Методические памятки для анализа исторических иллюстраций для учащихся 5 – 6 классов.
учебно-методический материал по истории (5, 6 класс)

Методические памятки для анализа исторических иллюстраций для учащихся   5 – 6 классов.

1. Что изображено на иллюстрации?
2. Определите место и время действия.
3. Раздели людей и предметы, изображенные на картине на группы.
4. Выдели: в чем сходство и отличие их друг от друга? Как они относятся друг к другу?
5. Сформулируй ответ.

Требования к рассказу по картине

1.Укажите место и время действий.

2.Расскажи об избранных на картине людях, опиши их внешний вид, орудия труда, оружие, утварь, их действия, взаимоотношения представителей различных классов.

3.Рассказ заверши выводами, подчеркни свое отношения к избранному на картине.

4. Употребляй правильно новые слова и выражения, которые помогут твоему рассказу стать исторически точным и живым.  

Памятка по составлению простого плана.

1.Прочитай текст учебника. Раздели текст на части.

2.Выдели главную мысль каждой части и формулируй ее в виде пункта плана.

3.Запишите план в тетрадь.

Памятка для оценки событий и явлений истории.

1.Определи время и место событий (явлений).

2.Проаналируй событие (явления), кому оно полезно, кому наносит ущерб?

3.Выдели существенное, обоснуй свое мнения, сформулируй ответ.

              Памятка по работе с учебником

1.Прочитайте текст учебника, сформулируй  главную идею.

2.Раздели текст на законченные части, составь план.

3.Для аргументации пунктов плана используй факты, примеры, диаграммы, схемы, таблицы.

4.Дополни знания о событиях из текста учебника, сведениями из документов, ответь на вопросы к документам.

5.Найди связь между иллюстрациями, картинами, карикатурами и текстом учебника к документам.

6.Ответь на вопросы в конце параграфа, сделай выводы.

Памятка для анализа исторического явления

1.Установи причины явлений.

2.Выясни его социальную направленность, заинтересованность в нем определенных слоев общества.

3.Определи характер явлений.

4.Установи связь с другими явлениями того же порядка.

5.Сделай вывод о значении данного явления:

А) для различных слоев общества;

Б) для последующего исторического развития.

Памятка для работы над составлением конспекта

1.Раздели лист тетради на две равные части для записи плана слева конспекта – справа.

2.Прочти весь текст целиком.

3.Выдели в нем логически законченные части и в каждой из них – основную мысль, озаглавь их, на основе этого составь план.

4.Изложи конспективно содержание законченной части, если не можешь кратко пересказать текст источника, то процитируй его, заключая  в кавычки, основные положения конспекта выписывай против соответствующих заголовков плана.

5.Проверь выполненную работу, если нужно, исправь, уточни заголовки плана и содержание конспекта.

Памятка для анализа явлений общественной жизни

1.Какими причинами вызвано изучаемое явление?

2.Как оно повлияло на дальнейший ход событий?

3.Каковы основные черты явления, его особенности в данных исторических условиях?

4.Как изучаемое явления связано с другими явлениями, которые оказали на него существенное явление.

5.Было ли это явление неизбежным? могло ли оно не произойти в сложившихся условиях?

6.Какое историческое явление однородно с данным?

7.Какие известные вам закономерности проявились в изученном явлении?

Памятка для работы над рефератом

1.Прочитать материал по теме реферата.

2.Подбери дополнительную литературу.

3.Составь библиографический список литературы.

4.Ознакомьтесь с литературой, определи основные источники.

5.Составь план реферата, сделай выписки к его пунктам из подобранной литературы.

6.Подумай и подготовь окончательный текст реферата, определи время его написания, прочтения.

7.Реферат может состоять из 3-4 разделов (не по названию, а по содержанию, построению).