Учебный проект "Город мастеров"
проект по изобразительному искусству (изо) на тему

Название проекта

«Город мастеров»

Класс

3-а, 3-б

Школа

ЧОУ СОШ  «Исток» г. Красногорск Московской области

Руководитель проекта

Учитель изобразительного искусства Михеева Елена Владимировна

Цели и задачи проекта

Учить детей работать с различными источниками информации, планировать свою работу, сотрудничать друг с другом, умение работать в коллективе;

 воспитывать патриотов своей страны, гордость и уважение к своей Родине;

познакомить с  народными  промыслами России (гжель, хохлома, городец, Богородская игрушка, каргопольская игрушка, дымковская игрушка, филимоновская игрушка)

  поддерживать интерес к изобразительному искусству, информатике и технологии;

развивать и формировать творческие способности;

 развивать воображение и наблюдательность, умение доводить начатое дело до конца.

Формирование УУД

Личностные:

• положительно относиться к учению, познавательной деятельности,

• иметь  желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся,

• стремиться использовать художественные умения для украшения изделия;

Предметные:

• пополнять словарный запас,

• выбирать художественный материал для изображения элементов народных промыслов,

• понимать информацию, представленную в изобразительной форме.  

Метапредметные:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного,

• осуществлять поиск информации в литературе, Интернете.      

Коммуникативные:                                            

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

 • управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

 • умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование

--, предметы народных промыслов,

     Книги о гжели, хохломе, городце,

ргкаргопольской и дымковской игрушке,

• художественные материалы,
• клей, ножницы, горячий пистолет;
• компьютерный класс
• детские работы

;

• интерактивная доска, проектор, ПК.

Тип проекта

1 четверть (долгосрочный)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие народные промыслы существуют на Руси с древних времен?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Каковы основные узоры городецкой росписи?
2. Каковы основные цвета дымковской игрушки?
3. Какие глиняные игрушки делали на Руси?
4. Как украшали посуду и прялки на Руси?

Частные вопросы

1. Что общего у дымковской и каргопольской игрушки?
2. Из какого материала делали посуду на Руси?
3. Какая кукла является прообразом матрешки?
4. Какие виды матрешек бывают?
5. Каковы основные мотивы богородской игрушки?
6. Какие изделия украшают городецкой росписью?
7. Почему все  филимоновские игрушки – свистульки?
8. Как выглядят узоры «травка», «криуль», «кустики», «ягодки»: хохломской росписи.
9. Есть ли текстильные народные промыслы?
10. Жостово, палех – что общего и в чем отличия?
11. Как нарисовать городецкий розан и купавку на компьютере?
12. Как изобразить в программе Paint дымковскую барышню?
13. Какой из народные промыслов самый древний?
14. Славиться ли Москва или московская область какими-либо народными промыслами?

Структура проекта

1. Получение теоретических знаний. На уроках изобразительного искусства ребята познакомили с такими народными промыслами как: гжель, жостово, палех,хохлома, городец, дымка, филимоновская, каргопольская и богородская игрушка;

2. Практическая работа учащихся. На уроках изобразительного искусства учащиеся сравнили отличия изображения цветов в хохломской, жостовской, гжельской и городецкой росписи. На уроках кружка «Занимательная информатика» - учащиеся смогли нарисовать в программе Paint дымковскую барышню, городецкий «розан» и  «купавку». Во время уроков технологии третьеклассники научились лепить способом «из отдельных деталей» дымковскую барышню и украсили ее традиционным геометрическим орнаментом.

3. Оформление стенгазеты «Народные промыслы».

4. Выполнение теоретической работы (тест) – «Гордость России – народные промыслы».

Форма проведения

В классе

Практическая направленность

Участие каждого учащегося в практической и творческой работе.

Этапы проекта

• подготовительный этап;
• основной этап;
• заключительный этап;
• рефлексия участников проекта;
• результат проекта.

Подготовительный этап

Мозговой штурм в виде блицопроса, обсуждение проблемных вопросов.

Основной этап

1. Знакомство с такими народными промыслами как: гжель, жостово, палех, хохлома,  городец, дымка, филимоновская, каргопольская и богородская игрушка, вологодское кружево, матрешка;
2. Работа в программе  LearningApps.org

http://learningapps.org/display?v=pt4dpiq7t16

http://learningapps.org/display?v=p20eqm87k16

http://learningapps.org/display?v=pr3dk0qvc

http://learningapps.org/display?v=p7o4q7db316

http://learningapps.org/display?v=pejabmmpt16

3. Сравнение изображения цветов в хохломской, жостовской, гжельской и городецкой росписи.
4. В программе Paint изображение дымковской барышни, городецкого «розана» и  «купавки».
5. Лепка способом «из отдельных деталей» дымковской барышни и украшение ее традиционным геометрическим орнаментом.
6. Оформление стенгазеты «Народные промыслы».
7. Выполнение тестовой работы по изученному материалу.

Заключительный этап

1. Создание ментальной карты проекта.

https://www.spiderscribe.net/app/?4315af0188d1ff07d376d67249f16b48 

2. Рефлексия участников проекта.

Продукты  проектной деятельности детей

Стенгазета «Народные промыслы России»

Творческие работы учащихся: рисунки, фигурки.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Оборудование

компьютер, принтер, сканер, компьютерный класс оборудованный MS OFFICE, ватман, книги, пластилин, стек, пастель, бумага для рисования, акварель, гуашь, ножницы, клей, разноцветная бумага, фломастеры.

Программное обеспечение

электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, сервисы Веб 2.0, доступ к Интернету

Web-сервисы

www.spiderscribe.net – для создания ментальной карты

learningapps.org – для отработки учебных умений  узнавания народных промыслов

Материалы на печатной основе

Евсеева Татьяна, Филимоновские свистульки, Мозаика синтез, М.: 2012

Межуева Ю, Сказочная гжель, Мозаика синтез, М.: 2013

Миневич Р.М., Городецкая роспись, Мозаика синтез, М.: 2013

Дрожжин Ю., Жостовский букет, Мозаика синтез, М.: 2013

Дрожжин Ю., Хохломская роспись, Мозаика синтез, М.: 2013

Дрожжин Ю., Дымковская игрушка, Мозаика синтез, М.: 2013

Дрожжин Ю., Каргопольская игрушка, Мозаика синтез, М.: 2013

Дрожжин Ю., Матрешка, Мозаика синтез, М.: 2013