Конспект урока по истории
план-конспект урока по истории (6 класс)

Конспект урока по истории России на тему:

« Внутренняя политика Ивана Грозного».

Цель урока:

                   -охарактеризовать основные направления политики Ивана Грозного,

                   -выяснить причины смены политического курса,

                   -способствовать развитию навыков анализа исторического материала, умения

                     делать выводы, аргументировано высказывать свое мнение.

Оборудование урока: проектор;

                                        экран;

                                        раздаточный материал.

Тип урока: введение новых знаний с элементами практической работы.

Место урока: первый урок темы.

План урока:  1. Введение в проблему.

                        2.Изучение новой темы:

                             А)  Реализация индивидуального задания.

                             Б) Работа в группах.

                             В) Видеосюжет.

                         3. Закрепление.

                         4. Тест 3 мин.

                         5. Подведение итогов.

                          ______________________

                          Творческое задание.

Ход урока.                                                                                                               Организационный момент.

2.Постановка проблемы урока.                                                                             

 Тема сегодняшнего урока: « Внутренняя политика Ивана Грозного».

 Запишите тему урока.                                                                                                                          

Время царствования Ивана Грозного, охватившее 5 десятилетий, было достаточно сложным и  противоречивым: политика реформ сменяется  жестокой  опричниной, царь выполняет задачу централизации Российского государства, но приводит страну к краю пропасти - к Смуте.

Как вы думаете, какие задачи мы с вами должны решить, изучая эту тему?

- проанализировать внутреннюю политику Ивана IV;

- определить причины смены политического курса;

-определить собственное отношение к деятельности Ивана Грозного.    

(Проблема)

Почему царь выполняет задачу централизации Российского государства, но в итоге  приводит страну к краю пропасти - к Смуте?

3. Изучение нового материала.

 (План изучения темы)

Работаем  по следующему плану.

1. Детство Ивана IV, боярское правление                                             (сообщение учащегося)

2. Венчание на царство.

3. Реформы  Избранной рады                                                                          (работа в группах)

4. Опричнина                                          (видеофильм, работа с текстом, объяснение учителя)

5. Выводы.

 (Детство Ивана IV)

 1. Детство Ивана IV, боярское правление                                           (сообщение учащегося)

  Белоус Вика получила опережающее задание подготовить  2 минутное сообщение по теме « Детство Ивана IV. Боярское правление». Ребята, прослушав данное выступление, определите, какие черты характера, сформировавшиеся в детстве, оказали влияние на дальнейшую политическую деятельность  Ивана IV.

 Выступление.

 Ответы на вопрос.

Венчание на царство)

2. Венчание на царство.

16 января 1547 года в Успенском соборе Московского кремля состоялось торжественное венчание на царство 16-летнего Ивана IV. Титул великого князя сменился титулом царя.

Слово «царь» происходит от латинского «цезарь», превратившегося из личного имени в императорский титул. Царями на Руси называли византийских и германских императоров, а также ордынских ханов.

Почему же Иван IV пожелал стать царем, не удовлетворившись великокняжеским титулом?

                                                                                                                           (ответы учащихся)

Итак, провозгласив себя царём, Иван IV достигал одновременно нескольких целей:

– демонстрировал полную независимость от Орды и, более того, равенство с ней;

– царский титул позволял занять существенно иную позицию в дипломатических отношениях с Западной Европой. Теперь русский государь приравнивался к самым знатным правителям мира;

- наконец, обретение царского титула имело значение для внутренней политики, став царём, государь поднимался на недосягаемую высоту над многочисленными князьями.

3. Реформы Избранной рады.                                                                                   

(Избранная рада)

Около 1549 года царь приблизил к себе новых советников – так называемую Избранную раду (рада - от немецкого «рат» - совет).

Запись: Избранная рада (1549-1560)- кружок придворных деятелей при царе.

  Лидером её был выходец из костромского дворянского рода Алексей Фёдорович Адашев и царский духовник Сильвестр. Видную роль в ней играли: А.М.Курбский, И.М.Висковатый. В 50-ые годы XVI века Избранная рада провела ряд реформ, которые были направлены на формирование централизованного государства. Осуществить их было возможно  лишь при поддержке широких слоёв населения.

(Земский собор)

В 1549 году царь повелел собрать в Москве представителей боярства, духовенства и служилых людей для обсуждения предложенных преобразований. Это был первый в истории России Земский собор – собрание представителей сословий (всех русских земель). В своём выступлении царь обвинил бояр в злоупотреблениях, которые они творили во время его малолетства, и призвал всех к совместной работе, объявив о необходимости и начале реформ.

Содержание и значение некоторых реформ Избранной рады вам предстоит определить самостоятельно в ходе групповой работы.

Объединимся в группы по 6 человек. Каждая группа в течение 5 минут анализирует представленные материалы и готовит выступление по теме.

1 группа. Военная реформа.

(Военная реформа)

2 группа. Правовая реформа. Судебник 1550 года.

(Судебник)

3 группа. Церковная реформа. Стоглавый собор.

(Стоглавый собор)

4 группа. Реформы местного управления. Отмена кормлений

(Отмена кормлений)

Выступление представителей групп, содержание реформ на слайдах для проверки и восприятия информации  (ВЫСТУПЛЕНИЯ ПО 2 МИНУТЫ!!!)                        

Важная реформа была проведена в центральном управлении.

(Приказы)

 Складывается система приказов – органов центрального управления, которые ведали различными делами в стране. Например,

Посольский приказ – внешней политикой,

Поместный – наделял землями служилых людей,

Стрелецкий – ведал стрелецким войском,

Челобитный – разбирал жалобы по разным делам.

Вопрос классу. Итак, каково значение данных реформ?                             (ответы учащихся)

Если вы затрудняетесь с ответом, обратитесь к последнему абзацу на стр.207.

Таким образом, Избранная рада наметила путь медленных, постепенных преобразований, рассчитанных на укрепление централизации в течение длительного времени. Реформы способствовали консолидации дворянства в единое сословие, укрепили государственное управление, военную систему государства, заметно усилили его централизацию.                                                                                                  

А сейчас закройте глаза, откройте глаза, посмотрите на изображение…

                          (картины)

                                                                                   (гимнастика для глаз)

                                                                                                                                Правительство  Избранной рады прекратило существование в 1560 году:

Сильвестра постригли в монахи и сослали в Соловецкий монастырь,

Адашева отправили воеводой на Ливонскую войну, где он вскоре погиб.

В чём же причины падения Избранной рады?

 (причины падения Избранной рады)

         Среди причин, конечно же, были и личные.

Иван IV жаждал властвовать единолично. И если по началу, когда он набирался государственного опыта, обойтись без советников было невозможно, то чем далее, тем сильнее стесняли они царя в его правлении.

Но главное - Иван IV и его советники по-разному представляли себе способы дальнейшего развития страны.

Царю не терпелось немедленно видеть свои решения воплощёнными в жизнь, что он связывал с беспрекословным подчинением подданных. Стремление ускорить процессы централизации, неумение Ивана Грозного терпеливо ждать, когда его политика принесёт должные результаты, а также его недоверие к боярскому окружению постепенно подводили его к террору.

Сейчас мы посмотрим видеофрагмент. Определите, как меняется политика Ивана IV, какими средствами она осуществляется?

Видеофильм об опричнине.  (до Ливонской войны)

Итак, в 1565 году царь устанавливает опричнину. Определим и запишем, что такое «опричнина». Каковы её цели.

(Опричнина)

4. Опричнина (1565-1572гг). 

   Слово это (от « опричь»- кроме).

Итак, запишем,

Опричнина – это политика Ивана IV, которая привела к разделу земель на земские, под управлением старой боярской Думы, и опричные (государев удел) во главе с царём. Сопровождалась террором.

(Цели опричнины)

Цели опричнины:

- установление неограниченной власти царя;

- борьба с самостоятельностью боярства;

- ликвидация остатков феодальной раздробленности (удельных княжений Новгородской  

  вольницы).

(Опричное войско)

Для осуществление данной политики царь набрал себе новых приближённых, в основном людей не знатных и не богатых. Царь казнил или отправлял в ссылки за «измену» наиболее влиятельных бояр. Число опричников постоянно росло. При зачислении каждый опричник клятвенно обещал разоблачать опасные замыслы, грозящие государю. В случае любого конфликта с земцем опричник мог быть уверенным в своей безнаказанности. К конскому седлу опричника прикреплялись символы верности царю – метла, чтобы выметать измену, и собачья голова, чтобы выгрызать её. Опричное войско подчинялось только царю. Действия опричников сопровождались насилием и жестокостью. Среди казнённых были и ближайшие родственники Ивана Грозного, в частности, его двоюродный брат – князь Владимир Андреевич Старицкий со всей семьёй, митрополит Филипп. Опричники устроили жестокую расправу в Новгороде. Одним из самых жестоких опричников был Малюта Скуратов, на его руках кровь митрополита Филиппа.

К каким же последствиям привела эта политика?

(Последствия опричнины)

Политические:

-укрепление режима личной власти царя;

- ликвидация пережитков удельной системы.

Социально - экономические:

- хозяйственное разорение страны;

 -начало процесса государственного закрепощения крестьян.

Подведение итогов

(Проблема)

Итак, целью внутриполитической деятельности Ивана Грозного, как мы уже сказали, было укрепление государства и централизация власти.

Давайте вернёмся к проблеме урока.

Почему же царь, выполняя задачу централизации Российского государства, приводит страну к краю пропасти - к Смуте?

 Несоответствие состояло в том, что опричнина создавала элементы разобщенности и децентрализации. В этом проявилась ее противоречивость и запутанность, которая и привела к упадку в социальной сфере, экономике, создала политическую нестабильность.

Итак, мы с вами проследили изменения во внутренней политике государства, а сейчас выполним задание на закрепление: вы должны ответить на вопросы теста в течение 3 минут, каждый вопрос подразумевает один вариант ответа.

Переверните листы с заданием, которые лежат на краю вашего стола.

Закрепление.

Выполните задания:                                                                                                           (3 мин)

1. Какие термины появились в правление Ивана Грозного?

А) смерд, вира;

Б) баскак, деньги;

В) рекруты, ассамблеи;

Г) стрельцы, опричники.

2. Кто в этом списке лишний?

А)А.Ф. Адашев,

Б)А.М. Курбский,

В)М. Скуратов,

Г)И.М. Висковатый.

3. Сборник документов, принятых на церковном соборе 1551 года:

А) Судебник,                      

Б) Стоглав,                        

В)Приказы,                        

Г)Опричнина.                    

4. Основное содержание Избранной рады заключалось:

А) в установлении опричнины;

Б) в разработке свода законов, известного как Соборное уложение;

В) в проведение реформ центрального и местного управления;

Г) в борьбе против церковных ересей.

5. В результате военной реформы середины XVI века в России:

А) создано стрелецкое войско;

Б) появились «полки нового строя»;

В) введена рекрутская повинность;

Г) создана регулярная армия.

Осуществляется взаимопроверка

Обратная связь.                                                                                                                

Домашнее задание: