Использование интернет-технологий на уроках истории
статья по истории

Использование интернет-технологий на уроках истории и обществознания

Сегодня надо готовить и себя и нынешних школьников к встрече с теми возможностями, которые предоставят информационные технологии в ближайшем будущем.

Современный работник должен уметь: продуктивно использовать информационные ресурсы, грамотно вести поиск, обработку и использование необходимой информации средствами информационных технологий.

Цели работы: установить возможности и пределы использования современных мобильных устройств на уроках истории и обществознания, а также разработать некоторые приемы применения таких устройств.

На уроке истории по теме «Объединение Франции» мы приступили к выполнению групповой работы, где каждый слайд содержал несколько вопросов. Учащиеся 1 курса  на уроке истории по теме: «Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после первой мировой войны» сами, работая в группах, выбирали подтемы для своего слайда и создали по теме урока всю презентацию целиком. Очевидным преимуществом подобного подхода можно признать самостоятельную творческо-поисковую работу учащихся, а также вполне очевидный коллективный созидательный результат.

Заключение 1. Выполнение заданий on-line индивидуально или в группе обеспечивает оперативность обработки результатов, экономичность во времени, открытый доступ к результатам. 2. Разнообразие информационных ресурсов в сети Интернет способствует углублённому изучению. 3. Появляется возможность осуществить дифференцированный подход и варьировать учебный материал для учащихся с разными уровнями мотивации и владения учебным предметом. 4. Развивается информационная культура обучающихся.