Конспект урока по истории «Религия Древнего Египта»

(глава 2, В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян и др.)

I. Аннотация к конспекту

Данный конспект разработан по материалам § 9 учебника «История Древнего мира. 5 класс» под редакцией В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна и др. Урок знакомит учащихся с верованиями, мифами и религиозными представлениями жителей Древнего Египта. Особое внимание уделено роли богов в жизни египетского общества, обрядам, связанным с подготовкой к загробной жизни, а также религиозной реформе фараона Эхнатона.

Структура занятия выстроена в форме учебной беседы и направлена на формирование представлений о религии как неотъемлемой части культуры и общественного устройства. Учащиеся учатся анализировать исторические источники, мифологические сюжеты, понимать смысл обрядов и символов, выявлять взаимосвязь религиозных верований с архитектурой, социальной и политической системой.

Урок сопровождается вопросами, заданиями, визуальным материалом и может быть дополнен творческими работами или мини-проектами. Материал соответствует возрастным особенностям пятиклассников, требованиям ФГОС и ориентирован на формирование целостного историко-культурного представления о Древнем Египте.

II. Цель и задачи

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о религиозных верованиях древних египтян, их месте в жизни общества, о значении культа загробной жизни и особенностях религиозной реформы Эхнатона.

Задачи урока:

Образовательные:

• Дать представление о пантеоне египетских богов и их функциях.
• Раскрыть особенности египетской мифологии на примере мифа об Осирисе и Исиде.
• Познакомить с похоронными обрядами, верой в загробную жизнь и ролью «Книги мёртвых».
• Объяснить суть религиозной реформы Эхнатона и её значение.

Развивающие:

• Развивать умения анализировать исторические источники и изображения (суд Осириса, храмовые барельефы).
• Формировать навыки сравнения (например, религия первобытных людей и египтян).
• Развивать логическое мышление, умение работать с историческими понятиями.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к культурному наследию древней цивилизации.
• Формировать интерес к изучению истории и осознание важности верований как части культуры.
• Воспитывать внимательное отношение к вопросам жизни, смерти, справедливости и нравственности, отражённым в религии древних египтян.

III. Понятия и имена

IV. План и ход урока

Греческий историк Геродот называл Египет "землёй богов".

 Египтяне почитали "миллионы" (тысячи) богов, которые могли иметь:  Человеческий облик.

Животный облик (тотемизм): кошки, коровы, птицы, змеи.

Смешанный облик (получеловек-полузверь).

 Ра (Ре) — изначально главный бог, бог Солнца, дарующий жизнь.

Согласно мифу, каждый день он проплывал по небу в солнечной ладье.

Его изображали в виде красного диска, обвитого коброй, или в виде ястреба.

Амон — бог-покровитель города Фивы. После возвышения Фив его объединили с Ра в единого бога Амон-Ра.

Атон — бог солнечного диска, единственный бог, которого пытался ввести фараон

Осирис — бог сил природы, в дальнейшем царь загробного мира, научил людей земледелию и ремёслам.

Исида — супруга Осириса, богиня женственности, семейной верности и волшебства.

Хор — сын Осириса и Исиды, бог неба, покровитель фараона (фараон считался его воплощением на земле).

Анубис — помощник Осириса на суде в царстве мертвых, бог бальзамирования, проводник душ в загробном мире.

Сет — брат Осириса, бог пустыни, чужеземцев, хаоса и зла. Египтяне изображали его с телом человека и головой осла

Тот — бог мудрости, счёта, письма, знаний, имел прозвище «Владыка Времени».

Изображался с письменными принадлежностями.

Хапи — бог Нила, олицетворение реки, дарующей жизнь.

Маат — богиня правды, истины и справедливости.

Бастет — богиня-покровительница женщин, домашнего очага, радости и веселья.

В честь Богов египтяне строили десятки храмов. Жрецы, особенно главные, были очень богаты и могущественны, что иногда вызывало конфликты с фараонами.

Фараон Эхнатон в 14 в до н.э. провёл религиозную реформу: и отменил почитание всех богов, кроме Атона.(Бог солнечного диска)

Провозгласил себя единственным сыном Атона.

Это была первая в истории попытка перехода от многобожия (политеизма) к единобожию (монотеизму).

После смерти Эхнатона традиционный культ богов был восстановлен, а его имя вычеркнули из списка царей.

Миф об Осирисе и Исиде

Согласно мифам, боги даровали египтянам знания и умения:

Осирис и Тот установили законы, научили земледелию (строить каналы, выращивать урожай).

Тот дал людям письменность, имена, обучил ремёслам, зодчеству и искусствам.

Исида и Тот познакомили людей с магией, медициной и лечебными травами.

Сет, завидуя брату Осирису, пригласил его на пир. Во время пира Сет показал гостям красиво украшенный саркофаг. Обещал подарить тому, кому он будет в пору. хитростью заманил Осириса в серкофаг и сразу закрыл и запечатал ящик, а затем разрубил тело на 14 частей.

Когда сын Осириса Хор вырос, он убил дядю за смерть своего отца.

Исида и Анубис нашли части тела Осириса.

Гор воскресил отца, но Осирис, не желая оставаться на земле, стал владыкой царства мёртвых.

В царстве Осириса

Загробная жизнь считалась продолжением земной. Знатные египтяне с молодости готовились к ней:

Строили гробницу — «дом вечности».

Украшали её и наполняли всем необходимым: пищей, одеждой, украшениями, мебелью, оружием.

В гробницу обязательно клали «Книгу мёртвых» — сборник священных магических текстов на папирусе.

Она служила путеводителем по загробному миру, помогая умершему преодолеть опасности и благополучно предстать перед судом.

Для сохранения тела применялось бальзамирование:

Из тела умершего вынимали внутренности.

Тело выдерживали в специальном растворе десятки дней.

Пропитывали бальзамами (ароматическими смолами) для защиты от гниения.

Результатом этого процесса была мумия — сохранённое тело.

Мумию помещали в саркофаг (гроб, часто повторяющий форму человеческого тела), который затем ставили в гробницу.

Ключевой момент загробной жизни — суд в царстве мёртвых.

Анубис приводил умершего к Осирису.

На весах взвешивали сердце умершего (символ души и совести).

На одной чаше — сердце.

На другой — статуэтка богини Маат (символ правды и порядка).

Если сердце было легче или равно статуэтке Маат (человек жил праведно) — его душа отправлялась в чудесные поля рая.

Если сердце перевешивало (человек грешил) — чудовище Аммат

(лев с головой крокодила) пожирало душу.

Для фараонов строили особые гробницы — пирамиды.

Внутри находилась погребальная камера с саркофагом и всеми вещами фараона.

Стены украшали рельефами (выпуклыми изображениями) и надписями, рассказывающими о жизни богов и фараонов.

Пример: Открытие практически нетронутой гробницы фараона Тутанхамона английскими археологами Говардом Картером и лордом Карнарвоном в 1922 году.

Храмы

Храмы строились для задабривания богов, чтобы избежать их гнева и заслужить милость.

Для этого совершались жертвоприношения (дары богам: продукты, животные).

Эволюция: от небольших сооружений из тростника и дерева до грандиозных каменных комплексов.

Величайшие храмовые комплексы.

Карнак -храм бога Амона-Ра

Луксор

Абу-Симбел.

Термины

Политеизм — вера во многих богов.

Мумия — обработанное особым способом (бальзамированием) тело умершего, защищённое от разложения, которое, по верованиям египтян, было необходимо для жизни в загробном мире.

«Книга мёртвых» — сборник религиозных и магических текстов, который клали в гробницу как путеводитель для души умершего по загробному миру.

Саркофаг — богато украшенный гроб, часто антропоморфной (человекоподобной) формы, в который помещали мумию.

Жрец — служитель культа бога, посредник между людьми и богами. В Древнем Египте представляли мощную и богатую социальную группу.

Итоги. Осмысление верований и обрядов

Форма: учебная беседа

Учитель: Давайте подведём промежуточный итог. Мы рассмотрели:

• многобожие в Египте и особенности египетских богов,
• миф об Осирисе и Исиде,
• веру в загробную жизнь и Суд Осириса,
• как проходила мумификация, что клали в гробницу,
• какие были храмы и как египтяне общались с богами.

Учитель задаёт уточняющие вопросы для повторения:

1. Почему Ра считался главным богом?
2. В чём смысл мифа об Осирисе?
3. Кто взвешивал сердце умершего и зачем?
4. Зачем нужна была «Книга мёртвых»?
5. Почему фараоны строили пирамиды?
6. Чем храм отличается от гробницы?

Учитель: Также мы узнали, что фараон Эхнатон попытался изменить религию:
он провозгласил поклонение только одному богу — Атону. Но после его смерти в Египте снова вернулись к многобожию.

Пояснения для учителя:

• Этот этап подводит логическую основу к заданиям и домашней работе.
• Важно, чтобы ученики не просто перечисляли факты, а понимали связи между понятиями: боги — обряды — гробницы — власть.
• Используйте вопросы-уточнения и обратную связь по конкретным моментам (например, «А почему мумии делали только для знатных людей?»).
• Не торопитесь с моральными выводами — они появятся при выполнении заданий или в домашней работе.
• При наличии времени можно попросить детей объяснить одно понятие своими словами или вспомнить имя и функцию одного из богов.

V. Работа с историческим источником

Исторический источник:

Изображение Суда Осириса (древнеегипетский папирус) – стр. 58 учебника

На нём изображены: Осирис — царь загробного мира, сидит на троне. Гор и Анубис — проводят взвешивание сердца. Весы с двумя чашами: на одной — сердце умершего, на другой — статуэтка богини Маат, символ правды. Чудовище Аммат, готовое наказать грешника.

Задание для учащихся:

1. Почему, по мнению древних египтян, на Суде Осириса использовались весы?
2. Что означало, если сердце перевешивало?
3. Какие качества должен был проявить человек при жизни, чтобы его сердце оказалось «лёгким»?

(Варианты ответов: добрые поступки, честность, справедливость, следование законам, уважение к богам и фараону)

Форма выполнения:

Вариант 1 (на уроке, если позволяет время):

• Проанализировать изображение всем классом (на экране или в учебнике),
• Обсудить в виде короткой беседы,
• Записать краткие ответы в тетрадь.

Вариант 2 (домашнее задание):

• Дать задание как письменное упражнение: «Рассмотри изображение Суда Осириса. Ответь письменно на вопросы. Сделай вывод: что было важным в понимании добра и зла у древних египтян».
• По желанию: оформить как мини-сообщение с иллюстрацией (если дети любят рисовать).

Пояснение для учителя:

• Работа с изображением папируса развивает умение читать визуальные источники,
• Важно подчеркнуть, что взвешивание сердца — это символ справедливости и личной ответственности,
• Ученики начинают понимать: для египтян жизнь после смерти зависела от поступков в земной жизни,
• Задание можно адаптировать: задать вопросы устно, дать краткий письменный ответ, провести обсуждение в парах или использовать как задел для творческого проекта («нарисуй собственный Суд Осириса»).

VI. Ответ на главный вопрос

Главная особенность религии древних египтян заключалась в твердой вере в загробную жизнь, к которой нужно было готовиться с ранних лет, и в многобожии, где каждый бог был связан с силами природы или выполнял важную общественную функцию. Религия пронизывала все стороны жизни египтян — от земледелия до власти фараона, а храм и гробница были не только архитектурными сооружениями, но и священными пространствами общения с богами.

VII. Итоги урока

Форма: учебная беседа

Учитель: Ребята, давайте подведём итоги. Мы узнали сегодня много нового о религии Древнего Египта. А теперь я задам вам несколько вопросов, чтобы мы вместе всё вспомнили и ещё раз осмыслили.

1. Во что верили египтяне? (Ожидаемые ответы: в богов, в загробную жизнь, в Суд Осириса и т. д.)

Учитель: Да, египтяне верили во множество богов, каждый из которых отвечал за определённую часть мира — солнце, Нил, справедливость, мудрость… А также они твёрдо верили, что после смерти человек попадёт в загробный мир — царство Осириса.

2. Как религия влияла на повседневную жизнь египтян? (Ожидаемые ответы: строили храмы, соблюдали обряды, мумифицировали, готовились к смерти и т. д.)

Учитель: Правильно. Религия определяла, как человек жил, что считал правильным и неправильным, как строились дома и храмы, даже как писались тексты. Вся культура и общество были связаны с верой в богов.

3. Кто такой Эхнатон и что он пытался изменить? (Ожидаемые ответы: фараон, хотел, чтобы был один бог — Атон)

Учитель: Верно. Эхнатон провёл религиозную реформу — отменил почитание всех богов, кроме Атона. Это была попытка заменить многобожие на единобожие. Но после его смерти Египет снова вернулся к прежней вере.

4. Почему Суд Осириса был так важен? (Ожидаемые ответы: решалась судьба души, взвешивали сердце, добрые дела — рай, злые — уничтожение)

Учитель: Совершенно верно. Суд Осириса — это не просто миф, а отражение того, как египтяне понимали добро и зло. Они верили: если человек прожил честно, справедливо и уважал богов, то его ждет загробная жизнь на полях Иалу.

Учитель завершает: Таким образом, религия в Древнем Египте была не только делом веры, но и основой всей культуры и общества. Она объясняла законы природы, правила поведения, власть фараона и смысл жизни.

VIII. Вопросы и задания (с ответами)

1. Какую роль играла религия в жизни египтян?

Ответ: Религия пронизывала все стороны жизни египтян. Она определяла устройство общества, поведение человека, отношения с фараоном, строительство храмов и гробниц, письменность и искусство. Люди стремились жить правильно, чтобы попасть в загробный мир.

2. Что хотел изменить Эхнатон своей реформой? Кто и почему был ей недоволен?

Ответ: Эхнатон пытался заменить многобожие на единобожие, введя культ единственного бога — солнечного диска Атона. Недовольны были жрецы других богов, так как потеряли власть и влияние, а народ не принял новое учение, так как веками поклонялся многим богам.

3. Почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определённым категориям населения?

Ответ: Египтяне верили, что разные боги управляют разными силами природы и сферами жизни. Это позволяло каждому человеку чувствовать связь с богами и искать у них покровительства — земледелец молился Хапи, писец — Тоту, фараон — Амону-Ра и Хору.

4. Как проходили похоронные обряды египтян? Различались ли они в зависимости от положения в обществе?

Ответ: После смерти тело бальзамировали, превращали в мумию и клали в саркофаг с вещами и «Книгой мёртвых». У знатных людей были богато украшенные гробницы, а у бедных — простые захоронения. Чем выше был статус — тем пышнее обряд.

5. Чем верования первобытных людей отличались от религии древних египтян?

Ответ: У первобытных людей вера была связана с духами природы и коллективными ритуалами. В Древнем Египте религия была сложной системой с богами, храмами, обрядами, жрецами и загробным судом. Она отражала более развитое общество и государство.

IX. Работа с понятиями (с ответом)

Понятия: мумия, пирамида, культура, саркофаг, сфинкс. Обобщающее слово — культура.

Пояснение. Все слова относятся к культуре Древнего Египта: мумия — часть религиозного обряда (погребальная культура), пирамида — памятник архитектуры, саркофаг — элемент погребения, сфинкс — культовая скульптура.

Культура объединяет религиозные, художественные, архитектурные и обрядовые элементы.

X. Домашнее задание (с критериями оценивания)

Обязательное:

– Ответить письменно на вопросы 1–5.

Критерии:

• Полнота ответа (1 балл за каждый вопрос) — максимум 5 баллов
• Ясность и логичность формулировок — +1 балл
• Грамотность и аккуратность — +1 балл

Итого: до 7 баллов

Дополнительное (по выбору):

Вариант 1: Нарисовать сцену Суда Осириса.

Критерии:

• Узнаваемые персонажи (Осирис, Анубис, весы, сердце, Маат) — 2 балла
• Подписи или пояснение элементов — 1 балл
• Творческий подход, аккуратность — 2 балла

Максимум: 5 баллов

Вариант 2: Подготовить сообщение о храмовом комплексе в Луксоре.

Критерии:

• Фактическая точность (местоположение, архитектура, значение) — 2 балла
• Связь с религией — 1 балл
• Структура, грамотность — 1 балл
• Иллюстрации или собственные выводы — 1 балл

Максимум: 5 баллов

Вариант 3: Мини-презентация «Боги Египта и их покровительство».

Критерии:

• 3–5 богов с описанием функций — 2 балла
• Подбор изображений и оформление — 1 балл
• Чёткая структура — 1 балл
• Оригинальность или собственный комментарий — 1 балл

Максимум: 5 баллов