Технологическая карта урока ИЗО "Графический портретный рисунок" 6 класс
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Организационный

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные: умение слушать.

2. Усвоение новых знаний

Организует беседу о месте графического портрета в изобразительном искусстве на основе анализа произведений великих художников разных эпох. Просмотр презентации по данной теме.

Внимательно слушают учителя. Смотрят на показ предложенный учителем.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем

Познавательные:

Получение новых знаний.

Личностные:

умение слушать.

3. Актуализация знаний

Актуализирует знания детей о месте портрета в изобразительном искусстве

Вопросы:

1. К какому жанру можно отнести картины с изображением человека?

2. Почему, зачем  художники разных эпох  рисовали портреты?

3. Какие графические средства можно использовать для изображения людей?

4. Назовите художников, в творчестве которых графический портрет занимает значительное место. И т.д.

Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения, высказывают своё мнение.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: формулирование проблемы, творческое восприятие работы художника.

Личностные: смыслообразование.

4. Постановка учебной задачи.

Предлагает по памяти выполнить портрет близкого человека Напоминает о необходимости предварительного анализа пропорций лица при выполнении портрета. Показывает образцы лучших учебных  работ.

Определяют задачи при выполнении работы над портретом, Выбирают графические материалы.

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели.

Личностные: самоопределение.

5. Самостоятельная работа

Предлагает каждому учащемуся  самостоятельно выполнить задание.

Определяют дальнейшие самостоятельные  действия на уроке. Рисуют графический портрет близкого человека по памяти. Используют знания пропорций лица  и фигуры человека, стараются достичь портретного сходства.

Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: вырабатывают внимание, наблюдательность.

Познавательные: совершенствуют умение передавать особенности, характер, настроение близкого человека по памяти.

6. Итог. Рефлексия деятельности

Организует выставку. Предлагает оценить свои рисунки и работы одноклассников.

Рассматривают работы, делятся опытом. Оценивают свои рисунки и работы товарищей.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё предстоит  усвоить.

Коммуникативные: используют речевые средства в соответствии с ситуацией.

Личностные:  доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость. Умение соотносить результаты собственной деятельности. Проявляют познавательную активность.