Древние образы в современных игрушках
план-конспект урока (изобразительное искусство, 5 класс) на тему

Этапы урока. УУД

Действия учителя

Действия обучающихся

Организационный этап: 

создание проблемной ситуации.

Личностные УУД: формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

 Регулятивные УУД: создание положительной мотивации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в выполнение заданий. Познавательные УУД: умение анализировать и обобщать. Коммуникативные УУД: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы и аргументы дискуссии

Вводная часть (мотивационная): 

Игрушки – самое счастливое, красочное воспоминание детства связано с ними. С любимыми игрушками мы не расстаемся даже став взрослыми. Игрушка, о которой мы будем говорить на нашем уроке, для многих стала не просто любимой, а своеобразным талисманом, сувениром

Участвуют в беседе

Формулирование проблемы

Задаю загадку:

Загадка.

На зеленом на лугу

Пляшут девушки в кругу.

Поиграли, порезвились –

И одна в одну сложились.

Награждает победителя

Разгадывают загадку, тем самым определяют тему занятия

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Личностные УУД: уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим.

Регулятивные УУД: умение прилагать усилия и преодолевать трудности и препятствия в исследовательской работе.

 Познавательные УУД: умение выделять главное, анализировать различные модели. Коммуникативные УУД: умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в ходе сотрудничества необходимую взаимопомощь

Задает вопросы:

Что бы вы назвали матрешкой?

Какую форму имеет матрешка?

Кто заметит различия в оформлении матрешек?

Награждает победителей

Отвечают на вопросы

Этап усвоения новых знаний

Личностные УУД: уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в выполнение заданий. Познавательные УУД: умение делать правильные умозаключения.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, а также участвовать в коллектив ном обсуждении проблем, аргументировать свою позицию.

Направляет обучающихся сделать правильные выводы.

Демонстрирует этапы росписи матрешки

Делают выводы

Наблюдают.

Этап проверки понимания учащимися  нового материала

Личностные УУД: осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции; вырабатывать уважительное и доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях.

Регулятивные УУД:

Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные УУД: классифицировать (группировать) по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде, в том числе, вести диалог друг с другом.

Делит класс на группы.

Дает задание

Каждой группе  раздаются шаблоны матрешек. Задача учащихся – разукрасить их наиболее красочно и учитывая особенности конкретной матрешки. Составив в хоровод, мы решим, чей же хоровод наиболее правильный и красочный.

1 группа – делает хоровод из загорских матрешек;

2 группа – делает хоровод из семеновских матрешек;

3 группа – делает хоровод из полхов-майданских матрешек.

(При выполнении задания звучит русская народная музыка).

Выполняют задание

Подведение итогов

Оформление выставки работ учащихся в классе

Готовят работы к выставке

Рефлексия

Для того, чтобы узнать отношение ребенка к уроку, раздает три вида смайликов (улыбка, равнодушие и уныние) и предлагает выбрать один из смайликов. По количеству смайликов того или другого вида, учитель делает вывод

Выбирают