рабочая программа по изо
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо) на тему

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ ООШ п.Лиманный

_________/ Батаргалиева А.Б./

Ф.И.О.

«___»____________2012г.

      «Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ п.Лиманный

__________/Скачкова Л.Н./

                       Ф.И.О.

Приказ №_____ от

«___»_____________2012г.

№

Разделы

Количество Часов

1

2

3

4

5

6

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности.

Декоративно-прикладное искусство. Истоки и современное развитие народных промыслов.

Особенности анималистического и мультипликационного жанров.

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности.

Жанры изобразительного искусства.

Особенности натюрморта

Изображение с натуры и по представлению различных предметов

Создание иллюстраций к литературным произведениям

Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет

7

4

3

5

3

4

3

3

3

№ урока

Название раздела программы

 Тема урока

Цель урока

Планируемый результат

Контрольный результат

Домашнее задание.

 Р. 1

Т. 1

Ур. 1

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности (7часов)

Цветовой круг

Развитие графических умений и навыков, расширение знаний о разнообразных возможностях художественных материалов; изучение основ цветоведения

Живопись, изучение основ цветоведения, смешанные и основные цвета, спектр

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Цветовой круг

Р. 1

Т. 2

Ур. 1

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

Урок-экскурсия в осенний парк

Наблюдение, анализ,  словесное описание зрительного мира, беседа о перспективе

Наблюдение   за   видимым    миром, беседа о перспективе

Беседа

Ответы на

вопросы.

Подобрать репродукции картин по осени. Фотографии, рисунки осенних деревьев, книги и альбомы

 Р1.

Т.3

Ур1.

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

«Декоративный    цветок»

Учить любоваться красотой, яркостью красок различных садовых цветов; формирование у учеников умения сравнивать свой рисунок с натурой, графических навыков; развитие художественного вкуса

Декоративное рисование, отработка живописной  техники,  «мазок»,  условность  декоративного   изображения

Контроль выполнения практической работы

Рисунок стилизован

ного цветка

Р. 1

Т. 4

Ур. 2

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

Декоративный    цветок»

Р. 1

Т. 5

Ур. 1

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы»

Совершенствование графических навыков; развитие воображения, творческих фантазии детей, глазомер, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, взаимопомощи, развитие ассоциативного мышления,

Живописная техника, цветоведение, простейшие виды печати

В Контроль выполнения практической работы

ыполнение упражнений(отмывка. Монотипия. Кляксогра

фия_

Самостоятельно сделать упражнения Монотипия, кляксография. Принести получившиеся работы на следующий урок. Дать названия работам

Р. 1

Т. 6

Ур. 1

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

Золотая осень

Изучение строения деревьев, кустарников, передача в изображении этих знаний и наблюдений, элементов воздушной и линейной перспективы, создание определенного колорита, настроения цветом, освоение техники живописи «мазком»

Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. Изучение строения дерева. Живопись. Жанр пейзажа

Контроль выполнения практической работы

Рисунок дерева

Р. 1

Т. 7

Ур. 1

Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности

Рисование     фруктов, овощей

Получение смешанных цветов на палитре; развитие творческих способностей.

Рисование с  натуры   и  по  памяти, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета. Работа с трафаретом

Контроль выполнения практической работы

натюрморт

Принести изделия хохломы. А также книги и открытки о ней

Р. 2

Т. 1

Ур. 1

Декоративно – прикладное искусство. Истоки  и современное развитие народных промыслов

(4 часа)

«Золотые узоры»

Провести викторину – путешествие по местам художественных народных прмыслов, выполнение  элементов росписи

Декоративная  роспись разделочной доски. Хохлома. Украшение и стилизация. Работа с трафаретом

Контроль выполнения практической работы

Роспись доски

Р. 2

Т. 2

Ур. 1

Декоративно – прикладное искусство. Истоки  и современное развитие народных промыслов

(4 часа)

Рисуем отгадки к народным загадкам

Знакомство с устным народным творчеством; грамотное владение композицией, линей, цветом, развитие ассоциативного мышления

Рисование по памяти. Иллюстрация к книге, организация листа в книге (композиция)

 Контроль выполнения практической работы

Проиллюстри-ровать загадки

Выполнить иллюстрацию на свое усмотрение

Р. 2

Т. 3

Ур. 1

Декоративно – прикладное искусство. Истоки  и современное развитие народных промыслов

(4 часа)

Узор в полосе. Эскиз декоративной   росписи сосуда

воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства, к собственному творчеству, самовыражению средствами изобразительного искусства; воспитывать у учащихся самостоятельность в учебной работе, развивать познавательные потребности, интересы и способности; знакомство с контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; знакомство с художественными промыслами: Гжель, Жостово, Городец.

Декоративное    рисование.     Гжель, Жостово, Скопин, Опошня, Городец. Ковроткачество. Контрастные цвета

Сделать три декоративных полосы(фризов) из трех пар контрастных цветов.эскиз декоративной росписи «волшебного» фигурного сосуда и роспись готового изделия

Р. 2

Т. 3

Ур. 2

Декоративно – прикладное искусство. Истоки  и современное развитие народных промыслов

(4 часа)

Узор в полосе. Эскиз декоративной   росписи сосуда

Р. 3

Т. 1

Ур. 1

Особенности анималистичес-кого и мультипликационного жанров.

Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных

знакомство с анималистическом жанром в искусстве, художники-анималисты; совершенствование своего умения рисовать животных, углубление знаний о размере, анатомическом строении, цветовой окраске, пространственном положении, герои-животные в литературе, устном народном творчестве (сказки, загадки), общее и индивидуальное в строении тела животных

 натуры, по

А памяти, с

н иллюстрации

и (копирование).

м Анатомия

Контроль выполнения практической работы

Рисунок «кошка»

презентация

Сделать карандашом наброски с домашних кошек

Р. 3

Т. 2

Ур. 1

Особенности анималистичес-кого и мультипликационного жанров.

Мультгерой

разговор о мультипликации, о художниках мультипликаторах, о художественных достоинствах мультфильмов; развитие графических умений и навыков; развитие образного представления, фантазии, эмоциональная разрядка; воспитание коллективистких качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности

Тематическое рисование. Знакомство   с   искусством   мультипликации, работой художников в этой области

Контроль выполнения практической работы

Нарисовать любимого мультгероя

презентация

Р. 3

Т. 3

Ур. 1

Особенности анималистичес-кого и мультипликационного жанров.

«Веселый   Дед   Мороз»

Овладение техникой аппликации из цветной бумаги и других доступных материалов; развитие образного представления, творческого восприятия действительности, навыков владения материалом; воспитание эмоциональной отзывчивости, чувства, волевых качеств, стимулов к учебе, сознательности и активности в обучении; эмоциональная разрядка

Аппликация   из  цветной   бумаги   и других   материалов,   Новый   год   в жизни человека, в. искусстве

Контроль выполнения практической работы

Р. 4

Т. 1

Ур.1

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

Раппорт ткани

овладение способом «набивки» по шаблону, трафарету, воспитание художественного вкуса, творческих способностей, изобразительных навыков

Декоративное рисование. Овладение способом   «набивки»   по   шаблону, трафарету, знакомство со способами размножения изображений

Контроль выполнения практической работы

Рисунок с использованием раппорта

Р. 4

Т. 2

Ур. 1

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

творчеством

 художников

-графиков

Гравюра  на картоне (по аппликации)

знакомство с тиражной графикой, межпредметные связи (лит-ра, история, естествознание); развитие творческих способностей и навыков в работе, развитие стимулов к учебе.

Печатная (тиражная)  графика, знакомство с

Контроль выполнения практической работы

Аппликация на картоне(картонография)

Принести поролон, ножницы, гуашь, газеты, тряпочку,2-5 листов плотной бумаги

Р. 4

Т. 2

Ур. 2

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

творчеством

 художников

-графиков

Гравюра  на картоне (по аппликации)

Р. 4

Т. 3

Ур. 1

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

Работа     в     технике «Граттаж»

ознакомить с новыми возможностями художественных техник, графических материалов; межпредметные связи (лит-ра, история, естествознание); развитие творческих способностей и навыков в работе, стимулов к учебе; освоение законов изобразительной грамоты; овладение техникой штриха

Тематическое   рисование,   освоение художественной   техники,   ее   возможностей.     Законы     композиции. Знакомство с разнообразием штриха и его возможностями

Контроль выполнения практической работы

Графические упражнения. Граттаж

Р. 4

Т. 3

Ур. 2

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика.

Работа     в     технике «Граттаж»

Р. 5

Т. 1

Ур. 1

Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности.

Наброски   с    натуры фигуры человека

анализ пропорций, конструктивно-анатомичского строения фигуры человека, объемной формы; тоновая и цветовая разработка формы, совершенствование умений последовательного ведения работы; формирование умения выполнять различными способами наброски с натуры фигуры человека

Рисование с натуры, по памяти, по таблице. Анатомия и пластика тела человека. Общее и индивидуальное. Модель. Акварель, карандаш.

Контроль выполнения практической работы

Выполнить наброски с членов семьи в домашней обстановке, используя карандаш, восковые мелки. Краски. Уголь, тушь. Перо, кисть, пастель

Р. 5

Т. 2

Ур. 1

Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности.

Русские богатыри

воспитание интереса и любви к Всемирной истории и истории Отечества, Родине, творческое восприятие мира, творческий подход к работе, совершенствование графических навыков, проверка усвоения материала предыдущих уроков; межпредметные связи (музыка, лит-ра, история, география)

Тематическое рисование + аппликация. В. Васнецов, П. Корин, Е. Вучетич, В. Суриков и др. Патриотизм и история в изобразительном    искусстве.    Исторический жанр, иллюстрация

Контроль выполнения практической работы

Рисунок «богатыри»

смешанная техника

Р.5

Т. 3

Ур. 1

Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности.

Транспорт

знакомство с техникой, машинами; рисование сложного объекта (техника) по уменьшенной модели; анализ формы сложного объекта до простейших форм, его составляющих; закрепление полученных ранее знаний по рисованию предметов прямоугольной формы, расположенных под углом к рисующему.

Рисование с натуры (игрушки), по памяти,   по  таблицам   современной техники

Контроль выполнения практической работы

Наброски транспорта

Р. 6

Т. 1

Ур. 1

Жанры изобразитель-ного искусства.

Особенности натюрморта

Натюрморт    из    2-3 геометрических тел

знакомство с конструкцией, сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью; рисование с натуры геометрических тел с попыткой передачи объема; понимание конструктивного строения предметов, элементов линейной перспективы; развитие зрительной памяти, передачи впечатлений, пробуждение фантазии, творческого воображения; рисование от общего к деталям, развитие памяти, умения комбинировать детали; укрепление межпредметных связей ( математика, естествознание)

Конструкция. Линейный (сквозной) рисунок, светотень. Техника штриха и его культура. Гризайль - как соединение рисунка и живописи

Контроль выполнения практической работы

Рисунок натюрморта из геометрических предметов

Р. 6

Т. 1

Ур. 2

Жанры изобразитель-ного искусства.

Особенности натюрморта

Натюрморт    из    2-3 геометрических тел

Р. 6

Т. 2

Ур. 1

Жанры изобразитель-ного искусства.

Особенности натюрморта

Натюрморт из разнородных      предметов: геометрических    тел, фруктов, овощей

рисование предметов аналогичной формы, но разного материала и характера (шар, яблоко, призма, коробок и др.);

первоначальные сведения о форме предметов; простейшие композиционные приемы, закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементов цветоведения; рисование с натуры, доступными графическим средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, уметь сравнивать свою работу с изображаемой натурой и исправить замеченные ошибки; соблюдать последовательность графического и живописного изображения; использовать возможности цвета, применять цветовой контраст, теплый и холодный колорит 

Светотень,  цвет.  Работа  в технике гризайль. Конструкция.  Материальность в рисунке. Жанр натюрморта

Контроль выполнения практической работы

Выполнение натюрморта

Р.6

Т. 2

Ур. 2

Изображение с натуры и по представлению различных предметов

Натюрморт из разнородных      предметов: геометрических    тел, фруктов, овощей

Р. 6

Т. 1

Ур. 1

Изображение с натуры и по представлению различных предметов

Наброски модели домика с натуры

формирование пространственных представлений; изучение конструктивных особенностей строения призматических форм, поиск аналогичных форм в окружающей действительности (мебель, здания, коробки и т.п.); сообщение простейших сведений о линейной перспективе: линия горизонта, уровень горизонта, точка зрения, точка схода, фронтальная и угловая перспективы; межпредметные связи – анализ геометрических форм в математике

Рисование с натуры. Карандаш. Линейное      (сквозное)       построение. Предметы и анализ их формы. Перспектива

Контроль выполнения практической работы

Набросок модели домика

Р. 6

Т. 1

Ур. 2

Изображение с натуры и по представлению различных предметов

Наброски модели домика с натуры

Р. 6

Т.2

Ур. 1

Изображение с натуры и по представлению различных предметов

Старинный терем

 развитие зрительной памяти и воображения, формировании умения рисовать по представлению; беседа об архитектуре, русской архитектуре, основных материалах этого вида искусства; умение анализировать фрму (объемную и плоскую); конструировать

 Сквозной

 рисунок,

 штриховка по

 форме,

 конструирование

рисунок по представлению из геометрических форм (карандаш). Развитие аналитических способностей,

 воображения.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок «старинный терем» с использованием геометрических фигур

Р. 7

Т. 1

Ур. 1

Создание иллюстраций к литературным произведениям

Буквица

рассказ об истории книгопечатания, о рукописных книгах, об искусстве каллиграфии, принципах образования шрифта; развитие графических умений, навыков; развитие общей эрудиции и кругозора; воспитание коллективистских качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности, творческое восприятие мира, творческий подход к работе; межпредметные связи (история, лит-ра)

Искусство художника книги. История  книгопечатания.  Работа с текстом,    шрифтом.    Вспомогательная сетка, ее использование

Контроль выполнения практической работы

исунок буквицы

Р. 7

Т. 2

Ур. 1

Создание иллюстраций к литературным произведеним

Иллюстрация к сказке П.    Ершова   «Конёк-Горбунок»

освоение закономерностей композиции, основ цветоведения; знакомство с творчеством художников миниатюрной живописи из Палеха, народного лубка; ознакомление с произведениями изобразительного искусства и беседа о красоте сказочного мира в произведениях художников-сказочников (Билибин, Васнецовы, Врубель и др.); знакомство с книжной графикой как разновидностью графики.

Иллюстрация к книге. От эскиза к завершению.  Цвет  в  иллюстрации. Художники-сказочники:   В.   Васнецов, И. Билибин, Ю.  Васнецов. Е. Рачев, М. Врубель и др.  Книжная трафика. Оформление книги

Контроль выполнения практической работы

Выполнение иллюстрации

Р. 7

Т. 2

Ур. 2

Создание иллюстраций к литературным произведениям

Иллюстрация к сказке П.    Ершова   «Конёк-Горбунок»

Р. 8

Т. 1

Ур. 1

Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет

Портрет

лепка с натуры модели, развитие зрительной памяти, глазомера, пространственного мышления; систематизация знаний о скульптуре, отличие ее от других видов изобразительного искусства

Лепка   из   пластилина.   Пропорции лица.   Жанр   портрета   в   изобразительном искусстве

Контроль выполнения практической работы

Лепка из пластилина

Р. 8

Т. 2

Ур.2

Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет

Портрет

Р. 8

Т. 3

Ур. 1

Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет

4 портрета

изучение пропорций и мимики лица; развитие графических навыков и умений; развитие умения найти координатные точки лица (опорные);  развитие творческого склада ума, фантазии, художественного вкуса, воображения, ассоциативного мышления

Рисунок,  живопись.   Рисование  4-х лиц по одной схеме. Общее и индивидуальное,   мимика,   возраст,   пол. Детский портрет в живописи. Дружеский шарж

Контроль выполнения практической работы

Рисование портрета(4 лица по одной схеме)

«Согласованно»

Заместитель директора по УВР МБОУ ООШ п.Лиманный

_________/ Батаргалиева А.Б./

Ф.И.О.

«___»____________2012г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ п.Лиманный

__________/Скачкова Л.Н./

                       Ф.И.О.

Приказ №_____ от

«___»_____________2012г.

№

Разделы

Количество Часов

1

2

3

4

5

6

Язык изобразительного искусства и художественный образ.

Жанры изобразительного искусства. Натюрморт.

Особенности пейзажа.

Особенности анималистического жанра.

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека.

Современная графика и её разновидности.

Особенности натюрморта.

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Дизайн и архитектура.

Художественный образ и художественно-выразительные средства декоративно- прикладного искусства.

Орнамент как основа декоративного украшения.

Создание иллюстраций.

Художественный образ и выразительные средства графики.

Художественный образ и выразительные средства графики.

Жанры изобразительного искусства. Особенности портрета.

Особенности  натюрморта.

4

2

1

3

5

2

2

2

3

1

2

2

1

2

1

№ урока

Название раздела программы

 Тема урока

Цель урока

Планируемый результат

Контрольный результат

Домашнее задание

Р.1

Т.1

Ур.1

Язык изобразитель-ного искусства и художествен-ный образ.

 (4 часа)

Что   нужно   знать   для грамотного

  рисования. Летние впечатления

Определение уровня подготовки детей,  расширение знаний о разнообразных возможностях художественных материалов; вспомнить виды изобразительного искусства; познакомить учащихся с учебной и дополнительной литературой по предмету ИЗО; учить рисовать по памяти, передавать впечатления, полученные в жизни, использовать законы композиции (выделение композиционного центра, передача светотени, пространства, гармония цветов); развивать объем зрительных представлений и впечатлений от натуры, графические навыки и умения, воображение, творческую фантазию, глазомер: воспитывать трудолюбие, усидчивость, товарищество, взаимопомощь.

предмету ИЗО; работа в тетради   по   ИЗО;   знакомство   с   учебниками по ИЗО, правилами работы, инструментами

Беседа.

Композиция на основе летних впечатлений

презентация

Р.1

Т.2

Ур.1

Язык изобразитель-ного искусства и художествен-ный образ.

Полный цветовой круг

Развивать графические умения и навыки; изучить свойства цветов и приемы поиска новых цветов; расширять знания о возможностях художественных материалов.

Учебное задание по живописи; основы цветоведения и изобразительной грамоты; система требований к работам; основные, смешанные, теплые. Холодные. Контрастные, сближенные цвета

Беседа

преентация Ответы на

вопросы.

Контроль

выполнения тренировочных упражнений

Р.1

Т.3

Ур.1

Язык изобразитель-ного искусства и художествен-ный образ.

Живописные и графические упражнения

Определить уровень подготовки детей4  расширить знания о разнообразных возможностях художественных материалов; изучать основы цветоведения, графики; развивать графические умения и навыки, глазомер, аккуратность, усидчивость, внимание, аналитические способности, ассоциативное мышление

Работа графическими и живописными материалами; цветовая растяжка, графические упражнения_линией, пятном, штрихом, силуэтом)

Беседа

Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений

Р.1

Т.4

Ур.1

.

Язык изобразитель-ного искусства и художествен-ный образ.

Осенний лист. Бабочка и фрукты

Развивать графические навыки: учить воспринимать и передавать пропорции, оттенки основных и дополнительных цветов в окраске осенних листьев, разных по форме бабочек; расширять знания о разнообразии художественных материалов и изобразительных средств; углубить знания о симметрии как одном из законов природы, окружающего мира; повторить навыки рисования симметричных предметов; освоить метод стилизации реальных форм в декоративные, упрощения ради художественной выразительности; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Рисование с натуры. По памяти, по представлению. С таблиц; палитра осенних цветов; симметрия и ее роль в природе, в изображении; окраска в природе,; декоративность. Теплый и холодный колорит. Сближенные цвета

Беседа

Графическая работа

Р.2

Т.1

Ур1

 Жанры изобразительного искусства. Натюрморт (2 часа)

Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами

Расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами художников  в этой области; учить анализировать выразительность изобразительных средств, форму сложных предметов; закрепить умение в использовании закономерностей линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения; рисовать с натуры; уметь сравнить свою работу с изображаемой натурой и исправить ошибки; соблюдать последовательность графического и живописного изображения; использовать возможности цвета, цветового контраста, теплого и холодного колорита; развивать зрительную память в передаче впечатлений; пробудить фантазию, умение комбинировать детали

Рисование с натуры; анализ натуры, ее конструкции, цвета. Светотени. Беседа «Натюрморт в живописи»; 1-й урок- карандаш, линейное изображение, конструкция. Определение цветовых сочетаний(первая пропись);

2-й урок- подбор цветов, близких натуре, использование палитры, живопись «по- сырому», «по – сухому»

Беседа

Практическая ра

натюрморт

Р.2

Т.1

Ур.2

Жанры изобразительного искусства. Натюрморт

Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами

Р.3

Т.1

Ур1

Особенности пейзажа.

 (1 час)

В осеннем лесу. парке

Проводить словесное и изобразительное описание осенней природы и учить использовать свойства линейной, воздушной перспективы; изучать строение деревьев, кустарников, передавать эти знания и наблюдения  в рисунках; показать связь человека и природы; развивать экологическое мышление; обучать навыкам выделения и развития сюжетного центра композиции , создания определенного колорита, передачи настроения через цвет; продолжить освоение техники  живописи «мазком»

Тематическое рисование; элементы композиции, перспективы; фигура человека в пейзаже; выбор положения листа в зависимости от сюжета; жанр  пейзажа, его виды, беседа «пейзаж в живописи», «работа «по –сухому, «по- мокрому»

Композиция «в осеннем парке

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Р.4

Т.1

Ур.1

Особенности анималисти-ческого жанра.

 (3часа)

Наброски домашних животных

Формировать знания об анималистическом жанре в изобразительном искусстве; ознакомить с творчеством художников –анималистов Ватагина, Чарушина, Лансере и др.; провести сравнительный анализ анатомии  животных, сходных построению тела, связать особенности внешнего облика со средой обитания; развивать навыки композиции, владения графическими материалами и средствами художественной выразительности; воспитывать культуру поведения.

Рисование с натуры, по памяти, с таблиц, иллюстраций, реальных объектов. Анималистика в ИЗО; беседа о художниках(Ватагин, Чарушин и др.); сравнительная анатомия, зависимость строения от среды обитания, движения; элементы композиции; графические материалы

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок коня

Сделать карандашом наброски домашних животных с натуры, с фотографии, репродукции. Рисунок в цвете (цвет окраски подбирать на палитре)

Р.4

Т.2

Ур.1

Особенности анималисти-ческого жанра.

На дне морском

Закрепить знания об анималистическом жанре; совершенствовать умения рисовать животных; углубить знания о  размерах, анатомическом строении, цветовой окраске, пространственном положении тела животного; учить видеть общее и индивидуальное в строении тела животных (особенно родственных); повторить технику работы  «по сухому», «по мокрому»; показать принцип работы с трафаретом; воспитывать взаимную вежливость, дисциплину, аккуратность, коллективистские качества, экологическую культуру.

Тематическое рисование. Рисование по памяти и с натуры живых объектов; работа с трафаретом (рыба); маскировка, мимикрия в природе у птиц, животных; композиция, сюжет; живопись «по- сырому»(фон, рыба- 1-й слой),»по – сухому» (прописывание деталей, рыба)

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Композиция «На дне морском»

презентация

Р.4

Т.3

Ур.1

Особенности анималисти-ческого жанра.

Невиданный зверь

Закреплять знания о жанре анималистки; анализировать, сравнивать анатомию разных животных, выделять общее и Различное, уметь связать особенности внешнего вида животного (птицы, рыбы) со средой обитания,  особенностями образа жизни; развивать графические навыки; совершенствовать способности образного мышления и представления; воспитывать коллективистские качества, взаимную вежливость, аккуратность, внимание, дисциплину

Тематическое рисование; рисунок- фантазия; рисунок- тест; анализ и синтез в изображении художника; анималистика

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Композиция «невиданный зверь»

Р.5

Т.1

Ур.1

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека

Наброски с куклы- игрушки

Анализировать пропорции, конструктивно-анатомическое строение объемной формы (повторяющей фигуру человека); совершенствовать умение последовательного ведения работы; подготовить переход от рисования с натуры куклы к рисованию с натуры человека.

Рисование с натуры. Живопись; анализ формы. Цвета

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок куклы с натуры

Р.5

Т.2

Ур.1

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека

Наброски с фигуры человека. Сидящего в профиль ( в легкой одежде. Не скрывающей телосложение)

Дать представление о портрете как жанре живописи; познакомить с произведениями выдающихся мастеров-портретистов; учить анализировать пропорции конструктивно-анатомического строения тела человека, объемной формы; формировать умение выполнять наброски с натуры фигуры человека различными способами, тоновую и цветовую разработку формы; совершенствовать умения последовательного ведения работы и передачи в рисунке выразительных средств разными приемами работы акварелью, тушью.

Рисование с натуры:

1-й урок- мальчик , графика;

2-й урок- девочка, живопись; беседа «портрет в творчестве русских художников», пропорции фигуры (1:6, 1:7), модель (позируют школьники); знакомство с пластической анатомией, скелетом, мускулатурой; общее и отличительное; рисование фигуры человека от схемы; последовательное ведение работы

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Наброски фигуры мальчика. девочки

Выполнить графические наброски с членов семьи в домашней обстановке(только фигура, слегка наметить окружение), используя разные графические материалы. Позы: фронтально, сидя- прямо, сбоку, в ракурсах. Прорисовать отдельные части тела- ступни, кисти рук.

Р.5

Т.2

Ур.2

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека

Наброски с фигуры человека. Сидящего в профиль ( в легкой одежде. Не скрывающей телосложение

 Р.5

Т.3

Ур.1

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека

Фигура человека в движении.

Спорт.

Закреплять знания о пропорции тела человека; совершенствовать умения и навыки в изображении фигуры человека с соблюдением анатомии тела разными изобразительными материалами и способами (аппликация., коллаж); развивать зрительную память, воображение, глазомер, творческое восприятие мира, наблюдательность.

Аппликация; декоративная работа на основе наблюдений за натурой- человеком; человек в движении с атрибутами спорта; составление фигуры человека из заготовок (элементов фигуры) на основе пропорций; поза, одежда, дополнения, анализ произведений искусства

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Изготовление шаблонов

Р.5

Т.4

Ур.

Изображение с натуры по памяти отдельных предметов и человека

Две контрастные фигуры

Ознакомить учащихся с понятием контраст в изобразительном искусстве, его разновидностями; закрепить навыки передачи пропорций, конструктивно-анатомического строения фигуры человека; совершенствовать умения последовательного ведения работы; развивать самоконтроль, дисциплину; уметь создавать выразительный художественный образ

Рисование по памяти, с натуры реальных объектов; контраст в изобразительном искусстве, его разновидности. Художественный образ; карикатура как контраст; фигуры во весь рост

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок двух контрастных фигур

Р.6

Т.1

Ур.1

Современная графика и её разновидности.

Новогодняя открытка. Приглашение на бал

Совершенствовать навыки рисования, аппликации, гармоничного сочетания разных техник.

Графика. Ее виды, прикладная графика; язык графики; элементы открытки, условность цвета, изображения, краткость текста, доходчивость, ясность; промграфика; шрифт; декоративное рисование и аппликация. На их основе- конструирование макета открытки

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Изготовление открытки

Оформить 1-3 листа альбома подборкой промграфики(этикетки, рекламки, бирки, визитки и т. Д.

Р.6

Т.1

Ур.1

Современная графика и её разновидности.

Зимние забавы (развлечения, спорт). Комиксы

Ознакомить учеников с комиксами как разновидностью современной книжной графики; найти общие корни с книгой и кино, компьютерной графикой; развивать графические умения и навыки, образное представление, фантазию, логику; направлять активность, внимание детей в творческую работу, воспитывать взаимную вежливость, товарищество, аккуратность, самодисциплину.

Тематическое рисование; разновидность современной книжной графики- комиксы; общие корни с книгой( литературная основа, текст, развитие сюжета) и кино(«покадровое» построение, «мультяшность»);просмотр мультфильма.

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок комиксов

презентация

Р.7

Т.1

Ур.1

Особенности натюрморта.

(2часа)

Мы рисуем инструменты

Учить анализировать конструкцию предметов, расчленения ее до простейших составляющих их форм; передавать пространственное размещение отдельных частей предметов с учетом знаний линейной перспективы, светотень штриховкой; показывать перспективные сокращения плоскостей, граней, правильно определять углы перспективного сокращения; осуществлять межпредметные связи.

Наброски с натуры столярных. Слесарных, строительных и др. инструментов; анализ формы, пропорций, конструкций,; геометрическая основа формы,; перспективные сокращения; техника работы графическими материалами

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисование натурной постановки

 Выполнить 2-3 линейных наброска какого либо инструмента под углом к рисующему (молоток, гаечный ключ)

Р.7

Т.1

Ур.2

Особенности натюрморта.

Мы рисуем инструменты

Р.8

Т.1

Ур.1

Изобразительное искусство, его виды и жанры. Дизайн и архитектура (2 часа)

Знаменитые архитектурные ансамбли. Памятники Москвы, Санкт- Петербурга

Ознакомить учащихся с архитектурой как видом изобразительного искусства и наиболее значительными памятниками, воспитание интереса и любви к Все истории Отечества, Родине, творческое восприятие мира, творческий подход к работе, совершенствование графических навыков, развивать художественно-эстетический вкус учащихся.

Беседа- видео экскурсия; работа в тетради по ИЗО; просмотр зрительных материалов, сообщения учащихся; архитектура как вид ИЗО; архитектурные памятники Москвы и Санкт- Петербурга

Ответы на вопросы

Понаблюдать за строительством каких либо объектов и происходящих на них работах

Р.8

Т.2

Ур.1

Изобразитель-ное искусство, его виды и жанры. Дизайн и архитектура

Наши новостройки

Ознакомить с архитектурой как видом изобразительного искусства, архитектурными памятниками родного края, страны; учить рисовать постройки с натуры, по наблюдению и по памяти;, уметь анализировать и определять исходные конструктивные формы в окружающих предметах; передавать свои впечатления в рисунке; изучать основные закономерности наблюдательной , линейной, воздушной перспективы.

Тематическое      рисование; рисование построек с натуры, по наблюдению, по памяти, с таблиц;     призматические формы     в     окружающей жизни; перспектива с одной, двумя точками схода; работа от эскиза; анализ       произведений искусства

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок»стройка»

Р.9

Т.1

Ур.1

 Художествен-ный образ и художественно-выразительные средства декоративно- прикладного искусства.

 (3часа)

Красота народного костюма (русского)

Познакомить учащихся с особенностями русского праздничного костюма, с разнообразием и повсеместным распространением национального костюма как символа народа, страны; закрепить навыки создания художественного образа в декоративной композиции, владения графическими материалами, техникой аппликации; укреплять межпредметные связи (лит-ра, история, география, технология)

Декоративное    рисование,    аппликация,    использование шаблонов, трафарета;     беседа    о

социально-историческом значении   русского   на-

родного    костюма,   его символике; части одежды, виды, традиции разных областей; костюм -наследие культуры; 1-й урок - эскиз костюма   на   основе   фигуры (куклы), цвет; 2-й урок деталирование,   элементы из аппликации (узоры, фон, пейзаж,  изба, трава, цветы)

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Эскиз русского народного костюма(парный)

Р.9

Т.1

Ур.2

Художествен-ный образ и художественно-выразительные средства декоративно- прикладного искусства.

Красота народного костюма (русского)

Р.9

Т.2

Ур.1

Художествен-ный образ и художественно-выразительные средства декоративно- прикладного искусства.

Русский быт в прошлые

века.    Иллюстрации    к

литературному произведению

Ознакомить детей с творчеством выдающихся русских художников Х1Х века (И.Репин, В.Суриков, В.Васнецов, передвижники); учить выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу к ней (эскизы, наблюдение, наброски, зарисовки), пользоваться правилами композиции, перспективы, светотени, ознакомить с книжной графикой.

Беседа о творчестве русских    художников    XIX

века;    Репин,    Суриков, передвижники; тематическое рисование - иллюстрация   к   литературному

произведению,   близкому по теме к анализируемым

живописным       произведениям (Н. Некрасов,

А. Кольцов, А. Майков идр.); работа от эскиза

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Иллюстрация к стихотворению

Т.1

Ур.1

Материнство    («Рождество»    или   «Новорожденный»)

Ознакомить с темой женской красоты, материнства в изобразительном искусстве, иконописи, показать взаимопроникновение светской темы материнства и библейских сюжетов, общее и различное; ознакомить с историей праздника 8 Марта, развивать пространственное мышление, графические навыки, образное видение.

Тематическое рисование; тема   женской   красоты,

материнства в изобразительном искусстве;   взаимосвязь светской темы и библейских сюжетов, об-

щее и различное; анализ произведений живописи

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Композиция «материнство»

Р.10

Т.1

Ур.1

Орнамент как основа декоративно-го украшения.

 (1 час)

Красота         орнамента.

Гипсовый трилистник

Ознакомить с видами орнамента, освоить этапы работы от общего к частному, технику штриховки «по форме», знать и передавать закономерности конструктивного строения воображаемых предметов, основы линейной и воздушной перспективы, светотени; уметь пользоваться различными приемами работы карандашом, акварелью, гуашью, лепки из пластилина, добиваться точной и образной передачи действительных предметов; систематизировать знания о скульптуре

Рисование с натуры гипсового орнамента Возможны варианты:

1) карандаш, светотеневая разработка;

2)  работа  акварелью  в технике «гризайль»;

3) лепка.

Обобщение   и   стилизация,   поэтапная   работа

от общего к частному; штрих по форме

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Рисунок орнамента

Рассмотреть декоративное оформление зданий, найти использование трилистника, других растительных орнаментов (акант, лавровая ветка, дубовая ветка и др.) в архитектурном декоре.

Р.11

Т.2

Ур.1

Создание иллюстраций(2 часа)

Иллюстрация к литературному   произведению

(по школьной программе)  на основе отечественной   истории,   культуры

Познакомить с лучшими образцами русского деревянного и каменного зодчества, с принципами оформления интерьера избы, мелкой деревянной пластикой (прялки, утварь, игрушки и др.) в крестьянском быте; развивать навыки пользования  перспективой, композиционными приемами; учить анализировать конструктивное  строение изображаемых предметов с одной точкой схода в интерьере; уметь выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции; межпредметные связи (история, география, краеведение, литература)

Беседа на тему красоты русского  деревянного,

каменного зодчества, искусства    плотников    и

каменщиков, об интерьере крестьянской, боярской избы; символике; о  художественных   про-

мыслах; анализ произведений искусства; тематическое рисование - иллюстрация   к   произведениям С. Аксакова «Аленький цветочек», А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне»,     «Руслан     и

Людмила»;    сбор    материала по теме; композиция, перспектива

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Принести фотографии, книги о деревянной, глиненой посуде, утвари, предметах крестьянского старинного быта, костюмах прошлого, литературные произведения с выбранными для изображения иллюстрациями, изделия народных художественных промыслов

Р.11

Т.2

Ур.2

Создание иллюстраций.

Иллюстрация к литературному   произведению

(по школьной программе)  на основе отечественной   истории,   культуры

Р.12

Т.1

Ур.1

 Художествен-ный образ и выразительные средства графики.

 ( 2 часа)

Космические дали

Рассказать о достижениях в космонавтике, роли России в продвижении человека в космос,; способствовать патриотическому воспитанию детей, созданию у них праздничного настроения, гордости за страну; рассказать о красках космоса, о художнике-космонавте А.Леонове, о художнике А.Соколове, о новом виде пейзажа – космическом; развивать графические навыки, навыки ровной заливки цветом в пределах заданного контура, работы по «сухому», «по мокрому»; развивать творческую фантазию, эстетическое восприятие действительности; рассказать о процессе макетирования на производстве (журнал, марка, книга).

Тематическое рисование, декоративное    конструирование -  макет  марки (аппликативное    оформление рисунка); рисунок- фантазия. Космонавтика:

новая        разновидность пейзажа;    обязательные

элементы пейзажа

Филателия    как   разновидность      прикладной графики.  Работа от эскиза    (3    варианта)    к большому формату. Элементы марки: год, страна, название и пр.

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Составление эскиза с цветовой проработкой

Изготовление макета

Подбор иллюстративного материала

Р.12

Т.1

Ур.2

Художествен-ный образ и выразительные средства графики

Космические дали

Р.13

Т.1

Ур.1

Художествен-ный образ и выразительные средства графики

Разработка герба

Познакомить детей с символическим  языком декоративного искусства на примере гербов, флагов, эмблем, с гербами русских городов в разное историческое время, историей герба родного города; воспитывать чувство патриотизма, уважение  истории и традициям своей Родины, к старшим поколениям; развивать графические навыки, владение композицией, эстетический вкус.

Геральдика, ее история; условность      изображений, символика в  композиции герба, роль линии, цвета; герб страны, родного  города; разработка   герба(личного, школы, класса, кабинета, города); декоративное рисование; принципы композиции

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Придумать вариант герба для класса, кабинета

Р.13

Т.2

Ур.1

 Художествен-ный образ и выразительные средства графики 

Афиша цирка

Ознакомить с работой художника-графика в области плаката; учить понимать назначение, художественный язык плаката; уметь использовать художественные средства выразительности для создания образ плаката

Беседа о разновидности графики - плакате: плакат и его виды; средства

художественной    выразительности плаката;

анализ произведений искусства; декоративное рисование

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

2-3 эскиза плаката

Р.14

Т.1

Ур.1

Жанры изобразитель-ного искусства. Особенности портрета.

Человек и профессия. Поясной портрет

Развивать графические навыки; формировать художественный вкус; активизировать творческое воображение; содействовать формированию эстетического отношения к действительности; воспитывать уважение к людям труда.

Рисование с натуры, по представлению, памяти, с таблиц; беседа о портрете как жанре живописи, о знаменитых портретистах   (О-   Кипренский, К.   Брюллов,   В,   Тропинин, И. Репин, В. Серов, Рембрандт, Тициан, Ван Дейк, Рафаэль, П. Рубенс и    др.);    разновидности портрета;   пластика   и

анатомия тела человека, головы,    мимика;    униформа,     профессиональные предметы и орудия труда

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Изображение человека определенной профессии

 Рисовать портреты, используя фотографии, смотрясь в зеркало, или попросить попозировать друзей, родных.

Р.14

Т2.

Ур.1

Жанры изобразительного искусства. Особенности портрета  

Портрет- шутка

Изучить пропорции и мимику лица; развивать зрительную память, глазомер, пространственное мышление, творческий склад ума, фантазию, художественный вкус, воображение, ассоциативное мышление; систематизировать знания учащихся по жанру портрета его разновидностям; формировать умение найти координатные точки лица (опорные), ознакомит детей с творчеством художника Джузеппе Аргиимбольдо.,

Рисунок-фантазия;     реальность  и  фантазия   в

творчестве;    анализ    и

синтез; символика.

Беседа о художнике XVI в. Д. Аргимбольдо, гримерах  в театре;  создание

портрета   из   овощей   и фруктов, сохранив пропорции лица

Беседа

Ответы на

вопросы.

Контроль выполнения практической работы

Составить шуточный портрет из овощей, фруктов, травы…

Р.15

Т.1

Ур.1

Особенности  натюрморта. (1 час)

Весенний букет

Учить рисовать цветы с натуры, по памяти, используя правила расположения рисунка на листе, зрительного равновесия форм, цвета, ритма; уметь выбирать точку зрения и формат для изображения натюрморта.

Произведения изобразительного искусства (натюрморты с цветами). Красота лесных и садовых цветов.

Зрительное равновесие форм, цвета, ритма

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ ООШ п.Лиманный

_________/ Батаргалиева А.Б./

Ф.И.О.

«___»____________2012г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ п.Лиманный

__________/Скачкова Л.Н./

                       Ф.И.О.

Приказ №_____ от

«___»_____________2012г.

Разделы

Количество Часов

Многонациональное отечественное искусство.

Изобразительное искусство зарубежных стран –

Сокровище мировой культуры.

Труд в изобразительном искусстве.

Труд в изобразительном искусстве.

10

15

10

10

№ урока

Темы,

раздела

Название раздела

      Тема урока

Цель урока

Планируемый результат

Педагогические средства

Домашнее задание

Р. 1

Т.1

Ур.1

                       Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Красота вокруг нас

Познакомить учащихся с планом работы на предстоящий год; задачами, стоящими перед ними; требованиями, предъявляемыми к организации рабочего места; развивать понимание того, что умению видеть красоту вокруг себя необходимо учиться; воспитывать интерес к предмету

Цветовое богатство окружающего мира. Виденье прекрасного в предметах и явлениях

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Свободная тема (карандаш, акварель)

Подобрать образцы предметов декоративно-прикладного искусства, подготовить сообщение о художественном промысле.

Р. 1

Т. 2

Ур.1

Народ – творец прекрасного

Углубить представления о народном искусстве как особом типе творчества в системе современной культуре; систематизировать знания о народном декоративно-прикладном искусстве; развивать понимание тесной взаимосвязи национального и интернационального, способствовать взаимообогащению культур разных народов

Декоративно-прикладное искусство России. Художественные промыслы России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных промыслов.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Иллюстрация – художественные промыслы России (карандаш, акварель)

Подобрать репродукции, фотографии композиций, состоящих из букета цветов и народной игрушки.

Р.1

Т. 3

Ур.1

Праздничный натюрморт

   Красота вокруг нас

Расширить знания учащихся о жанре изобразительного искусства – натюрморте; познакомить с многообразием форм изображений мира вещей; учить изображать различные предметы, выражать свое настроение с помощью цвета.

Отличительные особенности жанра натюрморта. Форма и пространственное положение предметов. Выражение цветом в натюрморте настроения и переживаний художника. Цвет как средство художественной выразительности. Колорит.

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Рисование с натуры натюрморта, составленного из осенних цветов в вазе и 1-3 предметов декоративного искусства. (карандаш, акварель)

Подобрать репродукции, фотографий построек, украшенных резьбой и т.п.

Р. 1

Т.4

Ур. 2.

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Праздничный натюрморт

   Красота вокруг нас

Р.1

Т.5

Ур.1

Мы – юные краеведы и этнографы.

Познакомить учащихся с архитектурно- строительной культурой русского Севера, музеями нородного деревянного зодчества, характерными деталями и фрагментами построек деревянной архитектуры, композицией крестьянского дома, выразительным средством рисунка – светотенью; учить выполнять зарисовки архитектурных сооружений

Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси, её символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Контроль за выполнением практической работы.

Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш)

Сделать зарисовки с натуры декоративных деталей деревянного дома, оформленных орнаментом: наличников, ставней; принести на урок один  предмет народного промысла

Р. 1

Т. 6

Ур. 1

Национальный натюрморт

способствовать формированию положительного отношения к изобразительному искусству, пробудить желание творить.

Декоративно-прикладное творчество народов России. Русская глиняная игрушка, жостовские подносы, вышивка. Промыслы нашего края. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Роль цвета в декоративно-прикладном искусстве. Хроматические и ахроматические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодные цвета.

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2-3 предметов народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь)

Подобрать иллюстрации, рисунки различных видов орнамента: в народных костюмах, вышивках, предметах декоративного искусства, в архитектуре.

Р. 1

Т. 7

Ур. 1

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Многонацио-нальное отечественное  искусство

Национальные традиции в культуре народа

Познакомить с особенностями русской народной праздничной одеждой.

Развивать знания о традициях народной одежды.

Воспитывать чувство прекрасного, чувство гордости за глубокие исторические и духовные корни нашей страны.

Народный костюм. Национальный орнамент и его использование в народном костюме. Виды орнамента и типы орнаментальных композиций. Мотивы традиционной одежды в современной моде.

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Выполнение эскиза современной одежды по мотивам национальных костюмов (цветные карандаши, акварель, гуашь)

Подготовить сценку из народного праздника или рассказ о каком-либо народном празднике (коллективная работа)

Р. 1

Т. 8

Ур. 1

Народные праздники

Познакомить учащихся с историей возникновения праздников, сущностью различных обрядов и традиций, атрибутами праздничного действия, отличительными особенностями бытового жанра; дать понятие о цвете и цветовом контрасте, основных законов смешения цвета развивать навыки работы акварелью

Народные праздники: история их возникновения, магический смысл. Связь времен в народном творчестве. Цвет и цветовой контраст. Смешение красок

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник» (карандаш, акварель)

Подобрать иллюстрации к одному из литературных произведений, выполненные разными художниками; сказку народов России для иллюстрации.

Р. 1

Т. 9

Ур. 1

Иллюстрация сказок народов России.

Расширить знания учащихся о графике как виде изобразительного искусства; учить передавать выразительно изображение действий сюжета, персонажей; выражать художественными средствами свое отношение к изображаемому; развивать навыки над графическим произведением

Передача художественными средствами своего отношения к изображаемому. Основные средства художественной выразительности графики: линия, пятно, точка.

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Иллюстрирование сказки народов России.

Подобрать поэтические зарисовки пейзажей.

Р. 1

Т. 10

Ур. 1

Красота родного края

Расширить знания учащихся о жанре изобразительного искусства – пейзаже; познакомить с отдельными произведениями живописи; дать понятие о законах линейной и воздушной перспективы, колорита, степени холодности и теплоты оттенков; учить умению использовать линейную и воздушную перспективу.

Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Линейная и световоздушная перспектива. Колористическое построение пространства. Изменение цвета в зависимости от освещения.

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Рисование на тему «Край, в котором ты живешь» (карандаш, акварель)

Подготовить сообщения: биографии художников эпохи возрождения: Рафаэля, Микеланджело, Тициана, Дюрера.

 Р. 2

Т. 1

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Изобразительное искусство эпохи Возрождения

Познакомить учащихся с искусством эпохи Возрождения; биографиями и творчеством величайших художников эпохи Возрождения  стран Западной Европы; развивать умение анализировать произведения изобразительного искусства, отмечая особенности композиции, светотени, линейной и воздушной перспективы, колорита.

Творчество художников эпохи Возрождения : Рафаэля, Микеланджело, Тициана, Дюрера. Вечные темы и исторические события в искусстве

Беседа.

Вопрос, ответ. Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Сделать зарисовки понравившихся работ художников эпохи Возрождения.

Реферат по теме «Картина Леонардо да Винчи "Джоконда"»; ; «Биография Леонардо да Винчи». В письменной форме выразить свое отношение к творчеству одного из живописцев эпохи Возрождения.

Р. 2

Т. 2

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Мир Леонардо

познакомить учащихся с многогранным талантом Леонардо да Винчи, сделав акцент на литературном наследии – сказках, легендах, притчах.

Вклад Леонардо да Винчи в развитие живописи

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы.

Сделать зарисовки понравившихся работ Леонардо да Винчи

Подготовить сообщения по темам: «Краткий анализ развития изобразительного исусства эпохи XVII века в западноевропейских странах».

Р. 2

Т. 3

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Красота классической архитектуры.

Познакомить учащихся со стилями древнегреческой архитектуры на

примере афинского Акрополя, типами ордеров; учить рисовать с натуры капитель со светотеневым решением и установление тональных отношений; развивать умение осуществлять поиск композиции.

Знакомство с ансамблем Афинского Акрополя. Ордер и

 его виды. Тональные отношения.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Рисование с натуры гипсовой капители (карандаш)

Подготовить сообщение «Краткий анализ эпохи

XVII века в западных странах»

Р. 2

Т.4

Ур 2.

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Красота классической архитектуры.

 Р. 2

Т. 5

Ур. 1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Изобразительное искусство Западной Европы XVII века

Познакомить учащихся с зарубежным искусством Западной Европы XVII века, творчеством выдающихся художников того времени, с их знаменитыми произведениями; учить анализировать произ-я художников.

Творчество художников Западной Европы XVII века: Рубенса, А. Ван Дейка, Ф.  Хальса, Д. Веласкеса. Жанры изобразительного искусства и их развитие художниками XVII века.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Сделать зарисовки понравившихся работ художников XVII века

В письменной форме выразить свое отношение к творчеству одного из художников XVII века, подготовить сообщения по темам «Краткая биографическая справка об основных событиях жизни Рембрандта»; «Рассказ об одном из произведений Рембрандта»

Р. 2

Т. 6

Ур. 1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Творчество Рембрандта

Познакомить с творчеством и биографией выдающегося мастера 17 века Рембрандта, особенностями его стиля; развивать умения анализировать художественные произведения

Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Сделать зарисовки понравившихся работ Рембрандта.

Подобрать репродукции или картинки с изображением натюрморта.

17-18 Р. 2

Т. 7

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Искусство натюрморта

Познакомить учащихся с произведениями Виллема Геда.(Хеда), П. Клааса, Виллема Кальфа; расширить представление о выразительных возможностях натюрморта, роли рисунка в натюрморте и его развитии; учить выражать в натюрморте свои настроение и переживания

Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Рисование с натуры натюрморта, составленного из гипсовой вазы и двух  гладкоокрашенных яблок на фоне нейтральной драпировки без складок (карандаш, акварель)

Подготовить сообщение  «Голландский натюрморт» подобрав иллюстрации из разных источников.

Р.2

Т.8

Ур2.

Искусство натюрморта

 Р.2

Т. 9

Ур. 1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Изображение человека в движении

Закрепление знаний о пропорциях фигуры человека , рисование человека с передачей характерного движения.

Образ человека – главная тема искусства. Закономерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки с натуры фигуры человека.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Наброски с натуры двух фигур школьников сразу, объединенных какой – либо темой сюжетов: «Дежурные», «На перемене» и т.д.

Подобрать скульптуру малых форм, открытки, фотографии, марки с изображениями скульптурных произведений человека в движении.

 Р. 2

Т. 10

Ур. 1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Красота фигуры человека в движении

Учить детей различным видам деятельности на уроке ИЗО (рисование по впечатлению, аппликации); формирование эстетических вкусов, развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность, воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа.

Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Создание скульптуры человека на проволочном каркасе ( пластилин, глина)

Мини-реферат об одном из известных художников – скульпторов.

Р. 2

Т. 11

Ур. 1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Изобразительное искусство западноевропейских стран XVIII – XX вв.

Познакомить учащихся с наиболее выдающимися мастерами изобразительного искусства западных стран 18- 20 веков и их произведениями; различать направлениями в живописи.

Творчество художников Д. Рейнольдса, т. Гейнсборо, Ф. Гойя, Ж. Давида, Э. Делакруа, Энгра, К.Коро, Г. Курбе, К.Моне, В. Ван Гога, Э. Моне, П. Сезана, О. Родена,  Р. Кента. Течения в живописи конца XIX – начала XX века.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Сделать зарисовки понравившихся работ художников конца XIX – начала XX века.

Реферат о творчестве одного из художников конца XIX – начала XX веков, подобрать иллюстрации к информации о художниках XVIII – XX  века

Р.2

Т. 12

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Античная расписная керамика.

познакомить учащихся с произведениями античного искусства гончаров (вазами, чашами, сосудами), особенностями их росписи, мотивами в греческой вазописи; учить выполнять роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи;                                                                                                                                   -развивать умение анализировать предметы искусства, выявлять пропорции, цветовую гамму, особенности изображения людей;                                                                -воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Отличительны черты искусства Древней Греции. Стили  греческой вазописи. Орнаменты, характерные для греческой вазописи. Рисунок, пропорции, силуэтность фигур в произведениях греческих вазописцев.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение эскиза выполнение  декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи (гуашь, акварель)

Подобрать фотографии, картины с изображением костюмов различных народов Земли в различные эпохи.

 Р. 2

Т. 13

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

Зарубежный друг (гость)

познакомить учащихся с отдельными произведениями живописи

 (И. Аргунова, С. Чуйкова, А. Головина, Рембрандта);

расширить знания об изобразительном искусстве как хранителе костюмов всех времен;

закрепить знания о функциях одежды;

продолжить знакомство с особенностями национального этикета;

дать понятие костюма и рассказать о его особенностях в разные эпохи;

учить рисовать фигуру человека в одежде;

развивать технику работы карандашом;

Знакомство с произведениями художников: И. Аргунов «Портрет неизвестной в русском костюме», С. Чуйков «На набережной Бомбея», Рембрант «Ночной дозор», Китагава Утамаро. Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен. Костюм как произведение искусства. Одежда как показатель общественного положения человека.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный гость» (карандаш, акварель, гуашь, пастель)

Подобрать иллюстрации по теме :  «Костюмы разных эпох», «Книжная графика», выбрать из романа М.Сервантеса «Дон Кихот» отрывки с описанием внешности героев, интерьера.

24-25 Р.2

Т. 14

Ур.1

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

В мире литературных героев.

Расширить знания об одном из видов графики – книжной; о требованиях к художникам, иллюстрирующим литературное произведение; познакомить с произведениями художников – иллюстраторов; учить выразительно изображать действие сюжета.

Литературные герои в изобразительном искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажей.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Иллюстрирование одного из литературных произведений: М. Сервантес «Дон Кихот», Д.Дефо «Робинзон Крузо», Р. Джованьоли «Спартак» и т.д. (карандаш, акварель)

Подобрать иллюстрации с изображениями натюрмортов, составленных из предметов инструментов.

Р.2

Т.15

Ур.2

Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры

В мире литературных героев.

26-27 Р. 3

Т. 1

Ур.1

Трудовые ритмы

 Расширить знания учащихся о жанре изобразительного искусства – натюрморте; познакомить с произведениями, в которых предметом изображения являются инструменты.

 «Натюрморт», «На стройке», А. Никича «В

а мастерской». Анализ

формы, конструкции

изображаемых

предметов. Передача

объема средствами

 светотениорт и трудовые будни. Знакомство с произведениями Ю. Шабылкина.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Рисование натюрморта с натуры, составленного из предметов (инструментов),  характеризующих труд рабочего, художника и т.д. (карандаш, акварель)

Подготовить сообщения «Профессии моих родителей», « Моя будущая профессия»

Р. 3

Т.2

Ур.2

                                        Труд в изобразительном              искусстве

Трудовые ритмы

28 Р.3

Т. 3

Ур. 1

Труд в изобразительном              искусстве

Трудовые будни

Познакомить учащихся с отображением темы труда в произведениях изобразительного искусства; учить с помощью композиционных приемов передавать свое отношение к изображаемому

Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Роль композиции  в передаче своего отношения к изображаемому. Основы движения фигуры человека.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (карандаш, акварель)

Подобрать этикетки и другие фирменные знаки к различным видам изделий.

Р. 3

Т. 4

Ур. 1

Труд в изобразительном              искусстве

Мы – юные дизайнеры

Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение эскиза экслибриса или фирменного знака (перо, тушь, уголь, гуашь)

Подобрать иллюстрации «Рисуем лошадей»

 Р. 3

Т. 5

Ур. 1

Труд в изобразительном              искусстве

Рисуем лошадей

Развивать художественные навыки и умения. Развивать воображение. Ознакомить с геометрическим обобщением формы лошади. Научить работать карандашом и анализировать форму предмета.

Знакомство с отдельными произведениями М. Грекова «Головы белых лошадей», «Купание красного коня» и др. Изображение животных в движении. Анатомическое строение, пропорции.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение рисунка по памяти или представлению лошадей (карандаш, акварель, мел, пастель, уголь, гуашь)

Подготовить сообщения о крупнейших художественных музеях страны и мира: Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея, Прадо, Уффици, Лувр и т.д.

 Р. 3

Т. 6

Ур. 1

Труд в изобразительном              искусстве

Мы охраняем памятники нашей Родины

Расширить знания о памятниках истории и культуры родного поселка, их культурно- исторической ценности, о художественных музеях страны и мира, с особенностями основных видов графики; учить умению изобразительными средствами выразить в плакате свою взволнованность , эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины

Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станковая, книжная, плакат, промграфика. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художественные музеи страны и мира.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение эскиза плаката на тему «Мы охраняем памятники нашей Родины» (карандаш, акварель, перо, тушь, гуашь)

Подобрать поэтические зарисовки весны, иллюстрации к теме «Плакат»; написать реферат о восстановлении или реставрации одного из памятников архитектуры, истории или культуры.

 Р. 3

Т. 7

Ур.1

Труд в изобразительном              искусстве

Весенний пейзаж

Расширить и систематизировать знания учащихся о пейзаже; познакомить с особенностями лирического пейзажа, этапами выполнения рисунка; учить выявлять общий тон и цветовые отношения между объектами пейзажа.

Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдающихся художников. Тонально-цветовые отношения.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Выполнение рисунка весеннего пейзажа по памяти (карандаш, акварель)

Подобрать иллюстрации, фотографии с изображением букетов весенних цветов и по теме урока.

 Р.3

Т. 8

Ур. 1

Труд в изобразительном              искусстве

Цветы весны.

Познакомить с отдельными произведениями изобразительного искусства; развивать умение передавать в рисунке свое эмоциональное состояние, прививать художественный вкус

Знакомство с отдельными произведениями П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна, А. Герасимова и др.

Беседа.

Вопрос, ответ.

Презентация

Контроль за выполнением практической работы Рисование с натуры букета весенних цветов в вазе (акварель, карандаш)

Принести к следующему уроку иллюстрации, открытки с изображением репродукций картин, скульптур, написать мини-сочинение.

Р.3

Т.9

Ур.1

Труд в изобразительном              искусстве

Итоговый урок. Выставка работ.

Проверить усвоение учащимися изученного в течение года материала.

Обобщение изученного

Беседа.

Вопрос, ответ

Контроль за выполнением практической работы Свободное рисование.