Конспект открытого урока по лепке, рисованию, ручному творчеству "Русские народные промыслы"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

1. Организационный момент                

3 мин.

2. Актуализация знаний и объявление темы урока        

5 мин.

3. Повторение и обобщение изученного

10 мин.

4. Физкультминутка, пальчиковая гимнастика

3 мин.

5. Практическая работа

15 мин.

6. Итог урока        

4 мин.

Этап урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия учащихся и предполагаемые

ответы

Примечания

1.Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке.

- Садитесь, ребята.

- Сядьте ровно, руки положите на парту, проверьте, ровно ли вы сидите?

- Молодцы, вот теперь вы хорошо сидите, ровно и красиво.

- Напомните, пожалуйста, какой у нас сейчас урок?

- Совершенно верно.

- Приготовьтесь слушать меня внимательно и активно работать.

Садятся, выпрямляют спины, складывают на парте руки, опускают ноги.

Рисование.

2. Актуализация знаний и объявление темы урока

Подведение учащихся к теме урока, актуализация опорных знаний и умений.

- Ребята, мы с вами уже говорили о том, что 2015 год был объявлен Годом культуры в нашей стране. А зарождается культура в народном творчестве. В устном и изобразительном.

- В течение этого года мы знакомились с вами с различными народными промыслами. Кто помнит, что значит слово «промысел»?

- Совершенно верно, это занятие, которым можно заработать себе на жизнь.

- Давайте попробуем отгадать загадки и вспомнить, с какими видами народных промыслов мы знакомы.

- Золотом и алым цветом

Эта чаша расцвела.

Солцем, ягодами, летом

Вдруг наполнилась она!

Угадаешь, что за чудо?

Это чудо -

- Сине-голубые

Розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые, каждый удивится.

Чудо на фарфоре –

Синяя купель.

Это называется

Просто роспись –

- Белоснежные ромашки
На подносы нанесли
Розы, маки, незабудки
Тут же рядом расцвели.

Как называется этот вид росписи?

- Правильно. Ребята, а что обычно украшают этими видами росписи?

- Верно, но кроме различных росписей посуды, мы проходили и другие виды промыслов. Например, изготовление игрушек. Какие виды игрушек вы можете назвать?

- Молодцы, ребята. Все верно.А теперь помогите мне, пожалуйста, составить тему нашего урока.

- Хорошо. Прочитай, пожалуйста, тему вслух для ребят.

- Итак, сегодня мы вспомним и повторим, что мы знаем о русских народных промыслах и выполним аппликации узоров в различном стиле.

Занятие, ремесло для зарабатывания денег.

Хохлома!

Гжель!

Жостовская!

Посуду.

Матрешка, дымковская игрушка, богородская игрушка.

К доске выходит Дима или Леша, вывешивают слова в правильном порядке.

Читает тему.

На доску вывешивается слово «промысел».

Вывешивается изображение (посуда и игрушки, расписанные в разном стиле).

На доску в хаотичном порядке вывешиваются слова Русские народные промыслы.

Вывешиваются слова для словарной работы.

3. Повторение и обобщение изученного.

Повторение основных мотивов в различных видах росписей, классификация изделий по видам промысла, обобщение знаний о народных промыслах.

- Сперва давайте вспомним особенности различных промыслов. А потом мы поиграем в игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы попробуйте ответить. За правильные ответы я буду давать карточки, которые потом пригодятся вам в игре.

- Что изготавливают в селе Жостово? Из какого материала? Где находится это село? Какие цвета используются при росписи? Что обычно изображают на таких подносах?

- Из чего изготавливаются матрешка? Кто изображается на традиционной матрешке? Какие части можно выделить у матрешки?

- Что обычно расписывают в технике гжель? Из чего делают эту посуду?  Какие цвета используют в гжельской росписи? Что обычно изображают?

- А теперь угадайте промысел по описанию.

- Глиняные игрушки, которые изготавливают уже более четырехсот лет. Сперва из глины лепили свистульки на праздники, а потом стали делать барынь, коней, петушков. Расписывают их разноцветными кругами и полосками. Что это за игрушки такие?

- Посуда, изготовленная из дерева, на посуде изображаются цветы, ягоды, листья, травы. Основные цвета – красный, черный, золотой.

- Деревянные игрушки, изготавливаются в селе Богородское. Изображают чаще всего медведей, мужиков, птиц.

- Какие вы молодцы, все верно ответили! А теперь мы поиграем. Возьмите свои карточки и по очереди выходите к доске. Составьте паззл.

- Прочитайте, к каким видам промыслов вы подбирали элементы?

- Как еще можно их назвать одним словом?

- Правильно, это виды росписи.

- И сейчас мы с вами выполним аппликации различных видов росписей.

Подносы. Из железа. Любые цвета. Фрукты и цветы.

Из дерева. Женщина. Одежду (платок, сарафан, кофту) и лицо. Еще у матрешки могут быть прорисованы руки.

Посуду. Из глины.  Синий, белый, голубой. Цветы, листья, травы.

Это дымковские игрушки.

Это хохлома.

Это богородская игрушка.

По очереди подходят к доске и составляют части паззла (гжель, жостово, хохлома).

Называют.

Роспись.

На доску вывешивается паззл.

Ответившим выдаются карточки.

Включить музыку для игры.

4. Физминутка

Обеспечение кратковременного активного отдыха, развитие крупной моторики.

- Прежде чем начать, давайте разомнемся.

 Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

 Наше чудо – дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

 Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)

 Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

 - Теперь мы готовы работать.

Повторяют движения за учителем.

5. Практическая работа

Организация деятельности учащихся по применению полученных знаний и умений.

- Дима и Артур, раздайте, пожалуйста, шаблоны и детали для аппликации.

- Посмотрите на ваши шаблоны. Как вы думаете, что это такое?

- Совершенно верно. Как мы назовем их одним словом?  

- Верно. У вас с дарелках разложены детали аппликации. Вам нужно разобрать детали таким образом, чтобы горшок был выполнен в стиле хохлома, кружка в стиле гжель. А поднос?

- Верно. Приступайте. После мы проверим, как вы выполнили это задание.

- Проверяем. Посмотрите на доску, там вывешены образцы. Исправьте ошибки, если они есть.

- Давайте посмотрим, какие элементы где расположены на образце. Крупные элементы поместите в центр, а мелкие – по краям.

- Расположите детали как на образце и приклейте.

Горшок, поднос и кружка.

Это посуда.

В стиле жостовской росписи.

Выполняют.

Выполняют.

Раздать всем материалы.

Вывесить образцы.

Раздать клей.

6. Итог урока.

Анализ проведенной работы на уроке.

- Давайте сравним ваши работы с образцом. У всех получилось?

- В какой технике получились ваши работы?

- Можно ли их назвать народными промыслами? Какие еще промыслы вы знаете?

- Молодцы. Сегодня мне очень понравилась работа …, вы хорошо сделали … (оценка работы учащихся). - Урок окончен.

Да.

Гжель, хохлома, жостово.

Да. Матрешка, дымковская игрушка, богородская игрушка.

Вывешивание работ.