Конспект урока по Всеобщей истории
план-конспект урока по истории (8 класс)

Дата: 17.05.2019

Класс: 8 «Г» присутствовало на уроке:     учащихся

Учебник: Н.В. Загладин Всеобщая история. История нового времени, М., 2007 г.

Тема: «Латинская Америка во второй половине XIX- в начале XXв.»

План урока:

1. Латиноамерканские страны после освобождения.
2. США и Латинская Америка.
3. Трудности модернизации.
4. Революция 1910-1917 гг. в Мексике.

Тип урока

Комбинированный

Форма работы

Фронтальная, индивидуальная

Ведущие методы обучения

Рассказ, объяснение, беседа, самостоятельная работа.

Цель:

Создать представление у учащихся о странах Латинской Америки в XIX веке и об их экономическом и политическом развитии.

Цель учащихся на уроке:

1. Личностный результат

2. Метапредметный результат

3. Предметный результат

Оборудование

Учебник, презентация к уроку.

Основные понятия, термины

Аграрно-сырьевая ориентация.

Основные имена

Тафт, Педру II, Диас, Сапата, Вилья, Мадеро.

Основные даты

1864-1866, 1879-1883, 1889, 1910-1917.

Связи, устанавливаемые на уроке:

1. Внутрипредметные связи –

2. Внутрикурсовые связи –

3. Межпредметные связи – Обществознание, география

Список используемой литературы

Для учителя - Учебник: Всеобщая история. История Нового времени, Н.В. Загладин., М., 2007 г.

Для учащихся - Всеобщая история. История Нового времени, Н.В. Загладин., М., 2007 г.

№

Этап урока

Формируемые УУД

Деятельность

Учителя

Учащихся

Орг. момент

1

Мотивация к учебной деятельности

Регулятивные: саморегуляция

Приветствие учащихся.

Настрой на работу.

Приветствуют учителя,

проявляют интерес к материалу изучения.

                                                                                                                Вводная беседа

2

Проверка домашнего задания.

Регулятивные: настраиваются на самостоятельную работу; Личностные: воспринимают речь учителя

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, используют имеющиеся знания,

Опрос домашнего задания & 20.

Выполнение задания на карточках.

Отвечают д/з

3

Целеполагание

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Сегодня мы будем разбирать ЛА. Какие страны в неё входят?

Запись темы в тетрадь. Ответ на вопрос.

Изложение материала

4

Изучение нового материала

Познавательные (воспринимают текст с учётом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для её решения), коммуникативные (участвуют в обсуждении).

Что такое «Доктрина Монро»? Благодаря кому она была создана? В чем сущность доктрины?

1. Каково было положение лат.стран после освобождения? К чему привела попытка Испании восстановить власть над Перу?

2. Рассказ учителя. Вопрос: в чём заключалось дополнение доктрины Монро Рузвельтом? Как вы думаете, почему она получила название «большой дубинки»?

3. Назовите основные продукты и сырье для экспорта? Вопрос: когда было отменено рабство в США и кем? Как отмена рабства происходила в странах Бразилии? К каким последствия это привело? Что мешало индустриальному развитию ЛА?

4. Работа с презентацией и п.4. Кратко обозначаются основные события революции, лица.

Запишите основные положения принятой конституции.

Отвечают на вопрос.

Чтение параграфа, поиски ответа. Запись основных дат ТВ в тетрадь.

Фиксирование основных дат и событий; ответ на поставленный вопрос.

Работа с п.3, запись основного сырья и продукции, поставляемых из ЛА. Обозначают даты, сравнивают отмену рабства в США И Бразилии и приходят к выводу о свержении монархии и установлению республики.

Работа с текстом учебника: причины революции, состав и требования восставших; итоги и значение.

Перечень основных положений в принятой конституции.

4.Разбор материала

5

Закрепление

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

Работа с документом на стр.234.

Отвечают на вопрос: ох-те условия признания нового правительства Мексики.

5.Рефлексия

Регулятивные (проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке)

Подведём итоги урока, закончив предложения:

• Оцените свою работу: в полную силу работали или нет?

•. С какими источниками сегодня работали?

• Самым полезным и интересным для меня было…

• Я встретился с трудностью при...

•У меня хорошо получилось…

Ответы на поставленные вопросы.

6.Домашнее задание

Домашнее задание

1. Параграф 22.
2. Заучивание основных терминов.