Конспект урока изобразительного искусства в 6 специальном (коррекционном) классе VIII вида
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Конспект урока изобразительного искусства в 6 специальном (коррекционном) классе VIII вида

Учебно-методический комплекс:

Программы специальной (коррекционной) образовательной

 школы VIII вида 5 – 9 кл.  ⁄под.ред. В. В.Воронковой. Изобразительное искусство  ⁄И. А. Грошенков.

Учитель изобразительного искусства I квалификационная категория

Е. Б. Похлебаева,

Тема урока Техника оригами Вестники весны.

Цель

       Работа над совершенствованием зрительных, слуховых, моторных ощущений.

Задачи:

Познакомить учащихся с народными традициями встречи весны.

Развивать мыслительную и творческую деятельность  с учетом индивидуально- психологических и умственных особенностей обучающихся. Развивать эмоции, речь, произвольное внимание, мелкую моторику пальцев.                                                                                                                                                          

Формировать у обучающихся интерес к познанию природы и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Оборудование:

          Для учителя.

          Музыкальный центр, музыка звуки весны, карточки со                                                                                                              

     словами, картинки птиц, бумага, ножницы.

     Для обучающихся.

     Бумага, краски, кисточки

План урока:

Организационный момент

Повторение изученного  материала

Изучение нового материала

Практическая работа

Анализ работ, выставление оценок

Домашнее задание

Подведение итогов

Ход урока:

1. Организационный момент.

   Добрый день. Я рада всех вас приветствовать на этом месте. Сегодня  урок немного необычный, у  нас присутствуют гости, поэтому, чтобы потом не возникло недоразумений, проверьте в начале урока, всё ли у вас есть на парте. На уроке нам понадобится 1 лист белой бумаги, краски с кисточкой и баночка с водой.

2. Повторение изученного  материала

    Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке.  (Рисовали весенний пейзаж.)

Некоторым ребятам я давала домашнее задание выучить стихотворение. Проверим, как вы справились.

Уж  тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

и лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

                                                                                                А. Плещеев.

   Ребята, посмотрите внимательно на доску. Здесь на карточках написаны прилагательные, которые относятся к разным временам года. Вы должны выбрать те, которые могут характеризовать весну. Давайте уберём ненужные.

3. Изучение нового материала

    Давайте на минутку закроем глазки и представим, что мы идём из школы домой по тихой весенней улочке. Ярко светит солнце, лёгкий ветерок нежно обдувает лицо, мы останавливаемся и прислушиваемся к звукам весны.  

Включаю музыку «Звуки весны»                                           

   Теперь откройте глаза и скажите, что мы услышали?  (Бегут ручьи, сосульки капают с крыш, птицы поют.)

   Птицы то радостно щебечут, то заливаются громкой песней. настоящий весенний концерт. А почему мы не слышали пения птиц зимой? Потому что многие птицы, которых мы называем перелётными, улетают зимой на юг. А зимующие птицы слишком озабочены прокормом, и некогда им петь весёлые песни. Назовите, пожалуйста, зимующих птиц. А какие птицы прилетают к нам весной.

   Я сейчас загадаю вам загадки, узнаете ли вы птиц, о которых здесь идёт речь?

Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

показываю картинки птиц

Кто в беретке ярко – красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит –

Все по дереву стучит. (Дятел)

Длиннохвостая она,

Со спины черным – черна,

Брюшко белое, да плечи.

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит – вмиг

Поднимает стрекот – крик. (Сорока)

Чернокрылый, красногрудый.

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут! (Снегирь)

Звонко – звонко распеваю,

Возвратившись с юга в срок.

А вот песни занимаю

У дроздов, синиц, сорок. (Скворец)

В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а все же птица. (Воробей)

Все птицы приносят человеку большую пользу. Кто мне на зовет какую?

Одни – вредных насекомых и их личинок уничтожают, другие – мышей и полевок ловят, третьи – семена сорняков поедают.

- Да и какой же это лес, если там не поют птицы?

  У нас в библиотеке, на стенде висит  буклет с правилами бережного отношения к птицам.  Что там написано?  Птиц надо беречь, охранять, не беспокоить, а зимой, в трудное голодное время, - подкармливать.

Физкульт минутка

Сейчас  все встали, вышли из-за парт, мы проведём небольшую игру. Я буду называть птицу, вы определяете перелётная она или зимующая. Если птица перелётная все поднимаем руки вверх и хлопаем в ладоши. Если птица зимующая то все дружно приседаем.  Внимание: грач, сова, ворона, утка, поползень, воробей, скворец, сорока.

      В народном календаре, обычаях и обрядах образ птицы неотделим от начала весны. Один из русских старинных обычаев — печь «жаворонки», вкусные булочки и пряники в форме птичек, чтобы отмечать начало весны. Когда семья собиралась за столом, все пели, зазывая весну: давайте вместе прочитаем.

Жавороночки, прилетите к нам,
Красно летичко принесите нам,
А зимушку унесите от нас.

  Сегодня на уроке мы с вами тоже сделаем птичек, но не из теста, а из бумаги. Складывать из бумаги различные фигурки птиц, животных и другие бумажные игрушки придумали в Китае, потому что китайцы первыми изобрели бумагу. Но большое развитие это искусство получило в Японии,  они назвали своё искусство «Оригами» что в переводе означает сложенная бумага.

Сделанных птичек в конце урока мы раскрасим и приклеим  на свой  весенний пейзаж.

4. Практическая работа

5. Анализ работ, выставление оценок

6. Домашнее задание.

Сейчас все откроем дневники и запишем домашнее задание. Подобрать стихотворение о весенних цветах. На следующий урок принести акварельные краски и полиэтиленовый пакетик.

7. Подведение итогов.

Сегодня на уроке  мы хорошо поработали:

Вспомнили приметы весны, поработали с весенними прилагательными, вспомнили какую пользу приносят птицы узнали об одном старинном русском обряде, и познакомились с японским искусством «оригами».

Теперь все встали. Урок окончен, всем спасибо, досвидания.