе, где отсутствовали парламент, легальные                политические партии, гражданские права и свободы

6.   Нерешенным оставался аграрный вопрос

7.   Национальные противоречия составляли неразрывную часть внутренних противоречий и переплетались с социальными

ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ

1. Противостояние самодержавия и общества, вызванное отсутствием политических свобод и парламента как формы представительной власти
2. Нерешенность аграрного вопроса: господство помещичьего землевладения, малоземелья крестьян, сохранение выкупных платежей
3. Ухудшение положения рабочего класса вследствие обострения противоречий между трудом и капиталом
4. Кризис имперской системы отношений между центром и провинцией, метрополией и национальными окраинами
5. Неудачный ход русско-японской войны 1904-1905 гг.

Задачи революции.

1. Конфискация помещичьих земель и безвозмездная передача их крестьянам.
2. Введение 8-часового рабочего дня.
3. Ликвидация национального гнета и установление равенства всех народов России.
4. Свержение самодержавия и установления буржуазно-демократической республики.

ОСНОВНОЙ ВОПРОС РЕВОЛЮЦИИ- АГРАРНЫЙ (помещичье землевладение и безземелье крестьян).

Расстановка политических сил накануне революции

К началу 1905 года сложились три лагеря:

1. Революционный. Требования: уничтожение всего экономического и политического строя. Представлен: партиями социал-демократов и социалистов-революционеров, анархистами. Социальная база (опора): рабочий класс, крестьяне. Революционный лагерь рассчитывал на насильственное свержение власти царя.

2. Либерально-буржуазный. Требования: политические права и свободы. Представлен:  земцами, «Союзами освобождения», земцами-конституционалистами. Социальная база: обуржуазившиеся помещики, предприниматели, банкиры, финансисты и пр. Либералы – за реформы.

3  Правительственный. Требования: сохранение самодержавия. Представлен: царскими чиновниками, дворянством, духовенством. Политических партий у охранительного лагеря не было. Правительство Николая Второго избрало наихудшую тактику – упрямство до последнего, уповая только на силу и уступая силе.

Характер революции:

- буржуазно-демократическая;

- крестьянская;

- народная.

Периодизация революции.

Начало революции – 9 января 1905 года, окончание – 3 июня 1907 года.

Продолжительность 2,5 года.

1-й этап (9 января 1905-сентябрь 1905) – начало и развитие революции по восходящей линии, развертывание революции вширь и вглубь.

2-й этап (октябрь-декабрь 1905) – высший подъем революции.

3-й этап (январь 1906 – 3 июня 1907)- отступление революции, поражение, спад революции по нисходящей линии.

Ход революции (основные события).

Первый этап.

9 января 1905 г. (Кровавое воскресенье) – расстрел мирной демонстрации в Санкт-Петербурге; начало революции.

Май-июнь 1905 года – стачка рабочих в Иваново-Вознесенске; возникновение первых Советов рабочих уполномоченных.

Июнь 1905 года – восстание на броненосце «Потемкин».

6 августа 1905 года – манифест о созыве законосовещательной Думы.

Второй этап.

Октябрь 1905 года – Всероссийская политическая стачка.

17 октября 1905 года – Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».

Декабрь 1905 года – вооруженное восстание в Москве.

Декабрь 1905 года – Закон о выборах в I Государственную Думу.

Третий этап.

Рост крестьянских выступлений в 1906 году.

 ОМСК

 ВЛАДИВОСТОК

Выступления в армии и флоте.

20 февраля 1906 года – преобразование Гос.Совета в верхнюю палату Парламента.

27 апреля 1906 года – начало работы Государственной Думы.

20 февраля 1907 года – начало работы II Гос. Думы.

3 июня 1907 года – роспуск Думы. Окончание революции.

Отношение основных политических сил к революции.

Эсеры. Революция не капиталистическая , промежуточная, «социальная», вызванная земельным кризисом. Целью социальной революции должна быть социализация земли и передачи власти буржуазии. Методы борьбы: от пропаганды до террора.

Социал-демократы. Характер революции – буржуазно-демократический. Методы борьбы: агитация и пропаганда, подготовка вооруженного восстания. Установление революционной диктатуры рабочих и крестьян.

Либералы. Оформились организационно либеральные партии кадетов и октябристов. За установление буржуазного строя с ограниченной монархией.

Монархисты. За сохранение дореволюционных порядков. Лозунг «православие, самодержавие, народность». Требовали освободить страну от иностранного капитала и монополий, льгот для русских и привилегий.

Итоги революции.

1. Революция положила начало российскому парламентаризму.
2. Расширение политических прав.
3. Создание зачатков партийно-политической системы, появление легальных партий.
4. Родились массовые профсоюзы, рабочие клубы, Советы депутатов.
5. Российское общество освободилось от монархических иллюзий и перешло в оппозицию самодержавию.
6. Пролетариат и крестьянство добились некоторого улучшения своего положения.
7. Правительство приступило к реформе сельского хозяйства.
8. Основные задачи (ликвидация самодержавия, помещичьего землевладения, введение 8-часового рабочего дня, установление национального равноправия) не решены.

Причины поражения революции:

1. Выступления оппозиционных сил царизму были асинхронными, разрозненными.
2. Армия осталась лояльной правительству.
3. Не было согласованных действий у оппозиции.
4. Помощь международного капитала самодержавию.

Историческое значение.

Революция показала властям, что их выбор в проведении политики лежит между реформами и революцией и в случае промедления это грозит новой Революцией.

Были созданы массовые общественные организации – профсоюзы и Советы.

Революция оказала влияние на международное рабочее движение и национально-освободительную борьбу.

В.И. Ленин назвал ее «генеральной репетицией 1917 года».

Задания

1 уровень

1. Каковы причины первой русской революции?
2. Какое событие послужило непосредственным поводом для начала революции?
3. Какие социальные силы приняли участие в революции?
4. Какие требования к власти предъявляла каждая из них?
5. Какие методы борьбы использовала в революции интеллигенция?
6. Что общего в методах борьбы интеллигенции и пролетариата?
7. Каковы особенности крестьянского движения?
8. Проследите, как радикализировались требования рабочих и крестьян в ходе революции.
9. Расскажите о ходе революции весной — летом 1905 г. Какие по сравнению с зимой 1905 г. изменения произошли в революционном процессе?
10. Какие новые формы организации народных масс появились в ходе революционных выступлений?
11. Расскажите о ходе революции осенью 1905 г. Какие события стали кульминацией первой русской революции? Какие существовали возможные пути выхода из революции?
12. Какую тактику избрало правительство и почему?
13. Что такое Булыгинская дума?
14. Каковы итоги революции и ее значение?

2. уровень

15. Какое явление в русской общественной жизни названо гапоновщиной?
16. Есть ли различия между зубатовщиной и гапоновщиной?
17. Как вы думаете, зависел ли ход революции от действий властей? Аргументируйте свой ответ.
18. Анализируя уроки Московского восстания,

Г. В. Плеханов писал: «Пролетариат показал себя сильным, смелым и самоотверженным.

И все- такисил оказалось недостаточно для победы. А потому не надо было браться за оружие».

2. И. Ленин был другого мнения: «надо было браться — только более решительно и энергично».

А какой точки зрения придерживаетесь вы?

19. Удалось ли в ходе первой русской революции разрешить существовавшие в стране противоречия?
20. Можно ли согласиться с мнением, что первая русская революция потерпела поражение?
21. Как оценивали итоги и значение первой русской революции различные политические силы страны?

3 уровень

1.  Существует мнение, что первая русская революция была вызвана в большей степени субъективными, чем объективными причинами. Если бы русским императором были вы, то какие меры приняли, чтобы избежать революции?

ТЕСТ

Первая русская революция

1. «Гвоздем» первой революции современники назвали требование:

а) 8 -часового рабочего дня;

б) уничтожения помещичьего землевладения;

в) создания        в стране органов народного представительства.

2. 29 января 1905 г. специальным императорским указом была образована комиссия под руководством С. И. Шидловского, получившая задание:

а) изучить причины, приведшие к расстрелу мирной манифестации рабочих 9 января 1905 г., и наказать виновников трагедии;

б) подготовить указ о передаче части помещичьих земель крестьянам;

в) изучить условия труда и быта рабочих для последующего принятия мер.

3. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

а) образование в Иваново-Вознесенске Совета рабочих уполномоченных;

б) восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический »;

в) расстрел мирного шествия рабочих в Петербурге;

г) вооруженное восстание в Москве;

д) Всероссийская политическая стачка.

4. Известно, что в 1905 г. Николай II был склонен подавить революцию силой и в этой связи намеревался назначить военного диктатора. Однако, по воспоминаниям начальника канцелярии Министерства императорского двора А. А. Мосолова, человек, которого император прочил в диктаторы, заявил: «Если государь не примет программы Витте и захочет назначить меня диктатором, я застрелюсь у него на глазах...» Это был:

а) великий князь Николай Николаевич, командующий войсками гвардии в Петербургском военном округе;

б) Ф. В. Дубасов, московский генерал-губернатор;

в) Д. Ф. Трепов, петербургский генерал-губернатор

5. Подавлением вооруженного восстания в Москве «прославился» гвардейский полк:

а) Волынский;

б) Семеновский;

в) Преображенский.

6. Первым председателем Петербургского Совета рабочих депутатов (октябрь 1905 г.) был избран:

а) Г. В. Плеханов;

б) JI. Д. Троцкий;

в) Г. С. Хрусталев-Носарь.

7. Правительственными войсками, в декабре 1905 г. жестоко подавившими восстание московских рабочих в районе Пресни, командовал:

а) адмирал Ф. В. Дубасов;

б) генерал А. Н. Меллер-Закомельский;

в) генерал С. С. Хабалов.

8. Приведите в соответствие события, даты и города:

а) восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»;

б) выступление моряков под предводительством лейтенанта П. П. Шмидта;

в) образование Совета рабочих уполномоченных;

г) расстрел мирного шествия рабочих;

д) вооруженное восстание.

1) 9 января 1905 г.; 2) май 1905 г.; 3) июнь 1905 г.; 4) ноябрь 1905 г.; 5) декабрь 1905 г. I) Петербург; II) Москва; III) Иваново-Вознесенск; IV) Севастополь; V) Одесса.

9. Отметьте требования из петиции рабочих Николаю II, которые были удовлетворены правительством в ходе первой русской революции:

а)создание        в стране органов народного представительства;

б) введение в стране демократических прав и свобод;

в) всеобщее обязательное бесплатное образование;

г) отделение церкви от государства;

д) отмена выкупных платежей;

е) 8-часовой рабочий день.

10. Главный итог революции 1905—1907 гг. заключался в:

а) ликвидации помещичьего землевладения;

б) удовлетворении экономических требований рабочего класса;

в) появлении законодательного представительного органа власти.

Rконпект 3 история 9 кл.

Причины Первой мировой войны   Первая мировая война выросла из противоречий двух групп держав, соперничавших в борьбе за экономический раздел мира. Хотя предпосылки и лежали в экономической сфере, расхождения между странами вылились в политическое противостояние. Возникший конфликт можно было уладить и мирным путем, но Австро-Венгрия полагала, что настал удобный момент, чтобы расправиться с национально-освободительным движением, базировавшимся в Сербии. Германия, искавшая наиболее выгодные экономические зоны, поделенные между другими державами, считала, что она лучше готова к войне, чем ее соперницы Франция, Англия и их союзница Россия.  

Ход войны  Поводом к мировой войне стало убийство в г. Сараево (Сербия) австрийского престолонаследника эрцгерцога Франца Фердинанда и его супруги, совершенное 15 (28) июня 1914 г . сербским студентом Г. Принципом. 10 (23) июля 1914 г . Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, а 14 (27) июля 1914 г . ей объявила войну. 17 (30) июля 1914 г . в России была объявлена всеобщая мобилизация, но не дожидаясь ответа, в ночь с 31 июля на 1 августа Германия предъявила ультиматум России об отмене мобилизации. 1 августа 1914 г . Германия объявила войну России. 2-3 августа Франция и Англия заявили о своей поддержке России. 3 августа Германия объявила войну Франции, 6 августа войну России объявила Австро-Венгрия. Осенью 1914 г . к Тройственному союзу присоединилась Турция. А в 1917 г . на стороне Антанты выступили США.

Военные действия в Европе проходили в основном на двух фронтах: Западном (Франция) и Восточном (Россия). На Восточном (Русском) фронте было деление на Северо-Западный фронт (Пруссия, Прибалтика и Польша) и Юго-Западный (Галиция, Карпаты).

Русской армии пришлось начать наступление, не дожидаясь завершения мобилизации, для спасения армий союзников. Военные действия сначала разворачивались на Северо-Западном фронте, где русским войскам было нанесено поражение в Восточной Пруссии (4 августа - 2 сентября 1914 г .). На Юго-Западном фронте - 5-21 августа удалось разгромить соединения австро-венгерской армии и в начале сентября 1914 г . занять Галицию. В сентябре-ноябре на территории Польши проходили два крупных сражения -Варшавско-Ивангородское и Лодзинское. Однако из-за недостатка вооружения и больших потерь было решено приостановить наступление.

Успешные военные действия русских войск в Германии в начале 1915г. вынудили немецкое командование провести перегруппировку сил и перебросить на Восточный (Русский) фронт основные силы. В результате немецкой наступательной операции Россия потеряла территории Польши, Прибалтики, Украины и Западной Белоруссии. С начала войны потери русских войск составили 3,5 млн. человек убитыми, ранеными и пленными. Союзники не оказали России практически никакой помощи. В 1916 г . германское командование поставило перед своими войсками на Восточном фронте оборонительные задачи, перебросив войска на Запад. Война на Восточном (Русском) фронте в 1916 г . приняла позиционный характер. Наступательная операция войск Тройственного союза началась в феврале 1916 г . на Западном фронте и получила название «Верденская операция». Австро-Венгрия нанесла поражение итальянской армии в районе Трентино.

Брусиловский прорыв   Настойчивые призывы союзников о помощи вынудили русское командование отступить от первоначальных планов, изменив направление главного удара и ускорив сроки наступления. Главным стал Юго-Западный фронт, действовавший против Австро-Венгрии. 22 мая 1916 г . началось наступление войск Юго-Западного фронта под командованием генерала А. Брусилова. В результате удачного наступления на позиции австро-венгерских войск по всему фронту была прорвана оборона. Русским войска удалось продвинуться на глубину 60- 150 км . Потери противника составили около 1,5 млн. человек. Брусгиювский прорыв поставил Австро-Венгрию на грань катастрофы. Для спасения союзников и срочного укрепления австрийского фронта Германии пришлось перебросить от Вердена новые войска. Это облегчило положение англо-французских союзников и спасло от разгрома Италию. Постоянные перемещения войск с Восточного (Русского) фронта на Западный вымотали немецкую армию. Наступил перелом в ходе Первой мировой войны в пользу стран Антанты. С конца 1916 г . германское командование вынуждено было перейти к обороне.  

Выход России из войны   Внутриполитический кризис, вылившийся в Февральскую революцию, привел к выходу России из войны. В июне-июле 1917 г . Временное правительство попыталось осуществить наступление русской армии в Румынии и на Украине. Германское командование, воспользовавшись затишьем на Западном фронте, перебросило на Восточный (Русский) фронт новые войска. 6 июля 1917 г . после применения химического оружия противник разбил русские войска. Аналогичный провал ждал наступавших на Румынском фронте. Провал наступления русской армии в июне-июле 1917 г . ослабил позиции России, которая больше не проводила широкомасштабных военных действий. Большевистское правительство, которое Антанта отказалась признать, было вынуждено заключить с Германией Брестский мирный договор (3 марта 1918 г .). В Лондоне в марте 1918 г . главы правительств Великобритании, Франции и Италии, обсудив обстановку в России, приняли решение «помочь» ей и направить союзную интервенцию для восстановления прежних порядков.

Конспект 4 история 9 кл.

17 год 2 революции.

1. Известным российским философом в начале ХХ в. был

2. Расположите события Первой российской революции 1905–1907 гг. в

хронологической последовательности.

А) открытие заседаний I Государственной Думы

Б) вооруженное восстание в Москве

В) третьеиюньский переворот

Г) «Кровавое воскресенье»

В феврале 1917 г. в Петрограде начались революционные

беспорядки. Император стоял во главе армии и рассчитывал, что

сможет удержать ситуацию под контролем. Но 2 марта он подписал

акт об отречении.

Приведите не менее трех причин, которые могли служить основанием

для отказа Николая II от борьбы. Укажите одно основное последствие

для русской армии событий февраля – марта 1917 г.

Элементы ответа:

Названы причины отречения от престола:

– гарнизон Петрограда перешел на сторону восставших;

– НиколайII не пользовался популярностью в армии и не мог полностью

рассчитывать на ее поддержку;

– Николая II не захотел снимать с фронта части для подавления

революционных выступлений;

– опасения Николая за судьбу семьи, находившейся в Петрограде.

Могут быть названы последствия для армии:

– развал армии, снижение ее боеспособности;

– политизация в армии под влиянием революционных идей.

1. Февральская революция. Дата. Причины. Последствия.
2. Первая мировая война. Даты. Причины. Последствия.
3. Столыпинская аграрная реформа. Цели. Результат.
4. Революция 1905-1907 гг. Причины. Итоги.
5. Русско - японская. Причины. Итоги.
6. Октябристы. Лидеры. Политическая платформа партии.
7. «Левые» движение.
8. РСДРП 1 и 2 съезды. Даты. Решения.
9. Госсовет.
10. Символизм. Акмеизм. Футуризм.
11. Большевиками были выдвинуты знаменитые лозунги: Мир – народам, Земля крестьянам, Фабрики рабочим., а позже Вся власть Советам. Они обещали прекратить войну и провести аграрную реформу. В результате революции было свергнуто Временное правительство и к власти пришли большевики и их союзники левые эсеры. 25 октября 1917 г. Или 7 ноября. Маркс и Энгельс в своих работах писали что попытки преждевременного насильственного насаждения нового строя грозят неизбежным провалом. В отличие от Февраля Октябрь был спланированной акцией. Единственной партией вошедшей в новое правительство были левые эсеры. К 18 году перешли к однопартийной системе. С 17 г. Началась национализация заводов. В 18 г. Ввели продовольственную диктатуру в деревне – изъятие хлеба. Одним из первых решений власти было установление 8 часового рабочего дня, выплата пособий по безработице и болезни. Было ликвидировано сословное деление общества, уравнивались в правах мужчины и женщины. В феврале 18 г. Перешли на григорианский календарь.

Конспект 5 история 9 кл.

1. Изменения в положении крестьянства.

Декрет о земле октябрь. 1917 г. Каждой семьи столько земли сколько сможет обработать. Уравнительное землепользование.

Закон о социализации земли. Ликвидация равенства землепользования на селе. Преимущество давалось коллективным формам перед единоличными. Январь 1918 г.

Положение о социалистическом землеустройстве и о мерах перехода к социалистическому земледелию. Февраль 1919г. Предписывалось создание крупных советских хозяйств.

2. Политика «военного коммунизма»

3. Военный коммунизм. Национализация промышленности, трудовая повинность, карточная система, продовольственная разверстка, натурализация зарплаты, милитаризация экономики, введение бесплатных услуг.

Большевики испытывая в первые месяцы войны угрозу быстрой потери власти – организовали в начале 1918г. РККА и флот. В сентябре 1918 г.(Каплан) После покушения на жизнь Ленина вводится красный террор. По стране стали развертывать сеть концлагерей. Стр. 121 методички документ.

3. Белые выступали за частную собственность, за сохранение помещичьей земли. За «единую и неделимую Россию». Тем самым они разочаровали национальную буржуазию и интеллигенцию.

Конспект 6 история 9 кл.

НЭП. Образование СССР.

Большевики рассматривали свою политику в отношение города и прежде всего деревни – как быстрый прорыв к социалистической экономики. Крестьянство, прежде всего центральных самых густонаселенных областей страны – поддержала большевиков. Но они рассчитывали на землю и на рыночное ведение своего хозяйства. 1921 г. Был отмечен массовыми крестьянскими восстаниями. Выступили против большевиков матросы Кронштадта (Балтийский флот).

Назовите требования крестьян. Политические – демократизация политического режима. Экономические – свободной торговли и хозяйствования на земле.

Большевики ввели НЭП как временную вынужденную меру.

10 съезд партии март 1921 г. Принимает решение о замене разверстки продналогом, что положило начало нэпу. Остатки продукции можно было реализовать на рынке по свободным ценам.

В октябре 1922 г. Был принят Земельный кодекс РСФСР. Крестьяне получили право свободного выхода из общины и выбора форм землепользования. Разрешалось аренда земли и наемный труд, хотя и в ограниченном количестве. В городах разрешили открывать или брать в аренду мелкие и средние предприятия.

Упразднялась карточная система.(1922г).

1926-1928 историки выделяют как начальный период индустриализации. Реконструкция заводов старых. Постепенно начинается новое строительство.

30 декабря 1922 г. Съезд представителей РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказской федерации (1 съезд Советов СССР) приняли договор и декларацию об образовании СССР.

В январе 1924 г. 2 Всесоюзный съезд Советов одобрил Конституцию СССР.

По конституции СССР каждый имел равные права и право выхода из СССР.

Конспект 7 история 9 кл. Со следующего урока всеобщая история!

Коммунисты укрепляли свое влияние в политической и культурной жизни общества. В качестве важнейшего инструмента партия использовала ВЧК. В 22 г. Переименовано в ГПУ. В 22 г. Были закрыты легально издаваемые газеты и журналы левых социалистических партий (эсеров и анархистов).Через сексотов был налажен контроль над политическими настроениями интеллигенции, рабочих и крестьян. Заработал ГУЛАГ (главное управление лагерей при ОГПУ)труд заключенных использовался в «интересах народного хозяйства».

В 23 г. Началась борьба за власть (болезнь Ленина и смерть в январь 1924 г.) В конце 1927 г. Троцкий, Зиновьев, Каменев были исключены из рядов ВКП (б).

На интеллигенцию той поры сильное влияние оказывала идеология «сменовеховства» (по названию сборника статей «Смена вех» изданного в 1921 г. В Праге бывшими кадетами и октябристами Устряловым Н.В., Ключниковым Ю.В.Суть не борьба а сотрудничество с СССР в деле хозяйственного и культурного возрождения. Они были убеждены что экстремистская политика большевиков под влиянием «жизненной стихии» будет эволюционировать в сторону буржуазно-демократических порядков.

В 1922 г.за границу выслали почти всю научную элиту страны. «философский пароход» прежде всего люди гуманитарных профессий – врачи, экономисты, агрономы, юристы и пр.

Октябрь 1918 г. Открылась новая советская школа. 1 ступень – пять лет и 2 ступень – четыре года. 1919 декрет о ликвидации безграмотности.

Шахтинское дело 28 г. И процесс над Промышленной партией 30 г. Это репрессии прежде всего против технической интеллигенции.

С 29 – по 1936 гг. в партии прошло серия «чисток»  40% коммунистов были «зачищены» прежде всего старые партийные кадры. 1 декабря 34 г. Убит С.М. Киров – повод для одной из крупнейших «чисток».

Цель политики репрессий – уничтожить свободомыслие и критический анализ политики коммунистов, как среди самих коммунистов так и беспартийных.

При этом в стране открывались новые ВУЗы  преимущественно технические.

К 30 м годам ликвидировали безграмотность, создали письменность для национальных меньшинств.

В начале 29 г. На места было отправлено указание – уничтожить религию.

Конспект 8 9 кл. история. Всеобщая.

1. Предпосылки Первой мировой войны 

Передовые страны того времени вступили на путь индустриальной цивилизации, которая пришла на смену традиционному аграрному обществу. Ядром новой цивилизации была промышленность (индустрия. Экономика передовых государств управлялась классом капиталистов (буржуазией).

2.На рубеже 19 – 20 вв. кап. Индустр. Общество вступило в стадию империализма – мирового господства монополистического капитала.  Те. На смену свободной конкуренции пришел монополизм.

3. Причины Первой мировой войны   Первая мировая война выросла из противоречий двух групп держав, соперничавших в борьбе за экономический раздел мира. Хотя предпосылки и лежали в экономической сфере, расхождения между странами вылились в политическое противостояние. Возникший конфликт можно было уладить и мирным путем, но Австро-Венгрия полагала, что настал удобный момент, чтобы расправиться с национально-освободительным движением, базировавшимся в Сербии. Германия, искавшая наиболее выгодные экономические зоны, поделенные между другими державами, считала, что она лучше готова к войне, чем ее соперницы Франция, Англия и их союзница Россия.  

Антанта и Тройственный союз.

Конспект 9 история 9 кл.

Назревание Второй мировой войны.

 Опрос дз                                                                                 10 мин.

1. Предпосылки Второй мировой войны непосредственным образом проистекают из так называемой Версальско-Вашингтонской системы — расстановки сил, сложившейся после Первой мировой войны. Главные победители (Франция, Великобритания, США) оказались неспособны сделать новую систему мироустройства устойчивой — побеждённые были максимально унижены, два ключевых государства-противника (Австро-Венгрия и Турция) расчленены. Германия была лишена возможности полноценно участвовать в международных делах, ограничена в возможности создать полноценные вооруженные силы и обложена контрибуцией, но при этом не была разделена.При этом перед победителями встала сложная двоякая задача — ликвидировать угрозу со стороны Германии и новую опасность — распространение коммунизма из СССР. Выход был найден в создании буферных государств — были узаконены состоявшиеся в 1918 распад Австро-Венгрии, независимость Венгрии, провозглашение никогда прежде не существовавшей Чехословакии. Было признано воссоздание не существовавшей с XVIII века Польши (независимость которой, по иронии судьбы, была формально провозглашена ещё в 1916 г.немецкими оккупантами), ей были переданы некоторые восточногерманские земли и выделен «коридор» к Балтийскому морю. Были признаны отделившиеся от России прибалтийские государства, но при этом литовский Виленский край оказался в составе Польши, а немецкая Клайпедская область, наоборот, отошла к Литве. Румынии была передана Трансильвания — регион, населенный преимущественно венграми. Ещё один венгерский регион — Воеводина — оказался в составе образовывавшегося Королевства сербов, хорватов и словенцев — будущей Югославии. Таким образом, был создан постоянный источник напряжения для Германии на востоке и большевистской России на западе. Россия была исключена из Версальского процесса. Русские большевики декларировали необходимость Мировой революции и свержения буржуазных правительств во всём мире и были недоговороспособны, а белые в ходе конференции терпели поражения от красных и сильно зависели от иностранной помощи, не представляя собой внятного субъекта. Турция была лишена территорий за пределами Малой Азии и Санджака, в ходе Версальской конференции едва не лишилась государственности. Оказалось, что чуть ли не все страны Восточной Европы имеют друг к другу претензии. За пределами конференции осталась ситуация в Азии — японские притязания на управление практически распавшимся и впавшим в хаос к тому времени Китаем.  5 мин.

2. Становление нацизма в Германии.

При этом Германия — главное проигравшее государство — оставалось крайне нестабильным. В стране было введено демократическое устройство (Веймарская республика) но при этом большинство населения было недовольно низким уровнем жизни и очень высоким уровнем инфляции. Сильные позиции занимали левые экстремисты. В определенный момент Германия склонилась к реваншизму. После смерти президента-социалиста Фридриха Эберта его место занял Пауль Гинденбург — ведущий германский военачальник Первой мировой войны. Начавшийся в 1929 году всемирный экономический кризис ударил по Германии больше, чем по другим странам — падение доходов и безработица наложились на национальное унижение и обременительные репарации.В этих условиях все большую популярность в Германии стала приобретать Национал-социалистическая рабочая партия — организация, которая провозглашала своими целями одновременно национальное возрождение и социальную защиту населения. Нацисты заявили, что причиной проблем является ущемление германской нации — Версальская система в международной политике, евреи и коммунисты внутри страны. Простые лозунги, склонность к театрализованности и эмоциональность лидера нацистов — Адольфа Гитлера привлекли внимание избирателей, а затем и германской элиты, финансово-промышленных кругов, военных, прусского дворянства. В начале 1933 года Гинденбург назначил Гитлера главой правительства — канцлером. Через несколько месяцев, устроив провокацию с поджогом Рейхстага (здания германского парламента), Гитлер обвинил в измене Родине своих главных противников — коммунистов. Этот повод был использован для установления партийной диктатуры нацистов, которая быстро превратилась в личную диктатуру Гитлера. Все партии, кроме нацистской, были распущены, их лидеры заключены в концлагеря.                                        5 мин.        

3. Мировой экономический кризис.

 В конце 1929 г. разразился небывалый по глубине экономический кризис. Он начался в ведущей стране капитализма— США и вскоре охватил весь капиталистический мир. Причиной мирового экономического кризиса явился выросший объем капиталистического рынка в результате восстановления и развития хозяйства. Это побуждало буржуазию вкладывать в экономику крупные капиталовложения ради получения высоких прибылей. Через несколько лет возникло перенасыщение рынков сбыта товарами, которые не находили покупателей.

Мировой экономический кризис оказался крайне затяжным и разрушительным. В большинстве капиталистических стран он продолжался около 4 лет. Кризис в промышленности слился с аграрным кризисом. Катастрофическое падение закупочных цен на сельскохозяйственные продукты ограничило возможности крестьян и фермеров приобретать промышленные товары. Промышленный кризис усилил, таким образом, аграрный, а аграрный кризис, в свою очередь, обострил промышленный.

Чтобы получить большие прибыли, магнаты капитала искусственно поддерживали высокие розничные цены на продукты сельского хозяйства. С этой целью зерно сжигалось в топках паровозов, уничтожались миллионы голов скота. Кризис разорил тысячи мелких и средних промышленников. Это сопровождалось дельнейшей концентрацией капиталов в руках узкого круга лиц. Резко ухудшилось положение в колониях. Страны — поставщики сырья и продовольствия терпели огромные убытки от быстрого падения цен на хлопок, шелк-сырец и другие колониальные товары.

В 1933—1934 гг. капитализм вышел из мирового экономического кризиса. Тяжелые потрясения, которые обрушились на капиталистическую систему, заставили капиталистические государства, как и в годы Первой мировой войны, прийти на помощь монополиям.

Ускорилось перерастание монополистического капитализма в государственно-монополистический, соединение силы монополий с силой государства в единый механизм. Государство пыталось регулировать развитие различных отраслей хозяйства, а также отношения между трудом и капиталом. Монополиям предоставлялись выгодные военные заказы, займы, субсидии, налоговые льготы. Государственно-монополистический капитализм по-разному проявил себя в различных странах. Однако всюду, где происходил переход к государственно-монополистическому капитализму, усиливался процесс концентрации производства и капитала, а гнет монополий становился тяжелее.                                                                                5 мин.

4. Экспансия Германии и Италии.

В европейской политике сложилась новая ситуация — Германия вновь стала самостоятельным субъектом. Гитлер выступал с агрессивными лозунгами, которые касались одновременно стран Запада и коммунистической России (СССР). В экономической политике он взял курс на восстановление военной промышленности (которая доминировала в кайзеровской Германии начала XX века) и восстановление германской военной инфраструктуры. В своей политике в этот период Гитлер использовал метод запугивания победителей Первой мировой войны коммунистической угрозой, исходившей со стороны СССР, представляя свою страну как буфер между Западом и Советским Союзом. В 1935 году Германия объявляет о том, что в её армии образованы авиационные части, затем вводит всеобщую воинскую повинность. В 1936 году немцы безнаказанно вводят войска в демилитаризованную Рейнскую область. В 1938 году оказывается, что Гитлер в состоянии вопреки воле Италии произвести «аншлюс» Австрии, а затем организовать «Судетский кризис» — «национальное движение» немцев на западе и севере Чехословакии за присоединение к Германии. Великобритания и Франция уступают Гитлеру (политика «умиротворения»), и не препятствовают аншлюсу.

Мюнхенское соглашение 1938 года (в советской историографии обычно Мюнхенский сговор;— соглашение, составленное в Мюнхене 29 сентября 1938 года и подписанное 30 сентября того же года премьер-министром Великобритании Невиллом Чемберленом, премьер-министром Франции Эдуаром Даладье, рейхсканцлером Германии Адольфом Гитлером и премьер-министром Италии Бенито Муссолини. Соглашение касалось передачи Чехословакией Германии Судетской области.

Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом (также известен как пакт Молотова — Риббентропа) — межправительственное соглашение, подписанное 23 августа 1939 года главами ведомств по иностранным делам Германии и Советского Союза. Со стороны СССР договор был подписан наркомом по иностранным делам В. М. Молотовым, со стороны Германии — министром иностранных дел И. фон Риббентропом.

Стороны соглашения обязывались воздерживаться от нападения друг на друга и соблюдать нейтралитет в случае, если одна из них становилась объектом военных действий третьей стороны. Участники соглашения также отказывались от участия в группировке держав, «прямо или косвенно направленной против другой стороны». Предусматривался взаимный обмен информацией о вопросах, затрагивающих интересы сторон.

Фашистская Италия проводила не менее агрессивную политику. В 1935—1936 осуществлено вторжение в Эфиопию, которое вызвало осуждение мирового сообщества и даже привело Италию к выходу из Лиги Наций в 1937, однако вся территория Эфиопии была оккупирована и включена в состав итальянских колониальных владений в Африке.        

Конспект 10 история 9 кл.

Конспект 6. 11 кл. история.

: Последствия Второй мировой войны.

1.6 июня 1944 американские, британские и канадские войска под командованием генерала Эйзенхауэра начали высадку в Нормандии (Северная Франция), тем самым открыв Второй фронт в Европе.

2.В результате войны ослабла роль Западной Европы в общемировой политике. Главными державами в мире стали СССР и США. Великобритания и Франция, несмотря на победу, были значительно ослаблены. Война показала неспособность их и других западноевропейских стран содержать огромные колониальные империи. В странах Африки и Азии усилилось антиколониальное движение. В результате войны часть стран смогла добиться независимости: Эфиопия, Исландия, Сирия, Ливан, Вьетнам, Индонезия. В Восточной Европе, занятой советскими войсками, были установлены социалистические режимы. Одним из главных итогов Второй мировой стало создание Организации Объединённых Наций на основе Антифашистской коалиции, сложившейся в ходе войны, для предотвращения мировых войн в будущем.

В некоторых странах сложившиеся в ходе войны партизанские движения пытались продолжить свою деятельность и после окончания войны. В Греции конфликт между коммунистами и довоенным правительством перерос в гражданскую войну. Антикоммунистические вооружённые отряды ещё некоторое время после окончания войны действовали на Западной Украине, в Прибалтике, Польше. В Китае продолжилась гражданская война, длящаяся там с 1927 года.

Фашистская и нацистская идеологии были признаны преступными на Нюрнбергском процессе и запрещены. Во многих западных странах выросла поддержка коммунистических партий, благодаря их активному участию в антифашистской борьбе в ходе войны.

Европа оказалась разделена на два лагеря: западный капиталистический и восточный социалистический. Отношения между двумя блоками резко ухудшились. Уже через пару лет после окончания войны началась Холодная война.

3.Под движе́нием Сопротивле́ния понимается сопротивление на оккупированных Германией и её союзниками территориях в годы Второй мировой войны, а также собственно в Германии. Принимало различные формы: несотрудничество, забастовки на предприятиях, пропаганда, укрывание сбитых пилотов, партизанщина. Наибольший размах приобрело в СССР, Польше и Югославии, а из западноевропейских стран — в Италии. Также отдельные отряды создавались в Великобритании для забрасывания на территорию противника. Самый известный из таких отрядов в 1942 году совершил покушение на имперского протектора Богемии и Моравии Гейдриха.

Конспект 11 история 9 кл.

Конспект 7 11 кл. история. Запад после Второй мировой войны.

Опрос дз.

Холодная война. После разгрома блока фашистских держав во второй мировой войне противостояние тоталитаризма и демократии приняло иную форму и продолжалось еще четыре десятилетия — вплоть до середины 1980-х гг. Это долгое и напряженное противостояние было названо холодной войной, поскольку лидеры военно-политических блоков стремились не доводить дело до глобального столкновения с применением всех накопленных военных сил и средств.Попытки И.Сталина расширить советские сферы влияния в Средиземноморье и на Дальнем Востоке были пресечены американской угрозой использовать против СССР атомную бомбу. С монополией США на это сверхоружие к началу 1950-х гг. было покончено, однако вплоть до 1970-х гг. соотношение ядерных боезапасов и средств их доставки до целей было явно в пользу американцев. Когда же СССР удалось добиться равенства военных потенциалов с США, стало ясно, что взрыв накопленных соперниками ядерных арсеналов приведет к уничтожению на Земле всего живого; победа в современной глобальной войне по своим последствиям мало отличалась бы от поражения.СССР и США вместе со своими союзниками предпочитали меряться силами в локальных конфликтах, привлекая на свою сторону страны, которые еще не определились, к какому из блоков примкнуть. Советским и американским оружием сражались друг с другом соперничавшие группировки в странах Азии, Африки и Латинской Америки.Первоначально в составе советского блока оказались страны Юго-Восточной и Центральной Европы, занятые советской армией в ходе разгрома нацистской Германии. Вокруг США сплотились все остальные государства христианской цивилизации (этот блок взял под защиту также наиболее европеизированные из нехристианских стран — Турцию и Японию). 

Рождение третьего мира.В конце 1940-х гг. начался тот процесс, которого так долго ждали коммунисты и которому так долго противились европейские метрополии, — распад французской, английской, голландской и бельгийской колониальных империй. За полтора десятка лет на политической карте мира появилось свыше сотни новых независимых государств. События, которые повсеместно разворачивались в освобождавшихся странах, подтверждали худшие опасения их бывших европейских управителей. Не помогли ни попытки создать по-европейски образованные местные элиты, сформировать политические партии парламентского типа, ни проведение демократических выборов в новые органы власти накануне освобождения, ни территориальное размежевание враждующих между собой групп населения. Жесткий контроль “белого человека” на много десятилетий законсервировал внутренние противоречия в колониях; вспышки насилия подавлялись и не разгорались до масштабов гражданской войны. Сразу же после обретения независимости в новых государствах начиналась (и затягивалась на десятилетия) жестокая борьба за власть между различными местными кланами.В Индокитае буддисты устраивали погромы соотечественникам-католикам, в Индии индуисты и мусульмане пролили реки крови во взаимной резне, в “черной” Африке враждующие языческие племена беспощадно расправлялись друг с другом... Насилие рождало насилие; счет жертв шел на миллионы, беженцев — на десятки миллионов.Внутренние распри в третьем мире затягивались и обострялись еще и потому, что молодые государства стали ареной соперничества двух группировок индустриальных держав — Запад и Восток боролись за контроль над Югом. Займы, которые великие державы давали государствам третьего мира, обогащали, как правило, лишь коррумпированное местное чиновничество; продовольственная помощь часто не доходила до голодающих; но вот иностранное оружие всегда попадало в руки желавших воевать... Как только западные страны начинали помогать какой-либо группировке — в Африке ли, в Азии или Южной Америке, советский блок начинал активно поддерживать ее местных противников...Государства третьего мира, где к власти прорывались просоветские группировки, назывались в СССР странами социалистической ориентации; если же власть там захватывалась с западной помощью, то США и их союзники пытались уверить себя в том, что подконтрольный им режим привержен идеалам демократии. Однако в большинстве случаев идеалы индустриального мира (и демократические, и тоталитарные) в бедном, неустроенном третьем мире не приживались.

 Китай. Своим безусловным успехом СССР считал присоединение к “социалистическому лагерю” огромного Китая. В изнурительной сорокалетней гражданской войне победу одержала крестьянская армия, возглавлявшаяся компартией и пользовавшаяся поддержкой Советского Союза. Прозападные силы потерпели поражение; противостоявшие коммунистам сторонники партии Гоминьдан смогли сохранить власть лишь на Тайване (большом острове, издавна бывшем частью Китая). В 1949 г. было провоглашено создание Китайской Народной Республики (КНР), лидеры которой заявили о намерении “строить социализм”.При содействии СССР Китай сумел создать собственную промышленность и мощную армию. “Великая дружба”, однако, продолжалась недолго и уже в середине 1950-х гг. дала заметную трещину. Китайский лидер Мао Цзэдун открыто настаивал на том, чтобы решить исторический спор между коммунизмом и капитализмом в глобальной ядерной войне — пусть погибнет половина человечества, зато оставшаяся его часть будет жить в царстве справедливости и изобилия.Европейских коммунистов такие рассуждения и планы приводили в ужас. Но среди революционеров третьего мира силовые методы борьбы за победу “мировой деревни” над “мировым городом” пользовались большой популярностью. Мао Цзэдун подавил сопротивление всех, кто оказался “зараженным” европейскими ценностями, отправил китайскую интеллигенцию на “перевоспитание” в деревни, разорвал связи с просоветским “социалистическим лагерем” и создал собственное коммунистическое движение, развернувшееся в основном в доиндустриальных странах.Одна из выпестованных китайцами компартий сумела на несколько лет захватить власть в своей стране — в Камбодже. Итогом ее господства стало физическое истребление трети населения. Погибли почти все жители городов. Излюбленным орудием их убийства была крестьянская мотыга...Лишь после смерти председателя Мао это движение стало сходить на нет, а в самом Китае начались постепенные, но последовательные экономические реформы либерального характера (возрождение элементов свободного рынка, частной собственности, привлечение иностранного капитала и т.д.).

 Вьетнамская война.В 1960-е гг. горячей точкой холодной войны стала южная окраина Азии — Индокитай. Вооружаемый Советским Союзом Северный Вьетнам пытался присоединить к себе южную часть страны, где у власти находились проамерикански настроенные силы.Для обороны Южного Вьетнама Соединенные Штаты перебросили через океан полумиллионную армию, оснащенную всеми видами современного вооружения (кроме ядерного). Американские солдаты ожесточенно сражались в непроходимых джунглях против прокоммунистических партизан (вьетконговцев), на огромных площадях уничтожали ядохимикатами густую листву, скрывавшую неуловимого противника, нещадно бомбили партизанские районы и территорию Северного Вьетнама — всё было напрасно. Погибли 50 тысяч американцев; вьетнамцев было убито во много раз больше; война становилась год от года ожесточеннее, а победа США оказалась невозможной. Ценности западной демократии, которые с оружием в руках насаждала в Индокитае Америка, оказались чуждыми значительной части населения; многие предпочитали поддерживать местных коммунистов, а не заокеанских пришельцев. СССР и Китай всемерно поддерживали националистические и коммунистические силы Индокитая, которые готовы были идти на любые жертвы и продолжать войну хоть до бесконечности. Постепенно в США всё шире распространялись антивоенные настроения (руководители этой страны неизменно считаются с общественным мнением). Христианская цивилизация приучила людей относиться к человеческой жизни как к одной из высших ценностей. Поэтому возрастающее количество погибающих во Вьетнаме американских граждан оказывалось для общества чрезмерной платой за торжество западных идей в доиндустриальной стране. Не меньше беспокоили американцев их соотечественники, возвращавшиеся из Вьетнама с душами, искалеченными многочисленными убийствами.В 1973 г. американская армия покинула Индокитай. В государствах этого региона власть полностью перешла к силам, ориентирующимся на СССР и Китай. 

Ближний Восток.В 1948 г. по решению ООН было создано Государство Израиль; предполагалось, что его гражданами станут евреи, обитавшие в Палестине, а также возвращающиеся на историческую родину из многовекового рассеяния. Но в Палестине на месте древних Израильского и Иудейского царств уже более тысячи лет жили арабы, которым также было разрешено создать собственное государство.Двум народам предстояло научиться жить рядом, бок о бок. Это было нелегко как для тех, так и для других — отношения между мусульманами и иудеями всегда были сложными. Вооруженные столкновения между ними начались в первые же часы официального существования нового государства. Ситуация сложилась непростая, но не безвыходная — мир мог быть установлен на пути взаимных компромиссов. Однако идти на уступки не желала ни та, ни другая сторона; у каждой из них появились могущественные покровители.Всесторонняя поддержка арабских стран Советским Союзом (после кратковременного периода, когда Сталин попытался сделать ставку на Израиль) давала радикально настроенным мусульманам надежду на то, что им с помощью советского оружия удастся “сбросить Израиль в море”. В Израиле же многие были уверены, что с помощью западного блока удастся продиктовать арабам условия мира с позиций силы.Противостояние сверхдержав привело к тому, что ближневосточный конфликт затянулся на полвека, оброс новыми обидами, породил множество жертв; спор не разрешен до сих пор. Незначительные столкновения со временем превратились в войны, в которых участвовали многочисленные оснащенные новейшим оружием армии. Масштаб некоторых сражений был сравним с крупными битвами второй мировой войны. Так, в танковом сражении, произошедшем в Синайской пустыне в 1967 г., участвовало больше боевых машин, чем под Прохоровкой на Курской дуге.

“Социалистический лагерь”

На Ялтинской конференции (1945) освобождавшие Европу союзники договорились о разделе зон ответственности каждого из них за послевоенное обустройство европейских стран. Со временем советская зона превратились в постоянную сферу влияния СССР. Ялтинские договоренности сохраняли свою силу вплоть до последних лет существования Советского Союза — его бывшие союзники по антигитлеровской коалиции не вмешивались в действия СССР, касавшиеся европейских стран “народной демократии”. Сложности, с которыми советское руководство сталкивалось в контролируемой им части Европы, возникали прежде всего из-за недовольства жителей этих стран навязанными им тоталитарными порядками. Было ясно, что в послеялтинском мире открытые выступления против СССР обречены на неуспех, но, тем не менее, такие вспышки имели место. Известие о смерти Сталина в 1953 г. вызвало волну массовых забастовок и антиправительственных демонстраций в Восточной Германии (ГДР). Подавить их удалось только с помощью выведенных на улицы немецких городов советских танков. Выступлений, подобных этому, в стране больше не было; люди предпочитали бежать на Запад. В ответ границу между Восточной и Западной Германией со стороны ГДР сделали “самой охраняемой границей в мире”.“Развенчание культа личности Сталина” в 1956 г. вызвало кризис в мировом коммунистическом движении: начался массовый отток людей из западных компартий; зашаталась власть сталинских ставленников в странах “народной демократии”.В Польше на первые посты в партии и государстве были избраны коммунисты, только что вернувшиеся из советских лагерей; на демонстрацию военной мощи советских гарнизонов эти руководители ответили раздачей оружия на заводах. Польшу удалось удержать от выхода из “социалистического содружества” только тем, что Хрущев пообещал не настаивать на дальнейшей коллективизации крестьянских хозяйств в этой стране. В Венгрии известия из Москвы привели к отстранению от власти местных сталинистов, к расторжению союза с СССР, к открытию границ на западе. На усмирение венгров были брошены советские танковые корпуса; жертвы исчислялись многими тысячами, беженцы на Запад — сотнями тысяч. 

Карибский кризис. Настоящим подарком для СССР стала партизанская революция на Кубе, принявшая антиамериканский характер. Ее романтически настроенный лидер Фидель Кастро решил, опираясь на советскую помощь, построить на своем острове социалистическое общество. Куба стала базой для национальных и коммунистических движений (в том числе и партизанских) во всей Латинской Америке. Советское руководство не смогло удержаться от соблазна использовать выгоднейшее стратегическое положение острова для достижения военного преимущества над своим главным соперником. В 1962 г. на Кубе начали тайное размещение советских ядерных ракет средней дальности, способных за несколько минут после пуска поразить любой город в восточной части США. Обнаружение их стартовых установок вызвало в США переполох; американские боевые корабли блокировали остров и начали досматривать все суда, направлявшиеся в кубинские порты. Страшно представить, к каким последствиям могло привести задержание советских судов с ядерными ракетами на борту; весь мир замер в тревоге, готовясь к атомной катастрофе. Разум возобладал буквально в последний момент: Хрущев согласился на вывод с Кубы советских ракет, а президент США Кеннеди дал обязательство не нападать на Кубу и в дальнейшем вывести американские ракетные базы с территории Турции. Надежду на дальнейшую разрядку международной напряженности давал и заключенный в следующем году договор о запрещении испытательных ядерных взрывов в атмосфере, под водой и на поверхности Земли.

Конспект 12 история 9 кл.

Конспект 8. 11 кл. история.

США

1.

1.1  Что нам позволяет утверждать , что 20-й век –век раскола мирового сообщества   ( предполагаемый ответ 1. Октябрьская революция – СССР/ капиталистический мир, 2. Вторая мировая –   соц.страны / кап. страны  )

1.2. История  , однако , помнит примеры  сотрудничества противостоящих сторон

     (  А) Антигитлеровская коалиция – фото глав государств на

                                                           Ялтинской конференции , встреча на Эльбе

1.3 .  Почему как Вы думаете не эти примеры сотрудничества определили  содержание событий второй половины 20-го века ? Почему вторая половина 20-го века вошла в историю,  как период холодной войны ?

      (  Принципиально разные системы общественного устройства, каждая из которых стремилась распространить свое влияние на остальные государства )

       2. Вспомним определение « холодная война»

1.  Приведите примеры из истории к составляющим элементам холодной войны

 А) гонка вооружений  ( СОИ звездные войны)

 Б) противостоящие друг другу военно-политические блоки ( НАТО, Варшавский договор

В) экономические ( и другие )меры давления ( эмбарго, бойкот Олимпийских игр...)

3.Окончание холодной войны

           3.1  Распад СССР и окончание холодной войны это совпадение событий

                  или закономерность ? ( кризис соц.системы- перестройка- распад СССР –

                  бархатные революции – распад соц.лагеря- усиление влияния США )

2. Как Вы считаете ,  установление монополярного мира  означает отсутствие

       противостояния  стран друг другу ,  а значит имеет положительный эффект?

        (  направление дискуссии – отсутствие конкуренции таит в себе опасность

           диктата   со стороны сверхдержавы)  

4. Новый миропорядок – какой он?  ( Перспективы, проблемы , альтернативы)

            4.1  Монополярный мир  - одна сверхдержава- лидер – США

                   Рассмотрим  этот вариант с двух точек зрения  

                 Заполняем таблицу  в процессе дискуссии

Демократическая партия.

Партия была основана в 1792 году Томасом Джефферсоном. Традиционно президенты-демократы боролись с бедностью, повышали налоги на богатых и проводили реформы в социальной сфере. Пожалуй, одним из наиболее известных президентов-демократов стал Франклин Рузвельт, который  провел масштабные экономические реформы и положил конец тяжелейшему экономическому кризису- "Великой Депрессии". Демократы традиционно выступают за сбалансированный бюджет, увеличение расходов на социальные программы, повышение налогов на богатых, защиту прав расовых, религиозных, сексуальных меньшинств.  

Республиканская Партия\The Republican Party

Законы государства должны отражать традиционные взгляды в области морали (именно поэтому республиканцы выступают за запрещение абортов, однополых браков и т.д.). Сейчас в партии крайне влиятельны, так называемые, неоконсерваторы, выступающие за возврат к традиционным моральным ценностям, а также за активную внешнюю политику США и за усиление военной мощи США.                                                                              

Конспект 13 история 9 кл.

Ужасное разрушительное влияние на экономику Англии оказала Вторая мировая война. Главным ее результатом было попадание страны в зависимость от Соединенных Штатов.

В августе 1945 г. Соединенные Штаты без предварительного уведомления прекратили поставки по ленд-лизу. Англия должна была впредь оплачивать наличными все, что она приобретала в США. Американские правящие круги решили воспользоваться затруднениями Англии, чтобы получить от нее определенные уступки.

Англия испытывала нехватку долларов для оплаты возросшего импорта из стран долларовой валюты. Кризис английского платежного баланса стал хроническим. Главной его причиной были большие военные расходы за границей. Коммунистическая партия предложила правительству преодолеть кризис платежного баланса путем сокращения военных расходов и расширения торговли с СССР и европейскими социалистическими странами. Но лейбористы решили выйти из создавшихся трудностей с помощью американских кредитов.

В декабре 1945 г. было заключено финансовое соглашение, по которому США предоставили Англии заем в сумме 4400 млн. долларов. За вычетом 650 млн. долларов в качестве возмещения за поставки по ленд-лизу Англия получила кредит на сумму 3750 млн. долларов. Она могла его использовать в течение пяти лет, с 1946 по 1951 г. Погашение займа начиналось по истечении шестилетнего срока из расчета 2% годовых и должно было продолжаться в течение 50 лет. Получая заем, Англия обязалась восстановить свободный обмен фунта на доллар и снизить преференциальные тарифы. Эти обязательства были серьезной уступкой Соединенным Штатам. Многие англичане считали, что их выполнение подорвет национальную экономику и ослабит британские позиции в колониях.

Надежды правительства Эттли на покрытие дефицита платежного баланса в течение пяти лет с помощью американского займа оказались тщетными. В 1946 г. в США был отменен контроль над ценами. Экспортные товары подорожали, и Англия израсходовала полученный заем за один год. Тем не менее в июле 1947 г. английское правительство ввело свободный обмен фунта на доллар. Экспортеры потребовали расчетов в долларах, но Англия не в состоянии была удовлетворить их претензии. Через месяц английское правительство отказалось от свободного обмена валюты. Страна переживала острый финансовый кризис. Правительство сократило импорт. Уменьшение ввоза продовольствия нанесло удар по жизненному уровню трудящихся.

Во время экономического кризиса 1949 г. США сократили импорт из стран стерлинговой зоны, что привело к резкому уменьшению золотых и валютных резервов в Англии. Опасаясь дальнейшей утечки валюты и золота, лейбористское правительство провело в сентябре 1949 г. девальвацию фунта стерлингов на 30,5%. Девальвация фунта ослабила его значение как международной валюты и укрепило положение доллара. Это привело к росту цен и другим инфляционным явлениям.

В таких условиях происходило послевоенное восстановление экономики страны. Общий индекс промышленного производства в 1950 г. был выше довоенного на 25%. Но этот рост происходил главным образом за счет новых отраслей промышленности — автомобильной, химической и других, старые же отрасли продолжали хиреть: производство хлопчатобумажных тканей, например, в 1950 г. было на 43% ниже довоенного.

С большим напряжением и позже, чем в других странах, удалось несколько поднять уровень потребления. Долгое время продолжала применяться система рационирования продуктов и товаров первой необходимости, принятая во время войны, причем норма выдачи их и качество были ниже, чем в годы войны.

Доля США в мировом экспорте росла (в 1948 г. она достигла 23%), доля Англии все уменьшалась (в 1949 г. она составляла 11,7%). Английские капиталовложения за границей, несмотря на предпринятые в послевоенные годы усилия для их восстановления, уменьшились на 13%. Особенно сильным был натиск американского капитала в английских доминионах. В Канаде американские инвестиции выросли, в то время как английские уменьшились. В 1949—1950 гг. не менее 70% канадского импорта поступало из США и только 12%— из Великобритании; канадский экспорт в США и Англию составлял соответственно 58 и 20%. Росли капиталовложения США в Австралии, Индий, Южно-Африканском Союзе.

США вытесняли Англию с ее позиций и в области добычи нефти. В 1938 г. американские фирмы контролировали 35% добычи нефти в капиталистическом мире за пределами США, английские —55%. К 1951 г. это соотношение изменилось в пользу США и составляло соответственно 55 и 30%. Великобритания уступила США владычество на море. До войны водоизмещение английского военно-морского флота равнялось 1,2 млн. т, американского — 1 млн. т; в 1947 г. водоизмещение первого составляло  1,5 млн. т, а второго — 3,8 млн. т.

В результате всего этого, с одной стороны, обострялись противоречия между Великобританией и США; с другой — Англия, как более слабый соперник, впадала во все большую зависимость от США и вынуждена была проводить диктуемую ими политику, тратя огромные средства на гонку вооружений, содержание военных баз, на создание и поддержание военных блоков.

В 50-х годах Англия по своей мощи продолжала занимать второе место в капиталистическом мире. По объему промышленной продукции, доле в торговле, по уровню экспорта капитала Англия опережала всех своих конкурентов, кроме США. Вместе с тем вследствие дальнейшего роста национально-освободительного движения, приведшего к распаду британской колониальной империи, а также усиления ее империалистических соперников (в первую очередь ФРГ и Японии) удельный вес Великобритании в капиталистическом мире шел на убыль, ее экономические показатели имели тенденцию к понижению и внутриэкономическое положение оставалось постоянно кризисным. В 1951 г. сократился объем импорта из стерлинговой зоны. В результате уже в 1952 г. впервые после окончания второй мировой войны промышленное производство Великобритании упало на 3% ниже уровня 1951 г., а золотые и долларовые запасы сократились вдвое. Оживление в экономике началось только весной 1959 г., и за два года промышленное производство поднялось на 12%. Доля Великобритании в промышленном производстве капиталистического мира составила в 1951—1955 гг. 11—12%, в 1960 г.— 9,4%. В течение всего рассматриваемого периода Великобритания не выходила из состояния дефицита внешней торговли.

В 60-x годах доля промышленной продукции Великобритании в общем объеме промышленного производства капиталистического мира снизилась с 9,2% (1961 г.) до 7,1% (1970 г.); в то же время среднегодовой прирост стоимости жизни составил 4% и явился самым высоким среди крупных западноевропейских стран.

Главными причинами этого были огромные военные расходы (Великобритания тратила на военные нужды свыше 2 млрд. ф. ст. в год), финансовые и налоговые льготы монополиям, недостаточные капиталовложения в гражданские отрасли экономики.

С 1 апреля 1964 г. управление всеми военно-экономическими и стратегическими мероприятиями страны было сосредоточено в министерстве обороны, возглавляемом государственным секретарем (министром) обороны. Все три министерства видов вооруженных  сил вошли в него на правах департаментов с сохранением прежних функций.  Интересы военных промышленников тесно переплелись с интересами не только высокопоставленных военных чинов, многих членов парламента и министров, но и руководителей ряда высших учебных заведений и научно-исследовательских центров. В связи с этим в Англии приобрел гражданство термин “военно-промышленный научный правительственный комплекс”.

Одной из наиболее существенных черт развития страны в 60-х годах было растущее   усиление  позиций финансово-монополистических групп. К концу 1970 г. из 200 крупнейших компаний мира (кроме США) на Великобританию приходилось 46 (плюс англо-голландские), т. е. столько, сколько на ФРГ (25) и Францию (21), вместе взятых. Централизация капитала привела к тому, что к началу 70-х годов в Англии осталось всего 12 коммерческих банков, причем 80% их депозитов было сосредоточено  в руках шести клиринговых лондонских банков. О высоком уровне концентрации и монополизации в промышленности свидетельствовал тот факт, что созданная лепи 1967 г. государственная Британская стальная корпорация производила 93,5% стали в стране.

Несмотря на общее замедление экономического роста, существенный прогресс был достигнут в области атомной энергетики, в авиакосмической, электронной и других новейших отраслях промышленности. К концу десятилетия Великобритания занимала в области атомной энергетики первое место среди капиталистических государств.

Английское сельское хозяйство в 60-х годах в целом в значительно большей степени, чем это было в предшествующие десятилетия, обеспечивало страну продуктами питания. Тем не менее примерно 50% потребностей в продовольствии удовлетворялось за счет импорта.

Великобритания сумела лучше других колониальных держав приспособиться к условиям, сложившимся в результате распада колониальной системы. В отличие от Франции, например, которой удалось сохранить связи лишь с некоторыми из своих бывших колоний, Англия удержала почти все государства, возникшие на территории ее бывшей колониальной империи, в рамках Содружества, а со многими из них практически не изменила характера экономических отношений, сохранив за собой значительные преимущества и выгоды. Оставшись “метрополией без колоний”, Великобритания по-прежнему эксплуатировала богатства многих освободившихся стран, входивших в ее экономическую орбиту. Английские капиталовложения за границей в 1960 г. достигали 6,5—8 млрд. ф. ст. К концу 1969 г. они уступали лишь инвестициям США, превышая капиталовложения Франции, ФРГ, Японии и Италии, вместе взятых. Правительственные ассигнования на оказание финансовой и технической помощи развивающимся странам увеличивались, а условия предоставления помощи становились все более льготными. Целью этих мер было дальнейшее укрепление позиций Великобритании в развивающихся странах. В то же время сама Великобритания стала одним из главных объектов приложения американского капитала. По общей сумме американских инвестиций впереди нее шла только Канада.

В 60-х годах английский фунт стерлингов наряду с долларом все еще оставался основной валютой мира. Великобритания господствовала в самом крупном международном валютном объединении — так называемой “стерлинговой зоне”.

В целом, несмотря на ряд отрицательных явлений в ее экономике, Великобритания располагала сравнительно сильными экономическими позициями.

Подобие благополучия наблюдалось в английской экономике до конца 70х годов, однако после этого последовал ряд жестоких кризисов и социальных катаклизмов. Решить основные проблемы взялось правительство Маргарет Тэтчер, однако его блестящие успехи были непродолжительными. Страна перешла в стадию постепенного, медленного экономического роста,  время от времени перемежаемого небольшими кризисами. В данный момент Великобритания—мощная, экономически развитая держава, пытающаяся сочетать неолиберализм с социальной политикой.

2. Сами пусть заполняют таблицу.

Партия Консерваторов – это партия правых, которые следуют идее экономической свободы и до 1979 пропагандировали терпение ко всему новому. Эта партия успешно продемонстрировала себя как партия патриотов. В 19 веке партия выступала за демократии в области владения собственности, и в результате, партия заручилась поддержкой высших слоев общества, которые получали прибыль от основного бизнеса страны и финансовых учреждений. Партия ставит акцент на важности закона и порядка, на развитии сильных вооруженных сил для защиты интересов Великобритании.

Лейбористы – это партия, борющаяся за социальную справедливость, однако акцент ставится больше на общее благосостояние и возможности для всех членов общества, нежели на равенство между ними. То есть коллективному благосостоянию отдается больше внимания, чем индивидуальной свободе. Раньше партия выступала за общественное владение основными производствами и за экономическое планирование. Теперь они выступают за экономику, направленную на социум. Движение торгового общества, которое и создало эту партию, потеряло свое влияние над ней.

1. Сравните положение Англии и США после 2 мир. В-ны. Общее и различия.
2. Фултонская речь. Содержание и последствия.
3. Не менее 3-х изменений после 2 мир.вны.

Конспект 14 история 9 класс

По оккупационному плану Ост СССР планировали ликвидировать, уничтожить проживающих в стране евреев 5-6 млн. и 30 млн. русских. Западные территории СССР планировалась онемечить, основную массу население переправить в Сибирь или уничтожить. Отряды под командованием фашистов формировались в Прибалтике Украине Беларуси России. Галичина. Бандера. Русская освободительная армия РОА А.А. Власов. Кубань – П.Н. Краснов.

В 1943 г. Сталин принял решение о возрождении института патриаршества. Избрали Сергия. Разрешил открыть несколько богословских учебных заведений.

Июль 42 – февраль 43 г. Сталинградская битва. Перелом в вов.

Июль 43 г. – август 43 г. Курская битва.

Нюрнбергский процесс 45-46.

В 44-47 гг. правительства в большинстве стран центральной и восточной Европе были коалиционными, включали представителей разных политических партий. Во всех странах региона была произведена национализация основных средств производства и аграрные реформы.

В 47-48 гг. коммунисты взяли курс на овладение всей полнотой власти.

49г. СЭВ совет экономической взаимопомощи. 55г. Организация Варшавского договора. (НАТО 49г).

В 89-90 гг. ком. Режимы были устранены.

Встала проблема выхода, преодоления советского прошлого. В 50 е годы крупнейший ученый живший на Западе Иван Ильин поднял эту проблему, хотя тогда никто не задумывался о скором крахе сов. Системы.  

Основные проблемы: отсутствие кадров для формирования любого варианта несоветской системы. Как создать антисоветскую систему с советскими кадрами? Утратилась традиция предпринимательства. Привычка жить по директивам, иждивенчество.

Конспект 15 9 кл. история.

В 44-47 гг. правительства в большинстве стран центральной и восточной Европе были коалиционными, включали представителей разных политических партий. Во всех странах региона была произведена национализация основных средств производства и аграрные реформы.

В 47-48 гг. коммунисты взяли курс на овладение всей полнотой власти.

49г. СЭВ совет экономической взаимопомощи. 55г. Организация Варшавского договора. (НАТО 49г).

В 89-90 гг. ком. Режимы были устранены.

Встала проблема выхода, преодоления советского прошлого. В 50 е годы крупнейший ученый живший на Западе Иван Ильин поднял эту проблему, хотя тогда никто не задумывался о скором крахе сов. Системы.  

Основные проблемы: отсутствие кадров для формирования любого варианта несоветской системы. Как создать антисоветскую систему с советскими кадрами? Утратилась традиция предпринимательства. Привычка жить по директивам, иждивенчество.

Конспект 16 история 9 кл.

Конспект 34 история 11 кл.

Китай. 49г. КНР лидер Мао Дзэдун. 56 20 съезд осуждения культа личности Сталина. Мао прервал контакты с СССР. В 79 г. Умер Мао и к власти пришел Дэн Сяопин – провозгласил путь «социалистической модернизации».

1.Фамилии: Горький, Молотов, Буденный, Чичерин; События: Международная конференция в Генуе (1922), Создание и укрепление Красной Армии, подписание договоров с Германией 39г., Беспосадочные перелеты из СССР в США, создание Союза советских писателей. 1д,2в,3б, 4а.

2.События: Принятие конституции СССР, Отставка Хрущева, Запуск первого искусственного спутника Земли, Проведение денежной реформы; Годы: 47, 64, 77, 85.  1г, 2в, 3б, 4а.

3.В 1947 г. Началась компания по укрупнению колхозов. За пять лет число их сократилось почти в три раза и достигло 94 тыс. Эта мера имела не столько экономический, сколько политический характер. 85% укрупненных колхозов по-прежнему не имели электричества, зато отныне в каждом из них действовала собственная партийная ячейка.

36 г, 29г, социальный, военная.

4. Пик крестьянского сопротивления пришелся на первые месяцы 1930г., что побудило большевистских лидеров несколько сбавить темпы коллективизации. В марте Сталин опубликовал статью «Головокружение от успехов».

29 г, индустриализации, закон.

Задания ЕГЭ папка там первый pdf файлик.

Конспект 17 истрия 9 класс.

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.

 1.1.   1497, 1550, 1649, 1832 г._________________________________________________

1.2. Новгород, Псков, Флоренция, Пиза в средние века. ____________________________

1.3. Великий князь Дмитрий Иванович, воевода Дмитрий Боброк, князь Владимир               Серпуховской.__________________________________________________________________

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение.

2.1. Холоп, тысяцкий, закуп, рядович. ________________________________________

____________________________________________________________________________

2.2.  Василий II Темный, Юрий Галицкий, Василий Косой, Иван II Красный, Дмитрий Шемяка. ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2.3. Битва на Сомме, битва на Марне, Верденское сражение, Грюнвальдская битва

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3. Установите соответствие. Соотнесите название архитектурного сооружения и время его постройки:

                    1) собор Петра и Павла в Санкт-Петербурге                     А. XV в.

                    2) здание Большого театра в Москве                                  Б.  XVI в.

                    3) храм Покрова-на-рву                                                        В.  XVII в.

                    4)  Теремной дворец в Кремле                                             Г.  XVIII в.

                    5)   особняк С.П.Рябушинского в Москве                          Д. XIX  в.                                                                                

                    6)   Грановитая палата    

Задание 4. Какие историческое событие описаны ниже? Назовите не менее трех известных  исторических деятелей, с которыми они связаны.

4.1 «Определено было обойти Москву фланговым маршем, дабы занять Калужскую дорогу и прикрыть южные губернии, откуда мы могли получать подкрепление и продовольствие. Избегая генерального сражения, продолжая меж тем военные действия и заняв Калужскую дорогу, мы могли собрать к зиме новую армию, изготовленную к зимнему походу».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4.2. «Открылась в Кремле дума земская, или государственный собор для дела великого, небывалого со времен Рюрика: для назначения венценосца России, где доселе властвовал непрерывно, уставом наследия, род князей варяжских и где государство существовало государем. Казалось, что все желали одного: как сироты найти скорее отца – и знали, в ком его искать».__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ 

Задание 5.  Заполните пропуски в тексте.        

 «Во время переговоров о мире, в ____1___ году, «страдая за Россию, читая горесть и на лицах бояр царевич ___2___ исполнился ревности благородной. Пришел к отцу и     требовал, чтобы он послал его с войском изгнать неприятеля, освободить _____3___ от войск короля ____4___, восстановить честь России». Царь ____5___в волнении гнева закричал: «Мятежник! Ты вместе с боярами хочешь свергнуть меня с престола!» - и поднял руку. ___6____, который позднее, на исходе века, будет избран царем, хотел удержать ее: царь дал ему несколько ран острым жезлом своим и сильно ударил им царевича в голову. Сей несчастный упал, обливаясь кровию».

1.__________________________2.____________________________3.________________________

4.__________________________5.____________________________6.________________________

  Задание 6. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.

6.1. Вначале ХХ века сохранение не ограниченной никакими механизмами контроля со стороны  представительных выборных органов или разделением на ветви исполнительную, законодательную и судебную наследственной власти одного человека оставалось главным пережитком прошлого в политической системе Российской империи. _________________________________________________________________________________

6.2. Это слово едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.____________________________________________________________

Задание 7. Из приведенных слов и словосочетаний  составьте определения двух  

исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут   использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и пр.

7.1. Который,  продукты, не, труд, рынок, предназначаются, хозяйство, внутренний, для, потребление, а, продажа, для.  _________________________________________________ _________________________________________________________________________________

7.2. Государственный, течение, уничтожение, всякий, общественно-политический, власть, за, выступающий._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Задание 8. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ),  свой ответ занесите в таблицу.

1. После соединения с П.И.Багратионом под Смоленском,  М.Б.Барклай-де-Толли сформировал летучий партизанский отряд  для действия против левого фланга французов.

2. Накануне Бородинского сражения французская армия имела двукратный численный перевес.

3. Армия М.И.Кутузова покинула Москву через Дорогомиловский мост, переименованный позже в Бородинский.

4. В сражении под Малоярославцем был смертельно ранен П.И.Багратион.

5. Здание Манежа в Москве было построено для торжественного празднования пятой годовщины победы России в Отечественной войне.

6. Среди полководцев - участников Отечественной войны 1812 г. полным кавалером Ордена Святого Георгия стал только М.И.Кутузов.

Задание 10. Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

1.  «Смута втянула в политическую борьбу тех, кто никогда ранее не помышлял об этом, породила, по сути, первое общенациональное общественное движение. «Государево дело»…оказалось доступным для простых «мужиков», осмелившихся думать о спасении «преславного Московского государства». (И.Л. Андреев)

2. «Крепостное право – вопль отчаяния, испущенный государством» (В.О.Ключевский)

3. «От кончины Петра I и чуть ли не до восшествия императрицы Елизаветы Петровны царствовало невежества собственная корысть и борствовалась склонность к старинным обрядам с неведением и нежеланием новых, введенных Петром» (Екатерина II)

4.  « Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей в Бородинском сражении. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачей отстоять Москву». (Б.С.Абалихин)

5. «Действительно, с точки зрения материальной, Наполеон был вправе объявить себя победителем: он захватил все основные пункты русской позиции». (Н.А. Троицкий)
6. Задание 1. Ответы.
7.  1.1.   Принятие сводов законов в России (Судебники, Соборное уложение, Свод законов российской империи). – 2 балла
8. 1.2.  Феодальные республики ( принимается ответ – крупные средневековые торговые города).
9. 2 балла
10. 1.3. Командующие русскими полками в Куликовской битве. По 2 балла за каждый верный ответ
11. 2 балла
12. Итого за задание 6 баллов.
13.    
14. Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение.
15. 2.1. Тысяцкий –  военный предводитель городского ополчения на Руси, остальные понятии характеризуют категории зависимого населения на Руси. 1+3 (за объяснение) – 4 балла
16. 2.2. Иван II Красный не являлся участником феодальной войны 1432 – 1453 гг.. 1+3 (за объяснение) – 4 балла
17. 2.3. Грюнвальдская битва – остальные сражения Первой мировой войны. 1+3 (за объяснение) – 4 балла
18. Всего за задание 12 баллов.
20. Задание 3. 

21.                
25. 1  балла за каждое верное соотнесение. Итого за задание 5 баллов.
27. Задание 4. Какие историческое событие описаны ниже? Назовите не менее двух известных  исторических деятелей, с которыми они связаны.
28. 4.1 Тарутинский маневр. М.И. Кутузов, М.И. Платов, А.П. Ермолов. (Могут быть названы другие участники)
29. 4.2. Избрание Бориса Годунова царем. Ключевые слова о том, что в России «доселе властвовал непрерывно, уставом наследия, род князей варяжских». Могут быть названы Борис Годунов,  царица Ирина, Федор Романов, патриарх Иов. Могут быть названы и другие имена.
30. По 2 балла за правильно определенной событие, по 1 баллу за каждого названного исторического деятеля.
31. Итого за задание 8 баллов.
33. Задание 5.  Заполните пропуски в тексте.        
34. 1._________1581_____________2.______Иван Иванович_______3.________Псков__________
35. 4._____Стефан Баторий_________5.__________Иван IV________6.____Борис Годунов______
36. По 2 балла за каждую верную вставку
37. Всего за задание 12 баллов.
39. Задание 6. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
40. 6.1. Самодержавие – 2 балла
41. 6.2. Секуляризация – 2 балла
42. Итого за задание 4 балла
43.              
44. Задание 7. 
45. 7.1. Хозяйство, в котором продукты труда предназначаются  для внутреннего потребления, а не для продажи на рынке, - натуральное хозяйство
46. 7.2. Общественно – политическое течение, выступающее за уничтожение всякой государственной власти, - анархизм.
47. 1 балл за каждое составленное определение и 1 балла за каждое верное понятие.
48. Итого за задание 4 балла.
50.  Задание 8. 

51. За каждый верный ответ по два балла
52. Итого за задание 12 баллов.
54. Задание 9.  Перед вами 4 пронумерованных портрета и карта.
55. 9.1. 1- Степан Разин,   2-Лжедмитрий I,    3-Лжедмитрий II,   4- Богдан Хмельницкий.  
56. 9.2.  Карта – схема движения Лжедмитрия I.
57. По 2 балла за определение каждого персонажа. 4 балла за правильное соотнесение персонажа и карты и объяснение этого соотнесения.  Всего 12 баллов.
59. Задание 10. Критерии эссе:
60. 1. Обоснованность  выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник) – до 5 баллов.
61. 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления – до 5 баллов.
62. 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов – до 5 баллов.
63. 4. Четкость и доказательность основных положений работы – до 5 баллов.
64. 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу – до 5 баллов.
65. Итого за задание 25 баллов.

Конспект 18 история 9 кл.

CCCР в последние годы жизни Сталина.

Потери в войне 27 млн. человек. Главная цель перед руководством восстановление народного хозяйства. Два типа восстановления демократический или командный.

Позиции руководства СССР по проблеме восстановления.

1. Позиция Н.А. Вознесенского, Г.М. Маленкова.

– расширить демократические права граждан.

- признать что в СССР нет классовых врагов социализма

- допустить элементы смешанной экономики

- возможность роспуска колхозов

- разрешение частной предпринимательской деятельности

2. Позиция И.В. Сталина.

- сохранение и укрепление командной экономики

- местная централизация управления и распределения ресурсов

- мобилизационные методы

Факторы способствующему успешному восстановлению послевоенной экономики СССР:

- массовый энтузиазм населения

- использование бесплатного труда военнопленных и заключенных

- выплаты Германией репараций СССР

        Государство продолжило нажим на деревню – налоговое бремя. После выполнению плана колхозники на следующий план получали более высокие требования.

Задания.

1.Какие три события относятся к ВОВ.

- сталинградская битва

-высадка союзников на севере Франции

-курская битва

- битва под Москвой

- бомбардировка японцами американской морской базы перл харбор.

2. Составьте задание на соответствие по 2 мировой войне.

3. Большое политическое значение имел парад на Красной площади 7 ноября 1941 года. Тем самым, правительство СССР и лично И. В. Сталин продемонстрировали решимость сражаться до конца. На полях Подмосковья было нанесено первое крупное поражение немецкой армии во Второй мировой войне, развеян миф о её непобедимости.

Конспект 19 история 9 кл.

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.

1.1. 1240, 1242, 1410 гг.______________________________________________________

1.2.Ликвидация совнархозов, восстановление отраслевых министерств, переход к хозрасчету, сокращение числа централизованно утверждаемых плановых показателей._______________________________________________________________________

1.3.П.И. Пестель, А.П. Юшневский, С.Г. Волконский, М.П. Бестужев-Рюмин.

_____________________________________________________________________________________

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте КРАТКИЙ ответ:

2.1. Скань, зернь, финифть, фреска; ___________________________________________

__________________________________________________________________________

2.2. Н.Х. Бунге, Д.А. Толстой, И.А. Вышнеградский, С.Ю. Витте; ______________________

__________________________________________________________________________________

Задание 3. Соотнесите имена советских военачальников с событиями Великой  Отечественной войны:

              1) И.В.Панфилов, Л.М.Доватор              А. Сталинградская битва

             2) М.С. Шумилов, В.И.Чуйков                Б. Битва за Москву

             3) И.С.Конев, М.Ф.Лукин                        В. Смоленское сражение

             4) Н.Ф.Ватутин, И.Д.Черняховский         Г. Курская битва

             5) Р.Я.Малиновский, М.А.Пуркаев  

Задание 4. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ),  свой ответ занесите в таблицу.

1. Захват Наполеоном герцогства Ольденбургского стал одной из причин дипломатических разногласий между Россией и Францией.

2. После соединения с П.И.Багратионом под Смоленском,  М.Б.Барклай-де-Толли сформировал летучий партизанский отряд  для действия против левого фланга французов.

3. Накануне Бородинского сражения французская армия имела двукратный численный перевес.

4. Отступающая армия М.И. Кутузова вступила в  Москву через Дорогомиловский мост.

5. В сражении под Малоярославцем был смертельно ранен П.И.Багратион.

6. Здание Манежа в Москве было построено для торжественного празднования пятой годовщины победы России в Отечественной войне.

7. Среди полководцев - участников Отечественной войны 1812 г. полным кавалером Ордена Святого Георгия стал только М.И.Кутузов.

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.

1.1. Победы над немецкими и шведскими рыцарями – 2 балла

1.2. Основные направления хозяйственной реформы середины 1960-х гг. - 2 балла

1.3. Члены Южного общества декабристов - 2 балла

Всего за задание – 6 баллов

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте КРАТКИЙ ответ:

2.1. Фреска – вид живописи, остальное – виды ювелирной техники, развитые в Древней Руси. 1+3 (за объяснение) – 4 балла

2.2. Д.А. Толстой , т.к. не был, как остальные министром финансов 1+3 (за объяснение) – 4 балла

Итого за задание 8 баллов.

Задание 3. 

По 2 балла за каждое соотнесение.

Итого за задание 8 баллов.

Задание 4. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ),  свой ответ занесите в таблицу.

Задание 1. По какому принципу образованы ряды. Дайте КРАТКИЙ ответ.

1.1. Манифест о ликвидации Тайной канцелярии, Указ о защите раскольников от обид и притеснений, Указ об уравнении в правах всех религий.

_________________________________________________________________________________

1.2. 1718-1721, 1802, 1917, 1946.

_________________________________________________________________________________

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.

2.1. Введение винной монополии, строительство Транссибирской магистрали, введение военно-полевых судов в мирное время, проведение финансовой реформы, заключение Портсмутского мира. _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

2.2. Операция «Багратион», снятие блокады Ленинграда, Ясско-Кишиневская операция, операция «Уран», Корсунь-Шевченковская операция. ___________________________________ _________________________________________________________________________________

Задание 3. Среди исторических деятелей, названных ниже, лишь трое были современниками. Назовите их, указав в скобках страну, к которой принадлежит каждый из них.

Генрих IV Бурбон, Александр Невский, Елизавета I Тюдор, Ярослав Мудрый, Иоганн Гуттенберг, Григорий Потемкин, Борис Годунов, Андрей Остерман, патриарх Никон, Филипп IV Красивый.

 ________________________________________________________________________________

Задание 1.

1.1. Мероприятия политики Петра III. – 2 балла

1.2. Реформы органов Центрального управления – 2 балла

Итого за задание 6 баллов

Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.

2.1.введение военно-полевых судов в мирное время, проведение финансовой реформы- относится к деятельности П.А. Столыпина, остальное к деятельности С.Ю. Витте – 1+3 (за объяснение) – 4 балла

2.2. операция «Уран» - 1943 г. Остальные 1944 – 1+3 (за объяснение) – 4балла

Итого за задание 8 баллов.

Задание 3. Генрих IV Бурбон, Елизавета I Тюдор, Борис Годунов.

Указано 3 современника – 2 балла, за название каждой страны по 1 баллу

Всего за задание 5 баллов

В случае если три современника не указано, за задание выставляется 0 баллов.

Задание 4. 

Конспект 20 история 9 кл.

Конспект 37 история 11 кл.

Власть и общество.

После войны у Сталина возникли проблемы с режимом личной власти – во время войны люди научились самостоятельно и быстро принимать решения, армия побывала в «загнивающем капитализме». Это поколебало социальные стереотипы насаждавшиеся в 30 е годы.

Общественное настроение. Колхозники – за роспуск колхозов, ослабление административных пут связывающих хозяйственную инициативу крестьян.

Рабочие – материально – экономическое «недовольство».

Интеллигенция – надежды на экономические реформы, смягчение политического режима, на налаживание культурных контактов с Западом.

5 марта 53 умер Сталин. Построенная им система столкнулась с двумя опасностями:

1. Запад вступили в эпоху нтр. Что в перспективе их вывело на постиндустриальную ступень развития. Советская экономика (из за отсутствия конкуренции, инициативы, слабой материальной заинтересованностью, многочисленным структурным звеньям в управлении экономикой) – оказалась не в состоянии воспринять новейших достижений научно-технической мысли (за искл ВПК).
2. В общественно-политической, социальной жизни. На Западе был высокий уровень жизни и широкие демократические права. СССР столкнулся с «тлетворным влиянием Запада» и ответил на него железным занавесом. А мир тем временем вступал в глобализацию – СССР остался на обочине этого процесса.

Конспект 21 история 9 кл

Конспект 38 история 11кл. Сл ур-к кр!!!

Латинская Америка. Можно отнести к развивающимся странам. В середине 20 вв. эти страны отличались между собой по уровню экономического и социального развития. Лидеры – Аргентина, Бразилия, Уругвай, Чили, Мексика. Аутсайдеры – Гаити, Парагвай (самые отсталые) и Перу, Эквадор (менее).

 Инфляция в среднем по региону в 1986 г. – 470 %

В 88, 89 г. – 1200 %

В 92 г. – 41 %

Проблемы внешний долг, наркотики и коррупция. Уничтожение лесов, которые являются легкими планеты.

В 1992 г. Индейскими организациями отмечали «500-летие горя, крови и бедствий».

Африка. После 2-й мир. Быстро пошел процесс деколонизации. Годом Африки – годом освобождения наибольшего числа колоний – был объявлен 1960. В связи с тем что границы государств европейцами проводились без учета расселения различных народов и племен, во многих странах начались гражданские войны и к власти пришли диктаторы. Режимы отличались пренебрежением правам человека.  

Афганистан. Одна из беднейших стран мира. Афганская война 79-89 гг.

Задания.

Страны Запада вступили в эпоху нтр, что в перспективе их вывело на постиндустриальную ступень развития.

Чтобы отгородится от тлетворного влияния Запада СССР вынужден был отгородится железным занавесом.

Главной целью перед руководством СССР после второй мировой войны было восстановление народного хозяйства. Было два мнения на эту проблему: 1. Сталинский метол (командно-административный) и 2. Вознесенский и Маленков (демократический).

9 класс история конспект 22.

Конспект 40 история 11 кл.

Задания для 11 а на 15 мин. 1. Значение социалистического соревнования для выполнения первых пятилеток.

2. Особенности государственного социализма в СССР.

3. Вклад системы ГУЛАГа в экономический скачок 30 х гг.

Отношение с бывшими союзниками.

В выступлении бывшего премьер-министра Великобритании У. Черчилля в американском городе Фултоне (март 1946г.), в послании к Конгрессу президента США Г. Трумэна (февраль 1947г.), а также в ряде других документов были сформулированы две стратегические цели Запада по отношению к СССР: Можно дать как таблицу – внешнеполитические цели и две колонки – Запад и СССР.

1. Не допустить дальнейшего расширения сферы влияния СССР и его идеологии (доктрина сдерживания коммунизма)
2. Оттеснить социалистическую систему к довоенным границам, а затем добиться ее ослабления и ликвидации в самой России (доктрина отбрасывания коммунизма).

Советские коммунисты надеялись, что разрушенная послевоенная Европа встанет на путь социализма, что в Западной Германии, Франции, Италии произойдут социалистические революции. Помешал план Маршалла. Сталин в 1951 г. Заявил что существует возможность установить социализм по всей Европе в течении ближайших 4 х лет.

1949 г. НАТО. Варшавский договор 1955г.

Задания.

1.Как страны делятся по уровню развития. К каждому уровню приведите пример страны.

2. Деколонизация?

3. Причины ввода советских войск в Афганистан.

Конспект 23 история 9 класс.

Конспект 41 история 11 кл. Борьба за власть после смерти Сталина.

После его смерти власть оказалась в руках: председателя Совета Министров Г.И. Маленкова, министра объединенного МВД (входила и гос. Безопасность) Л.П. Берии, секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева. Внутри этой группы сразу началась борьба, исход её определился поддержкой Хрущева номенклатурой.

Номенклатура – правящий класс в странах с коммунистическим строем. Лица назначенные на свои посты с одобрения Партии. Этот класс был небольшой и занимал различные ключевые посты во всех сферах деятельности страны: с/х, наука, образования итд. Этот класс был не избираем  и не сменяем жителями страны. Первые представители номенклатуры не имели специального образования: сапожник Каганович, слесарь Ворошилов. В современном языке = бюрократия.

В 1954 г. Случилось самое массовое восстание в советских лагерях – Кингир 13 тыс. Восстание подавили танками. Также были сильные брожения в странах «народной демократии». Руководство страны понимало что нужно смягчить режим, что бы он не рухнул.

Маленков. Высказался против политики культа личности, за смещение акцента в экономики в сторону удовлетворения материальных и культурных потребностей народа, за мирное сосуществование с  капиталистическими государствами.

Берия. Выступил за объединение Германии, примирение с Югославией, за расширение прав республик, против русификации в области культуры.

Номенклатура поддержала Хрущева. Причины – Маленков и Берия были активными участниками сталинского террора и их боялись, а Хрущев в глазах правящей элиты был более безопасен.

В 53 г. По обвинению в сотрудничестве с империалистическими разведками и заговоре с целью восстановления господства буржуазии был арестован и расстрелян Берия. Последний этап борьбы 57г. – из руководства были выгнаны Маленков, Каганович, Молотов и др.

Конспект 24 истрия 9 кл.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

             ПО ИСТОРИИ 2010/2011 ГОД

  МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. ГОРОД МОСКВА

                               9 КЛАСС

1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу:

1.1. Чем знаменито плавание И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского на кораблях "Надежда" и "Нева"?

А) открытие Русской Америки                    Б) исследование Заполярья

В) плавание к берегам Антарктиды         Г) первая русская кругосветная экспедиция  

1.2. «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойди, князь, с нами за данью, и ты себе добудешь, и мы». Речь идет о  князе:

А) Святополке Окаянном    Б) Олеге Вещем    В) Игоре Старом      Г) Мстиславе Великом

1.3. К событиям опричнины не относится:

А) массовое переселение землевладельцев  

Б) создание параллельных органов управления

В) отмена крестьянских переходов в «Юрьев день»

Г) погром Новгорода.

2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу.

2.1.Какие из указанных пар объединяют однопартийцев?

А) Г.В. Плеханов – М.В. Родзянко

Б) Ю.О. Мартов – И.Г. Церетели

В) А.И. Гучков – В.М. Пуришкевич

Г) П.Н. Милюков – С.А. Муромцев

Д) М.А. Спиридонова – А. М. Коллонтай

Е) Н.Э. Бауман – Ф.Э. Дзержинский

2.2  Какие из указанных произведений живописи относятся к творчеству передвижников?

А) «Явление Христа народу»

Б) «Христос в пустыне»

В) «Крестный ход в Курской губернии»

Г) «Сватовство майора»

Д) «Кружевница»

Е) «Утро в сосновом лесу»

2.3. Какие из указанных положений соответствуют взглядам русских социалистов- утопистов?

А) идея прогресса, свободы личности, гражданских свобод, парламентаризма

Б) крестьянская община – основа будущего общественного устройства

В) необходимость радикального революционного переустройства общества

Г) идея единства исторического пути России и Запада

Д) уникальность исторической судьбы России в крепком сословном построении общества

Е)теория некапиталистического развития,  «перескок» Россией буржуазной фазы

3.  По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

3.1. 1551, 1666-1667, 1917-1918 г.г.

_____________________________________________________________________________________

3.2.  А.Н.Голицын, С.С.Уваров, А.В.Головнин, Д.А. Толстой, А.В.Луначарский.

____________________________________________________________________________________

3.3. В.В.Маяковский, Д.Д.Бурлюк, В.В.Каменский, В.В.Хлебников.

___________________________________________________________________________________

4. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.

4.1. Большая соха, Казна, Дворец, пожилое

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4.2. Создание системы коллегий, создание Преображенского приказа, разделение территории страны на губернии, создание приказа Тайных дел, создание Правительствующего Сената.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4.3. Семеновские флеши, Шевардинский редут, Курганная высота, Утицкий курган.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5. Определите правильность предложенных суждений. Ответ внесите в таблицу.

а)При Петре I было проведено две реформы местного управления, но обе были неудачными (1). Кроме того, в его правление состоялась первая в истории страны перепись населения (2).

б) Смутное время в России началось сразу после смерти Ивана Грозного (3), а закончилось с восшествием на престол Алексея Михайловича (4).

в) Во время правления Анны Иоанновны ощущалось сильное влияние «немецкой партии» (5), которую возглавляли Миних и Лесси (6).

г) Декабристы называли себя «детьми 1812 года» (7), однако вряд ли это справедливо, ведь их движение имело явные иностранные корни (8).

д) Окончание ХIХ века охарактеризовалось в России проведением крупнейшей финансовой реформы (9). Рубль стал одной из стабильнейших валют мира (10). Это был прорыв из прошлого в будущее, неразрывно связанный с именем министра финансов Н.Х.Бунге.

6. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6.1.Соотнесите высказывания с личностями, которые могли им принадлежать:

6.2. Соотнесите событие и его современника:

6.3.Соотнесите историко-географические названия:

7. Расположите события в хронологической последовательности.

А) Воцарение на российском престоле внука Петра I и Карла XII. Б) Смерть первого русского царя, избранного на престол. В) Первое военное столкновение русских князей с монголо-татарским войском. Г) Событие, являющееся исторической основой государственного праздника России «День народного единства». Д) Приход на великокняжеский престол внука Византийского императора. Е) «Битва народов». Ж) Посольство княгини Ольги в Константинополь. З) «Битва трех императоров».

8. Заполните пронумерованные пропуски в приведенных фрагментах. Вставляемые понятия занесите под соответствующими порядковыми номерами в таблицу

А. Ученые считают, что первые преобразования Петра Великого были нацелены на удовлетворение сиюминутных нужд, обусловленных __1_ , проводились  __2__ методами и часто не приводили к желаемому результату. Кроме __3__ реформ на первом этапе проводились обширные реформы с целью __4___ уклада жизни.

Б. ____5_____ , подписанный   ____6____ ,впервые в истории России освобождал  дворян от обязательной 25-летней гражданской и военной службы.

 В. __7___комиссия, собранная по распоряжению императрицы____8__ для выработки нового кодекса законов, была распущена в __9_г. под предлогом начала войны с _10__.

Г. Важную роль в отмене крепостного права сыграли __11_ комиссии, которые первоначально возглавлял_12__ .

Д. Сердцевиной земской контрреформы императора ___13_____ считают документ под названием «Положение о земских _14__», появившийся в __15__г., по которому потеряли  самостоятельность органы  ___16__ . В ___17____ был выпущен печально знаменитый _______18_______, ограничивший получение образования детьми из низших слоев общества.

9. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. Ответ внесите в таблицу.

9.1. В проведении  крестьянской реформы 1861  на местах большую роль сыграли должностные  лица,  назначаемы  из дворян для утверждения уставных грамот и рассмотрения споров между крестьянами и помещиками.

9.2. Это слово – едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.

9.3. На рубеже XIX-XX вв. государство прибегало и к такой мере, как  заключение договоров о сдаче иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности.

10. Определите, состав дореволюционной Государственной думы какого созыва представлен в каждой колонке. Ответ внесите в таблицу.

12. Ознакомьтесь со статистической  таблицей. Выполните задания:

Динамика численности населения Сибири за 1863 – 1913 гг.

12.1. Укажите период, на который приходится наиболее высокий рост численности населения Сибири, и объясните, с чем это связано.

12.2. Какие (-ой) из приведенных ниже выводов можно сделать на основе анализа таблицы? Выпишите буквы, обозначающие такие утверждения.

А. На протяжении всего пореформенного периода наблюдалась положительная динамика численности населения Сибири.

Б. В пореформенной России шел бурный процесс урбанизации.

В. Население Сибири росло, прежде всего, за счет строительства промышленных предприятий.

Г. По сравнению с 1863 г. в 1913 г. население Сибири выросло более чем в 3 раза.

13. Перед вами отрывок из произведения Г. Уэллса  «Россия во мгле».  Прочитайте его и выполните предложенные задания. Ответы впишите в предназначенные для этого строчки.

 «Магазины в Петрограде имеют самый жалкий и запущенный вид. Краска облупилась, витрины треснули, ... некоторые заклеены декретами; <...>Это мертвые магазины. Они никогда не откроются вновь. Сейчас, когда идет отчаянная борьба за общественный контроль над распределением продуктов и за то, чтобы лишить спекулянтов возможности фантастически взвинчивать цены на остатки продовольствия, все большие рынки Петрограда также закрыты... Трамваи ... всегда битком набиты. Это единственный вид транспорта для простых людей, оставшихся в городе, унаследованный от капитализма. Во время нашего пребывания в Петрограде был введен бесплатный проезд.

Люди обносились; все они, и в Москве, и в Петрограде, тащат с собой какие-то узлы. Когда идешь в сумерках по боковой улице и видишь лишь спешащих бедно одетых людей, которые тащат какую-то поклажу, создается впечатление, что все население бежит из города. ...в Петрограде насчитывалось 1 200 000 жителей, сейчас их немногим больше 700 000, и число их продолжает уменьшаться. Многие вернулись в деревню; многие уехали за границу; огромное количество погибло, не вынеся тяжких лишений.

Столкнувшись с нехваткой почти всех  предметов  потребления,  вызванной отчасти напряжением военного времени - Россия непрерывно воюет  уже  шесть лет, - отчасти общим развалом социальной структуры и отчасти блокадой, при полном расстройстве денежного  обращения,  большевики  нашли  единственный способ спасти городское население от тисков спекуляции и  голодной  смерти и, в  отчаянной  борьбе  за  остатки  продовольствия  и  предметов  первой необходимости, ввели пайковую систему  распределения  продуктов  и  своего рода коллективный контроль».

13.1. Назовите исторический период, описанный  Г. Уэллсом. Укажите его даты.

13.2. Как называлась политика, проводимая советским руководством в данный период.

13.3.  Какие проявления названной политики указывает Г.Уэллс?  Приведите не менее трех примеров.

14. Определите, о каких событиях или явлениях отечественной истории говорится в каждом приведенном отрывке из поэтических произведений. Назовите с возможной точностью даты, к которым относятся это событие или явление. Ответы занесите в таблицу.

15. Перед вами отрывок из важнейшего русского законодательного акта.  Прочитайте его и выполните предложенные задания. Ответы впишите в предназначенные для этого строчки

«Объявляем сей указ всем подданным нашего государства, какого чину и достоинства оныя ни есть.

     Понеже разделением  имений  после  отцов  детям   недвижимых великой   есть   вред   в   государстве   нашем,   как  интересам государственным,  так и подданным и  самим  фамилиям  падение,  а имянно:

     (1. О  податях).  Например,  ежели  кто имел тысячу дворов и пять сынов,  …  когда  по смерти ево разделитца детем ево,  то уже толко по двести дворов  достанетца,  которыя,  помня  славу  отца своего и честь рода, не захотят сиро жить, но каждой ясно  то уже с бедных подданных будет пять столов, а не один, и  двести дворов принуждены будут едва не то ж нести,  как тысяча несла,  от чего не разоренье ли  суть людем и вред интересам государственным,  ибо податей так исправно не могут платить двести дворов в казну и  помещику,  как тысяча дворов,  ….  И тако от того разделения  казне государственной великой есть вред …

     (2. О  фамилиях.) А когда от тех пяти по два сына будут,  то по сту  дворов  достанетца,  и  тако  далее  умножаясь,  в  такую бедность придут,  что сами однодворцами застать могут,  и знатная фамилия,  вместо  славы,  поселяне  будут,  …

     (3. О непотребности). Сверх обеих сих вредителных дел, еще и сие есть,  что каждой, имея свой даровой хлеб, хотя и малой, ни в какую пользу государства без принуждения служить и простиратца не будет,  ….

     Напротиву ж того.

     (На 1-ю)  Ежели  недвижимое  будет  всегда  одному  сыну,  а протчим толко движимое, то государственныя доходы будут справнее…

     (На 2-ю)  Фамилии  не  будут  упадать,  но  в  своей ясности непоколебимы будут чрез славныя и великия домы.      

(На 3-ю) Протчия не  будут  праздны,  ибо  принуждены  будут хлеба  своего искать службою,  учением,  торгами и протчим.  

     Всем недвижимых  вещей,  …. но обращатися оным в род таким образом

Кто имеет сыновей,  аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому в наследие и будет.  Другие же  дети  обоего  полу  да награждены будут движимыми имении,  которые должен отец их или мать разделити им  при  себе, колико их будет,  по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет».

15.1. Укажите название документа, его автора и дату создания.

15.2. Какую цель преследовал автор, создавая этот документ.

15.3. Найдите в тексте  не менее трех аргументов, которыми автор доказывает необходимость преобразований.

15.4. Каким термином называется принцип, положенный в основу данного документа.

История. 9 класс.  Муниципальный тур.

Ответы и указания к оцениванию.

1.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 3 балла.

2.

Верно указаны 3 позиции в каждом пункте при отсутствии неверных – 3 балла.

Верно указаны 2 позиции в каждом пункте при отсутствии неверных или верно указаны 3 позиции и 1 неверно – 2 балла.

Верно указаны 2 позиции и 1 неверно – 1 балл.

Максимум  за задание 9  баллов.

3.

3.1. – даты наиболее значимых церковных соборов, 3.2. руководители просвещения России, 3.3. поэты – футуристы.

По 1 баллу  за каждый верный ответ.

Максимум за задание 3 балла.

4.

4.1. – Большая соха, т.к. относится к преобразованиям Ивана IV. 4.2. – создание приказа Тайных дел, т.к. относится к преобразованиям Алексея Михайловича. 4.3.  Лишнее Шевардинский редут, так как не относится к позиции русской армии в Бородинском сражении 26 августа 1812 г.

По 2 балла  за каждый верный ответ.

Максимум  за задание 6 баллов.

5.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум  за задание 11 баллов.

6.

Полностью верный ответ – 2 балла. Допущена 1 ошибка – 1  балл.

Максимум за задание – 6 баллов.

7.

 4 балла  за полностью верный ответ.

За последовательность с 1 ошибкой (верная последовательность может быть получена при перемещении одного элемента) – 2 балла.

Во всех остальных случаях – 0 баллов.

Максимум за задание – 4 балла.

8.

За каждую верную вставку по 1 баллу.

Максимум  за задание 18 баллов.

9.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум  за задание  3  балла.

10.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум  за задание  3  балла.

11.

 По 2  балла  за каждый верный ответ.

Максимум  за задание  8  баллов.

12.

12.1. 1897 – 1913 гг. Рост населения Сибири связан с переселенческой политикой, проводимой в рамках столыпинской аграрной реформы.

1 балл  за указание периода и 2 балла за объяснение. 

 12.2. А, Г.

По 1 баллу  за каждый правильный ответ. При указании наряду с правильными неверных ответов, за каждый неверный ответ снимается по 1 балл.

Максимум  за задание 5  баллов.

13.

13.1. Период Гражданской войны. 1918 (1917) – 1920 (1922)гг.

По 1 баллу за указание периода и его хронологических рамок. Всего по данному пункту до 2 баллов.

13.2. Политика «военного коммунизма».

1 балл за название политики.

13.3. Могут быть указаны следующие проявления: «Это мертвые магазины»; «все большие рынки Петрограда также закрыты»; «в Петрограде был введен бесплатный проезд»; «нехваткой почти всех  предметов  потребления», «полном расстройстве денежного  обращения»; «ввели пайковую систему  распределения  продуктов  и  своего рода коллективный контроль».

По 1 баллу за указание каждого проявления. Всего по данному пункту до 3 баллов.

Максимум  за задание 6  баллов.

14.

  По 2 балла за верное указание события и даты. Если дата указана неверно или не указана  – 1 балл.

Максимум  за задание 8  баллов.

 15. 

15.1. Указ о единонаследии. Петр I. 1714 г.

Названо верно 3 элемента ответа – 2 балла.

Назван верно 2 элемента ответа – 1 балл.

0-1 элемент ответа – 0 баллов

15.2. Передача земли одному сыну вводилась с целью побудить дворян проявлять интерес к службе.  1 балл за правильно определенную цель.

15.3 «Ежели  недвижимое  будет  всегда  одному  сыну,  а протчим толко движимое, то государственныя доходы будут справнее…»; «Фамилии  не  будут  упадать,  но  в  своей ясности непоколебимы будут чрез славныя и великия домы»;   «Протчия не  будут  праздны,  ибо  принуждены  будут хлеба  своего искать службою,  учением,  торгами и протчим».

 По 1 баллу за каждый верно указанный аргумент. Всего за данный пункт до 3 баллов.

15.4. Майорат.

1 балл за верное указание термина.  

Максимум  за задание 7  баллов.

9 класс история. К.25

lКонспект 42 история 11 кл. Смягчение курса в политике.

Одна из первых инициатив Хрущева – была реорганизация в апреле 1954 г. МГБ в КГБ при Совмине СССР, этот процесс сопровождался сменой кадров, был введен прокурорский надзор за службой госбезопасности. На местах спецслужбы жестко контролировались партийными комитетами (обком, горком).  

На 20 съезде КПСС (февраль 1956 г.) был развенчан культ личности Сталина. Миллионы политзаключенных получили свободу.

Что подвигло Хрущева к критике культа личности? Что лидер КПСС в этой критике тщательно обходил? Почему он это делал?

Осуждение культа личности, перегибов руководства – дало мощный импульс научной и художественной интеллигенции. В разных городах стали возникать студенческие кружки, где их участники старались осмыслить политический механизм советского общества.

Восстановили доброе имя Мандельштама, Мейерхольда, Бабеля и др. Стали издавать книги Ахматовой, Зощенко, Есенина.  В 1962 г. в журнале Новый мир (главный редактор Твардовский)напечатана повесть о судьбе советского политзаключенного «Один день Ивана Денисовича» Солженицин.

С начала 50 и до конца 60 х почти в 12 раз выросли расходы государства на науку, численность научных работников увеличилась в 6 раз и составила четвертую часть всех ученых мира. Для молодежи составлялась сеть курсов для подготовки к экзаменам в ВУЗы, половина студентов днем работало а вечером училась на вечерней отделении.

В 58 г. был выдвинут лозунг «укрепление связи школы с жизнью» - два дня в неделю вместо уроков школьники старших классов работали на предприятиях или в с/х.

Задания.

2. Объединение Германии.                                        А. Л.П. Берия
3. Расширение прав республик.                                              Б. Г.И. Маленков
4. Легкая промышленность.                                        В. Н.С. Хрущев        
5. Поддержка номенклатуры.
6. Мирное сосуществование с капиталистами (Маленков).

2. Назовите причины ослабления политического режима после смерти Сталина. (восстания в лагерях, брожения в странах «народной демократии».)

Конспект 26 9 класс история.

Конспект 43 история 11 кл.

Инициированные процессы оживления во всех сферах жизни общества были четко подконтрольны руководству КПСС. В 57 г. арестовали молодых ученых Пименова и Вайль за написание и распространение послесловия к докладу Хрущева. МГУ  на ист. Факе антисоветская группа во главе с аспирантом Краснопевцевым.

На рубеже 50-60 х появляется самиздат. Нецензурное распространение литературных  произведений (машинописных, рукописных, фотографический) и магнитофонных записей.. Тамиздат – изданные за рубежом книги.  Появилось движение диссидентов – инакомыслящих. Творческая интеллигенция уходила в подполье – андеграунд.

!!!С появлением диссидентов  ряд исследователей связывают возрождение в России Гражданского общества. Почему? Дайте определение и выпишите его признаки? Согласны ли вы с этими историками?

Гражданское общ.- совокупность общественных отношений и организаций вне рамок государственных структур.

Признаки гр. Общ.

Средний класс (свободные владельцы средств производства)

Развитая демократия

Правовая защищенность граждан

Определенный уровень правовой, гражданской культуры.

плюрализм

21 съезд КПСС 1959г. сделал вывод, что социализм в СССР одержал «полную и окончательную победу». И страна вступила в период «развернутого строительства коммунизма».  На 22 съезде КПСС 1961 г. была принята третья программа партии, где детально расписывалось этапы построения к 80 г. в основных чертах коммунистического общества.

Изменения в социальной политике. Началось массовое строительство малогабаритного жилья, отменена плата за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях, введены пенсии.

Задания.

1. Установить соответствие.

События.

А) проведение экономических реформ в период

перестройки

Б) открытые выступления оппозиции в период

«застоя»

В) освоение новых земель в период «оттепели»

Г) борьба с «низкопоклонством» перед Западом

Понятия.

1) диссидент

2) стахановец

3) космополит

4) арендатор

5) целинник

Конспект 27 история 9 класс.

Конспект 44 история 11 кл.

Их дз.

1. Установить соответствие.

События.

А) проведение экономических реформ в период

перестройки

Б) открытые выступления оппозиции в период

«застоя»

В) освоение новых земель в период «оттепели»

Г) борьба с «низкопоклонством» перед Западом

Понятия.

1) диссидент

2) стахановец

3) космополит

4) арендатор

5) целинник

С/Х

 Были увеличены закупочные цены на с\Х продукцию, были вложения в МТС, на село были отправлены специалисты аграрники.  В 54 началось освоение целины и концу 50 х она давала 40 % всех зерновых, но проблема в том что эти земли требуют особого подхода, распаханный плодородный верхний слой был выветрен и почвы стали не пригодны для земледелия.

Оставались редкие случае рынка которые пресекались. Началась борьба с личным подсобным хозяйством.  В 62 г. осудили учителя пенсионера, который наладил производство и продажу с/х продукции. В 63 г. начались закупки американского зерна. В начале 60-х возникли перебои с мясом, молоком, маслом, хлебом т.е. с/х продукцией. В ряде городов страны произошли стихийные выступления рабочих. Самое крупное в Новочеркасске – власти пременили оружие.

Промышленность.

Возникла проблема модернизации производства. Новейшие разработки были не востребованы и складывались в архив. Объем производства увеличивался за счет строительства новых предприятий, а не повышения эффективности использования имевшегося потенциала (экстенсивный путь развития).

 Но были и + сы. Атомная энергетика. В 54 г. в подмосковном Обнинске была от крыта первая в мире атомная электростанция. В 59 г. первый в мире атомный ледокол Ленин.  Также большие успехи в авиастроении и космосе. Первый в мире спутник 57 г. и первый человек в космосе 61 г.

Задания.

С 5 с файлика пдфного который на рабочем столе.

История 9 класс конспект 28

Тесты из книжек

Конспект 29 история 9 класс.

Расположите следующие события в хронологической последовательности.
Ответ запишите цифрами без пробелов.

1. образование СССР
2. Брестский мир
3. Карибский кризис
4. подписание советско-германского пакта о ненападении
5. принятие Конституции РФ

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в
приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

1. катастрофа на Чернобыльской АЭС
2. расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске
3. 1953 г.
4. учреждение поста Президента СССР
5. испытание первой советской ядерной бомбы
6. И.В. Сталин
7. Л.И. Брежнев
8. М.С. Горбачев
9. 1977 г.

Конспект 30 истия 9 асс.

Конспект 45 история 11 кл. Внешняя политика Хрущева.

На XX съезде КПСС была сформулирована новая доктрина, включавшая два основных пункта:
- тезис о мирном сосуществовании с капиталистами

- признание возможности прихода к власти коммунистов не только путем революции но и в результате демократических выборов.  Был подтвержден принцип пролетарского интернационализма (безвозмездная помощь коммунистическим движениям, соц. Странам и вмешательство в их внутренние дела ).

В 1955 г. окончательно оформляется военно-политический союз новых социалистических стран. Создается Организация Варшавского договора (ОВД). В том же году были нормализованы отношения с Югославией. Однако в 1956 г. произошло восстание в Венгрии, подавленное частями Советской армии и местными коммунистами. В 1955 г. советские войска были выведены с территории Австрии.
В марте 1954 г. Г. М. Маленков впервые выдвинул тезис о недопустимости военных конфликтов в эпоху ядерного оружия. В конце 1950-х гг. СССР рассматривал возможность создания системы коллективной безопасности в Европе и Азии, а также в одностороннем порядке провел сокращение численности вооруженных сил, объявил мораторий на ядерные испытания, одновременно изменив военную доктрину. В целом же в обстановке холодной войны и Советский Союз, и западные страны продолжали наращивать военный потенциал. Самыми опасными в истории «холодной войны» стали 1961 г. (возведение стены в Берлине, изолировавшей ее западные секторы), а также 1962 г., когда из-за размещения советских ядерных ракет на Кубе разразился Карибский кризис, едва не приведший к ядерной войне. Однако войны удалось избежать. Более того, после этого эпизода начался процесс улучшения отношений между Востоком и Западом.
Основой внешнеполитического курса СССР по отношению к странам третьего мира стало вовлечение бывших колоний (в основном Англии и Франции) в сферу своего влияния. В 1957—1964 гг. состоялись переговоры с лидерами более чем тридцати развивающихся стран. Было заключено 20 соглашений о сотрудничестве. Многим странам с целью направить их развитие по социалистическому пути предоставлялась значительная материальная помощь (ОАР, Индия).

Задания.

Выписать + и – развития советской промышленности.

Задание с 4 с пдфного файлика на рабочем столе.

Составьте задания по оттепели: 4 ре варианта ответа, соответствие и задание в котором содержатся выражения «привести аргументы, докажите фактами утверждение итд»

9 класс история конспект 31

В 64 г. Хрущев был отправлен на пенсию. Новым руководителем стал Л.И. Брежнев. Как отмечают исследователи он был проводником воли номенклатуры. Главным источником прибыли становится топливно-энергетический комплекс, получаемая прибыль тратилась на военно-промышленный комплекс.  На вновь строящихся фабриках уже некому было работать.

Где государство брало деньги на тяжелую промышленность в 30 е г. и 70 г. ? (с/х, нефть)

Страна превратилась в лидера по закупкам зерна за границей. Шестая часть всех занятых были управленцы. В 70 е годы возникло движение бригадного подряда – трудящиеся сами пытались распоряжаться имуществом, отойти от уравнительной оплаты труда. Движение было закидано запретительными инструкциями.

Причины кризиса. Пусть сами выпишут.

исчерпание экстенсивных факторов роста.

необходимость дотирования неэффективных предприятий.

стремление руководства избегать непопулярных решений.

социальные программы 1970-х гг. (сокращение рабочего времени, рост доходов населения)

кредиты СССР странам третьего мира в рамках борьбы за влияние в мире.

У нас иногда выделяют реформы Косыгина, но реально они никак не повлияли на экономику.

В другой коммунистической стране смогли перестроить экономику. Китай. Реформы Дэн Сяопина.

В начале 60-х годов Дэн Сяопин, не вступая в открытую конфронтацию с Мао Цзэдуном, начал исправлять экономическую ситуацию в стране, реанимировать заинтересованность товаропроизводителя (прежде всего, крестьянства) к производству. Понимая, что насильственная «коммунизация» подорвала веру крестьян в коллективное хозяйство, Дэн предлагает ввести в деревне - право свободного определения, что возделывать на земле; свободной реализации излишков продукции на рынке; свободного занятия несельскохозяйственной деятельностью и обязательства передачи в общее пользование определенной доли производственного продукта. Потом на него начали гонения и вернулся к реформам в конце 70х. Начал с признания рынка. Открыл двери иностранным инвестициям, при очень дешевой стоимости рабочих рук, Китай стал привлекателен для иностранных компаний.

Конспект 32 история 9 б.

20.

Назовите не менее 2-х причин ослабления политического режима после смерти Сталина.

21.

Составьте таблицу из набора терминов.

1.Фамилии, Горький, Молотов, Буденный, Чичерин, События, Международная конференция в Генуе (1922), Создание и укрепление Красной Армии, подписание договоров с Германией 39г., Беспосадочные перелеты из СССР в США, создание Союза советских писателей.

22.

Создать таблицу из терминов.

Цели. Ликвидация технико-экономической отсталости страны. Результаты. Превращение СССР в мощную индустриально-аграрную державу. Укрепление обороноспособности страны. Создание автократичной экономики. Стимулирования экстенсивного развития экономики. Достижение экономической независимости. Последствия. Индустриализация в СССР.

23. Установите соответствие.

С.Н. Булгаков. Н.О. Лосский                                                политики

К.С. Станиславский В.И. Немирович-Данченко                        ученые

М.М. Зощенко. М.М. Пришвин                                        писатели

П.Л. Капица. А.Ф. Иоффе                                                театральные деятели

Г.Е. Зиновьев. Л.Б. Каменев                                                философы

народники

Конспект 33 история 9 класс.

Конспект 43 история 11 кл.

Инициированные процессы оживления во всех сферах жизни общества были четко подконтрольны руководству КПСС. В 57 г. арестовали молодых ученых Пименова и Вайль за написание и распространение послесловия к докладу Хрущева. МГУ  на ист. Факе антисоветская группа во главе с аспирантом Краснопевцевым.

На рубеже 50-60 х появляется самиздат. Нецензурное распространение литературных  произведений (машинописных, рукописных, фотографический) и магнитофонных записей.. Тамиздат – изданные за рубежом книги.  Появилось движение диссидентов – инакомыслящих. Творческая интеллигенция уходила в подполье – андеграунд.

!!!С появлением диссидентов  ряд исследователей связывают возрождение в России Гражданского общества. Почему? Дайте определение и выпишите его признаки? Согласны ли вы с этими историками?

Гражданское общ.- совокупность общественных отношений и организаций вне рамок государственных структур.

Признаки гр. Общ.

Средний класс (свободные владельцы средств производства)

Развитая демократия

Правовая защищенность граждан

Определенный уровень правовой, гражданской культуры.

плюрализм

21 съезд КПСС 1959г. сделал вывод, что социализм в СССР одержал «полную и окончательную победу». И страна вступила в период «развернутого строительства коммунизма».  На 22 съезде КПСС 1961 г. была принята третья программа партии, где детально расписывалось этапы построения к 80 г. в основных чертах коммунистического общества.

Изменения в социальной политике. Началось массовое строительство малогабаритного жилья, отменена плата за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях, введены пенсии.

Задания.

1. Установить соответствие.

События.

А) проведение экономических реформ в период

перестройки

Б) открытые выступления оппозиции в период

«застоя»

В) освоение новых земель в период «оттепели»

Г) борьба с «низкопоклонством» перед Западом

Понятия.

1) диссидент

2) стахановец

3) космополит

4) арендатор

5) целинник

Конспект 34 история 9 б.

Тестовые задания

Истрия 9 класс конспект 35.

Тестовые задания.

Конспект 36 история 9 класс

С/Х

 Были увеличены закупочные цены на с\Х продукцию, были вложения в МТС, на село были отправлены специалисты аграрники.  В 54 началось освоение целины и концу 50 х она давала 40 % всех зерновых, но проблема в том что эти земли требуют особого подхода, распаханный плодородный верхний слой был выветрен и почвы стали не пригодны для земледелия.

Оставались редкие случае рынка которые пресекались. Началась борьба с личным подсобным хозяйством.  В 62 г. осудили учителя пенсионера, который наладил производство и продажу с/х продукции. В 63 г. начались закупки американского зерна. В начале 60-х возникли перебои с мясом, молоком, маслом, хлебом т.е. с/х продукцией. В ряде городов страны произошли стихийные выступления рабочих. Самое крупное в Новочеркасске – власти пременили оружие.

Промышленность.

Возникла проблема модернизации производства. Новейшие разработки были не востребованы и складывались в архив. Объем производства увеличивался за счет строительства новых предприятий, а не повышения эффективности использования имевшегося потенциала (экстенсивный путь развития).

 Но были и + сы. Атомная энергетика. В 54 г. в подмосковном Обнинске была от крыта первая в мире атомная электростанция. В 59 г. первый в мире атомный ледокол Ленин.  Также большие успехи в авиастроении и космосе. Первый в мире спутник 57 г. и первый человек в космосе 61 г.

Конспект 37 история 9 класс.

На XX съезде КПСС была сформулирована новая доктрина, включавшая два основных пункта:
- тезис о мирном сосуществовании с капиталистами

- признание возможности прихода к власти коммунистов не только путем революции но и в результате демократических выборов.  Был подтвержден принцип пролетарского интернационализма (безвозмездная помощь коммунистическим движениям, соц. Странам и вмешательство в их внутренние дела ).

В 1955 г. окончательно оформляется военно-политический союз новых социалистических стран. Создается Организация Варшавского договора (ОВД). В том же году были нормализованы отношения с Югославией. Однако в 1956 г. произошло восстание в Венгрии, подавленное частями Советской армии и местными коммунистами. В 1955 г. советские войска были выведены с территории Австрии.
В марте 1954 г. Г. М. Маленков впервые выдвинул тезис о недопустимости военных конфликтов в эпоху ядерного оружия. В конце 1950-х гг. СССР рассматривал возможность создания системы коллективной безопасности в Европе и Азии, а также в одностороннем порядке провел сокращение численности вооруженных сил, объявил мораторий на ядерные испытания, одновременно изменив военную доктрину. В целом же в обстановке холодной войны и Советский Союз, и западные страны продолжали наращивать военный потенциал. Самыми опасными в истории «холодной войны» стали 1961 г. (возведение стены в Берлине, изолировавшей ее западные секторы), а также 1962 г., когда из-за размещения советских ядерных ракет на Кубе разразился Карибский кризис, едва не приведший к ядерной войне. Однако войны удалось избежать. Более того, после этого эпизода начался процесс улучшения отношений между Востоком и Западом.
Основой внешнеполитического курса СССР по отношению к странам третьего мира стало вовлечение бывших колоний (в основном Англии и Франции) в сферу своего влияния. В 1957—1964 гг. состоялись переговоры с лидерами более чем тридцати развивающихся стран. Было заключено 20 соглашений о сотрудничестве. Многим странам с целью направить их развитие по социалистическому пути предоставлялась значительная материальная помощь (ОАР, Индия).

Задания.

Выписать + и – развития советской промышленности.

Задание с 4 с пдфного файлика на рабочем столе.

Составьте задания по оттепели: 4 ре варианта ответа, соответствие и задание в котором содержатся выражения «привести аргументы, докажите фактами утверждение итд»

Конспект 38 9 класс история

Продолжало развиваться диссидентское движение. В первых рядах находился изобретатель водородной бомбы А.Д. Сахаров, писатель А.И. Солженицын (издал за границей книгу «Архипилаг ГУЛАГ» - в ней рассказывалось о советских преступлениях – книга нанесла серьезный удар по советской тоталитарной машине) музыкант М.Л. Ростропович. Людей высылали за границу (Шемякин, Любимов, Тарковский и др), сажали в лагеря и отправляли в психбольницы. С конца 60 х в армию стали призывать людей с криминальным прошлым – дедовщина. Обозначились демографическая проблема и алкоголизм.

Брежневская администрация взяла курс на свертывание либеральных начинаний хрущевской поры. Этот курс получил название неосталинизм.  Выдвинули тезис о обострении  идеологической борьбы социалистических и капиталистических систем. И построении в СССР развитого социалистического общества, о коренных преимуществах развитого социализма перед загнивающим капитализмом.  В 77 г. приняли новую Конституцию.

Период брежневского правления также называют эпохой застоя.

Задания.

Выпишете требования интеллигенции, крестьянства, рабочих в период застоя.

Причины нежелания руководства менять, реформировать систему. высокие цены на нефть, возраст.

Почему многие эпоху застоя называют золотой век империи. Повышение зарплат, возможность вести личное приусадебное хозяйство, успехи в космосе, авиации, ВПК, спорте.

Конспект 39 история 9 класс

Черты неосталинизма.

В попытках преобразований 50-х - начала 60-х гг. и элементах либерализации (оттепели) главный идеолог ЦК КПСС М.А. Суслов и другие члены партийного руководства видели причину неудач и некоторой социальной дестабилизации (проявившейся как в рабочих выступлениях, так и в зарождении диссидентства). В результате в 70-е годы по инициативе партии происходит отказ от политики десталинизации и критики культа личности, намечается возврат к некоторым элементам сталинизма в идеологии, культуре, общественной жизни.

В документах партии и правительства окончательно закреплялось, в том числе юридически, монопольное положение КПСС в советской политической системе. Впервые в 6-й статье новой 1977 г. Конституции СССР определялась роль партии как руководящей и направляющей силы советского общества, как ядра политической системы. За 20 лет численность КПСС возросла с 12,4 млн. в 1966 г. до 18,3 млн. в 1985 г.

Как и раньше, партийное руководство через низовые партийные и общественные организации - профсоюзы, комсомол и другие - осуществляло идеологический контроль над общественной жизнью в государстве.

Вследствие чего сохранялась всеобщая идеологизация социальной и культурной жизни, идеологический диктат КПСС, поощрялось единомыслие.

Внешняя политика СССР.

На фоне «застойной» внутренней политики, внешняя политика была очень динамична. 68г советское руководство ответило танками на попытку «обновления социализма» в Чехословакии. Брежнев после этих событий открыто заявил о неполном суверенитете социалистических государств (так как им нужна поддержка для завершения строительства коммунизма и чтобы в этом пути им не кто не помешал. Это военная помощь братской стране для пресечения угрозы социалистическому строю). В мире это прозвали доктриной Брежнева.

Добились военного паритета с США. К 70 гг. многим могло показаться что доктрина отбрасывания коммунизма не работает. СССР активно работал в странах третьего мира и в его сферу влияния входили огромные территории. Соперничество за влияние в Афганистане привело к вводу туда советских войск в 79г. Это привело к обострению отношений с Западом. Вашингтон приступил к программе звездных войн (размещение оружия в космосе). Преследовали этим две цели – измотать советский союз гонкой вооружения, в случае необходимости нанести упреждающий удар.

Задания.

1. Почему советское правительство преследовало диссидентов.
2. Какие кризисные явления были в экономики.
3. Составьте план по которому можно ответить на вопрос о эпохе застоя.
4. Составьте задание на соответствие (по теме внутренней или внешней политики СССР).

Конспект 40 история 9 класс ck/ урок контр. Раб.

Перестройка.

В ноябре 82 г. умер Брежнев. Его место занял Андропов, умер в феврале 84, после Черненко – умер в марте 85 г.

К власти пришел молодой политик Горбачев. Реформы были необходимы. Но у власти не было четкой программы, в отличие, например, от Китая.

На начальном периоде 85-87 гг. начали с признания недостатков системы. В этот период запустили крупные компании: антиалкогольная, борьба с нетрудовыми доходами. Обновили кадры. Потом в период 87-89 политика гласности – уменьшение цензуры. Разрешили частное предпринимательство и фермерство. И последний период 89-91 гг. Распад СССР. Кризис во всех общественных областях. Дошло до того что даже мыло и спички стали распределять по карточкам. Начались межнациональные конфликты – самый крупный – армян и азербайджанцев.

Итоги.

Смягчение цензуры.

Разрешение частной собственности.

Возможность свободного выезда за рубеж.

Прекращение гонений на религиозные объединения.

Конспект 41 9 класс кр. История.

1.В чем, по вашему мнению, заключается величие и трагедия нашей страны в начале 50-х годов. Напишите эссе на эту тему.

2. Выберите любую историческую личность 1945-1991 гг и напишите ее исторический портрет. (годы жизни, род деятельности, основные успехи, оценка историков)

3. Подтвердите или опровергните высказывание: «В СССР, периода Хрущева, сохранился государственный идеологический диктат».

4. В каких событиях наиболее остро проявилось противостояние социализма и капитализма? Каким образом и в чью пользу завершились эти события?

5. Конкретизируйте принципы нового политического мышления примерами из деятельности советской дипломатии в 1987 – 1991 гг.

Конспект 42 история 9 класс

Ельцин. Внутренняя политика.

Августовский путч. 1991г. выступление консервативного крыла руководства СССР: вице-президент Янаев, Министр обороны Язов, Министр внутренних дел Пуго и председатель КГБ Крючков. Был утвержден Государственный комитет по чрезвычайному положению. ГКЧП. Они объявили о введение чрезвычайного положения в ряде регионов страны, в Москву ввели войска. Их арестовали по обвинению в попытке гос. переворота.

В январе 1992 г. цены стали свободными. Правительство отказалось от регулирования экономики. Началась приватизация госсобственности. В декабре с поста главы правительства сняли Гайдара и назначили Черномырдина. Он добился к 97 г. инфляции в 1 %, в 93г. она была 40%, правда в этом была роль задержок зарплаты.

Законодательная власть – Верховный Совет во главе с председателем Хасбулатовым вступили в конфликт с Президентом, были распущены. Руцкой не подчинился и стал формировать свое Правительство. Сторонники Верховного Совета захватили захватили здание мэрии и гостиницу Мир, предприняли попытку взять штурмом Останкино.

Ряд субъектов федерации не совсем корректно последовало призыву президента брать на себя суверенитета столько сколько смогут унести. Татарстан, Башкортостан, Якутия – объявили себя суверенными республиками и взяли курс на выход из состава РФ, Чеченская Республика полностью прекратила контакты с федеральным центром. 11 декабря 1994 г. на территорию республики вошли федеральные войска.  В августе 1996 г. в Хасавюрте был подписан договор о выводе федеральных войск и проведении там выборов президента и парламента, решение вопроса о будущим Чеченской Республике откладывалось на 5 лет.

Задания.

В 1985 г. к власти пришел молодой политик Горбачев. СССР нуждался в реформах. Но у власти не было четкой программы, в отличие, например, от Китая. На начальном периоде 85-87 гг. начали с признания недостатков системы. В этот период запустили крупные компании: антиалкогольная, борьба с нетрудовыми доходами.

Реформах, финансировании вооруженных сил, Вьетнама, Китая,87-89, 85-87, достоинств, недостатков, проекты, компании.

Конспект 43 история 9 класс

Конституция.

1.Основной закон РФ принимается всенародным голосованием (референдумом) после открытого обсуждения проекта конституции.  В дальнейшем возможно принятие парламентом некоторых поправок и изменений.

Первой конституцией была США 1787 г. В 19 в. Конституции были приняты в большинстве европейских стран.

2. Дай им виде вопросов. Принципы российского конституционного права.

Высшая ценность – права и свободы человека;

Источник власти – многонациональный народ;

Разделения властей.

Правовое государство.

В основе правового государства лежит стремление оградить граждан от диктатуры и произвола со стороны власти, обеспечить индивидуальную свободу, фундаментальные права личности на жизнь, безопасность, свободу, собственность.

Правовым называется государство, которое признает обязательным для себя создаваемые им же юридические нормы. Правовое государство в осуществлении своих правительственных и судебных функций связано и ограничено правом, стоит под правом, а не вне и над ним.

Принципы правового государства.

Признание народа единственным источником власти, законы могут быть приняты компетентными органами, уполномоченными на это народом.

Законы должны максимально соответствовать представлениям народа о справедливости.

Признание прав человека.

Равенство перед законом

Разделение властей.

Разрешение всего, что не запрещено законом.

Отделение идеологии от государства.

Предпосылки создания правового государства.

Многообразие форм собственности. Свобода предпринимательства. Высокий уровень политического и правового сознания людей.

Как второй урок можно дать.

Гр. Общ – совокупность отношений и объединений в сфере экономики, культуры и пр., развивающихся в рамках демократического общества независимо и автономно от государства.

Современное гражданское общество отличают:

- высокий уровень политической культуры, уход от аморфности к вычленению, формулировке интересов тех или иных общественных объединений.

- повышение активности общественных объединений в жизни социума.

- распространение политических знаний, информации, развитие свободных средств массовой информации.

Главная цель функционирования гражданского общества – обеспечение прав человека, жизни, достойной для свободного развития личности. Институты гражданского общества, в отличие от государственных, возникают снизу. К ним со временем может переходить и часть функций государства.

Основы гражданского общества.

Экономическая. Частная собственность гарантированна законами и выступает в качестве экономической основы независимой личности. Конкуренция. Основу экономики составляют – широкий слой мелких собственников, деятельность монополий ограничивается государством.

Социальная. Осознавший свои интересы средний класс выступает в качестве фундамента общества. Высокий жизненный уровень. Не критический уровень социального расслоения. Разрыв между богатыми и бедными не превышает 5-6 раз. Действует система социального партнерства.

Политическая. Демократические традиции. Свободная пресса. Гарантированные права оппозиции ее доступ к СМИ. Реальная многопартийность. Разделение и независимость властей. Реальная ответственность власти перед обществом. Узаконенное лоббирование.

Духовная. Свободный доступ к образованию и культуре у широких слоев населения. Возможность выбора образовательной траектории. Высокий уровень общей, политической и правовой культуры. Уважение к традициям разных народов и вероисповеданий.

Конспект 44 9 класс история.

Выборы. 96 г. Ельцин был президентом РСФСР, России с 91 г. В 96 г. главным его оппонентом был лидер КПРФ Зюганов. Для выяснения победителя потребовалось два тура.

Августовский кризис 1998 г. Спровоцировало его резкое падение цен на основные экспортные товары. Начались серьезные проблемы с выплатами по пенсиям, зарплатам бюджетникам. Ельцин отправил Черномырдина в отставку, его приемником в апреле 98 г. стал Кириенко. Правительство взяло кредит на Западе но это не спасло положения. Началась инфляция. С сентября 98г. Правительство возглавил Примаков. Он проводил курс жесткой экономии и пытался договориться отсрочки по кредитным выплатам.  В мае 99 г. Ельцин назначил премьером Степашина. В августе 99 г. назначили премьером Путина.

Агрессия боевиков в 99г. Боевики напали на Республику Дагестан. В сентябре 99г. были взорваны жилые дома в Буйнакске, Москве, Волгодонске. К концу 99 г. федеральные войска взяли под контроль большую часть Чеченской Республики.

31 декабря 99 г. Ельцин сложил с себя полномочия президента и власть перешла к премьер министру.

Задания.

Термины                                                        Значение

При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность.

Выскажите свое мнение по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Конспект 45 история 9 класс.

Укрепление государственности.

В 2000 г. России приобрела ряд признаков присущих децентрализованному государству. Некоторые республики не платили налоги в федеральный бюджет, например Республика Коми провозгласила свои законы выше федеральных. В мае 2000 г. в РФ ввели 7 федеральных округов: Северо-Западный, Центральный, Приволжский, Южный, Уральский, Сибирский, Дальневосточный. Главная цель их глав – полномочных представителей Президента – добиваться исполнения Конституции РФ. К 2001 г. местное законодательство привели в соответствие с федеральным. Были утверждены государственные символы РФ: герб (двуглавый орёл), флаг (бело, сине, красный), гимн (музыка СССР, но новые слова).

Экономическая политика. В 2000 г. были приняты новые Налоговой и Таможенный кодексы. Первый сократил налог с 30 %  до 13 % (самый низкий в Европе). Второй сократил ввозные пошлины. 2001 г. новый Земельный кодекс который подтвердил и законодательно оформил принцип частной собственности на землю и юридические нормы её купли продажи.

К концу 2000 г. погасили задолжность перед бюджетниками. К концу 2006 г. внешний долг сократился в двое.

В.В. Путин содействовал становлению Общественной палаты из числа авторитетных представителей общества, которые должны проводить общественную экспертизу важнейших государственных решений, контролировать госаппарат.

Конспект 46 история. 9 класс.

РФ внешняя политика.

Основная вопросы современного мира – это отношения постиндустриальных стран и остального мира. РФ провозгласила себя правоприемницей СССР и осталась в 5 ти постоянных членов Совета Безопасности ООН. В то же время Запад попал под влияние синдрома победителя в «холодной войне» и не рассматривал РФ в качестве равноправного партнера. Во времена СССР мир был биполярным, то в 90 е остался только один победитель. Главная цель РФ это выстроить многополярный мир, который реально отражает современный мир с разнообразием интересов. Запад стал опираться на свой блок НАТО, а к мнению международного института (ООН) стал меньше прислушиваться. Запад стал нарушать нормы международного права т.е. применять силу без санкции ООН. Весна 99г. бомбежка Сербии.

СНГ к нему присоединились большинство бывших советских республик (кроме Балтии) по этому договору можно безвизово ездить, признаются дипломы, трудовой стаж, льготный режим перемещения товаров.

Задания.

1. Перечислите вопросы которые входят в компетенцию Общественной палаты РФ.
2. Перечислите признаки децентрализованного государства.
3. *постиндустриальное общество. Раскрыть содержание термина.

Это современная стадия социально-экономического развития, на которую вступили страны Запада и Япония во второй половине 20 в. Также его называют информационным. Основа этого общества – знания, информация, человеческий капитал.

4. *глобализация. Раскрыть содержания понятия.

Соединение компьютера с телекоммуникационными сетями – позволяет мгновенно налаживать контакты со всем миром.  Из за этого усилились процессы культурного, экономического обмена. Самый мощный фактор глобализации – экономический – ТНК.

Конспект 47 история 9 класс.

Современная культура РФ.

Стала вырисовываться в перестройку, когда происходил слом советской идеологии с её классовым подходом, отсутствием свободы творчества, мнений, рода деятельности (какая деятельность была запрещена в СССР) (предпринимательство итд).  Появился доступ к запрещенным авторам (русское зарубежье, советские дессиденты), документам.

Была ликвидирована цензура. Это имело свои + и -.  Пусть сами напишут.

+ политика гласности, политических объединений.

- В страну хлынули сектанты, низкокачественная массовая культура.

Происходил распад единой культуры СССР, восстановление национальных традиций.

Современная культура РФ неразрывно связана с остальным миром в котором произошел переход от индустриального общества к постиндустриальному, в культуре это выразилось в переходе от модерна к постмодерну.

Основные черты – это стремление объединит через моду, общественное мнение, стандартизацию и повышению комфортабельности жизни, отказ от традиций, плюрализм.

Задания.

1.Расположите в хронологическом порядке. Гласность, диссиденты, оттепель, массовость, философский пароход, указ о кухаркиных детях.

2. а. новое политическое мышление (Горбачёв). б. дефолт (1998 г.). В. развитой социализм (Брежнев).  Г. железный занавес. 1. Сталин 2. Брежнев 3. Горбачёв 4. Ельцин 5. Путин.

3.  Массовая культура является важной составной частью глобализации. Выскажите свою точку зрения по поводу данного высказывания. В своем ответе используйте необходимые аргументы, примеры, термины.