«Исторический портрет»
план-конспект урока по истории (8 класс)

Тема «Исторический портрет»

класс – 8, предмет  - история, кол-во часов – 1

«Сколько прелести есть в человеческих лицах.

Все смотрел бы на них и смотрел бы без конца …»

(Евгений Винокуров)

I. Цели и задачи урока

- включая эмоциональную сферу ребенка, вызвать личную заинтересованность ученика в изучении курса истории Отечества;

- создавать на уроке атмосферу доброжелательности и взаимопонимания, сотрудничества и сотворчества, способствовать повышению уровня коммуникативной культуры;

- преследуя цель воспитания гражданина, показать людей, судьбы которых неразрывно связаны с Россией;

- путём организации групповой работы создавать ситуацию, когда ребёнок находится в активной позиции на уроке;

- способствовать развитию навыков самостоятельной работы с документами.

Ресурсы:

1) Захаров В.Н., Пчелов Е.В. История России. XVIII век: учебник для 8 класса общеобразовательных организаций. – М.: «Русское слово», 2017.

2) Портреты правителей России разных эпох.

3) Тексты документов (для работы в группах).

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.

Формы работы школьников: индивидуальная, групповая, фронтальная.

В уроке используются элементы КТД (работа в группах), элементы мастерской и технологии критического мышления.

Ключевые понятия: историческая личность, исторический портрет.

II. План урока

ПРИЛОЖЕНИЯ

С.М. Соловьёв о детстве Петра I

«Трех лет остался Петр по смерти отца и с восшествием на престол старшего брата подвергся удалению, гонению вместе с матерью и ее родственниками. Спокойная, правильная обстановка во время младенчества способствует правильности развития, не ускоряет его в ребенке; напротив, печальная доля в младенчестве, гонения, бури способствуют раннему развитию в детях способных. Перед глазами постоянно печальная мать, толкующая с ближними людьми о своей выгоде, ссылке братьев, благодетеля Матвеева; ребенок пламенный, восприимчивый, питается, раздражается семейной враждой; то, что другие дети узнают только из нянькиных сказок, как злые родственники гонят невинных детей, как последние или гибнут, или торжествуют, то маленький Петр испытывает в действительности …  Страшные кровавые сцены перед глазами, мучительная смерть родных, отчаяние матери, власть похищается, переходит в руки гонителей.

Будучи одиннадцатилетним ребенком, Петр поражал своею необыкновенной красотою и живостию. Современники находили, что лицом был в материнскую родню, и особенно был похож на дядю Федора Кирилловича Нарышкина. Красота и живость остались, но преждевременное развитие, страшные потрясения, неумеренность в трудах и потехах потрясли крепкую натуру Петра и оставили следы на прекрасном лице его: голова тряслась и на лице являлись конвульсивные движения. Быстрый и пронзительный взгляд его производил неприятное впечатление на людей непривычных».

С.М. Соловьёв о Петре I и Карле XII

«Карл родился в 1862 году, следовательно, был ровно десятью годами моложе нашего Петра. Сильная натура рано начала себя чувствовать в ребенке; и с самого же начала сила обнаруживалась односторонне; в удали, безрассудном искании опасностей уже высказывался исключительно герой-завоеватель, тогда как в русском Петре с малолетства была видна гениальная многосторонность, гениальная чуткость ко всему, виден был преобразователь, а не солдат, не завоеватель».

Петр I в путешествии по Европе: «… В Берлине Петр остановился и занимался там артиллерией и получил аттестат…  

Петр часто выходил из коляски, обращая внимание на земледелие, срисовывал незнакомые орудия, расспрашивал и записывал.

…  Приехав в Амстердам, нарядился он со своей свитою в матросское платье и отправился в Саардам на ботике; не доезжая, увидел он в лодке рыбака, некогда бывшего корабельным плотником в Воронеже; Петр назвал его по имени и объявил, что намерен остановиться в его доме. Петр вышел на берег с веревкою в руках и не обратил на себя внимание. На другой день оделся он в рабочее платье, в красную байковую куртку и холстинные шаравары и смешался с прочими работниками. Рыбак по приказанию Петра никому не объявил о его настоящем имени. Петр знал уже по-голландски, так что никто не замечал или не хотел дать вид, будто бы его замечает. Петр упражнялся с утра до ночи в строении корабельном.

…  Иногда ходил закупать припасы на обед, и в отсутствии хозяйки сам готовил кушание. Он сделал себе кровать из своих рук и записался в цех плотником под именем Петра Михайлова. Корабельные мастера звали его Piter Bas, и сие название, напоминавшее ему деятельную, веселую и странную его молодость, сохранил он на всю жизнь.

Петр жил в Саардаме полтора месяца; после переехал он в Амстердам и, наняв близ Адмиралтейства домик, жил в нем под именем корабельного мастера. Тут заложил он собственными руками 60-пушечный корабль и ежедневно ходил на работу с топором за поясом…»                    (А.С.Пушкин  «История Петра I»)

Мероприятия Петра I

1. Создание регулярной армии путем рекрутских наборов

2. Создание военно-морского флота

3. Быстрый рост мануфактур

4. Развитие внутренней и внешней торговли

5. Строительство каналов

6. Реформы в области управления: создание Сената и коллегий вместо приказов, разделение страны на губернии

7. Церковная реформа

8. Новшество в быту

9. Строительство Санкт-Петербурга

«Какову он Россию свою сделал, такова и будет; сделал добрым любимою, любимая и будет; сделал врагам страшную, страшная и будет; сделал на весь мир славную, славная и быти не перестанет».

(Феофан Прокопович,

 известный публицист того времени)

ЛЮДИ

С.Преображенскому

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы  - как история планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет похожих на нее.

А если кто-то незаметно жил

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самой неинтересностью своей.

У каждого свой тайный личный мир.

Есть в мире самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

Но это все неведомо для нас.

И если умирает человек,

С ним умирает первый его снег,

И первый поцелуй, и первый бой…

Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,

Машины и художников холсты;

Да, многому остаться суждено,

но что-то ведь уходит все равно.

Таков закон безжалостной игры.

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных…

А что мы знали, в сущности, о  них?

Что знаем мы про братьев и друзей?

Что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

Мы, зная все, не знаем ничего.

Уходят люди… Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

От этой невозвратности кричать…

(Евгений Евтушенко)