Технологическая карта урока, 1 кл. Тема: "Художник и зрители"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

№ п/п

Этап урока. Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, присаживайтесь! Меня зовут Светлана Валерьевна. Сегодня я проведу  у вас урок Изобразительного искусства.

Прежде чем мы начнем рисовать, давайте проверим вашу готовность к уроку. На парте должны лежать: акварельные/гуашевые краски, баночка с водой, кисти и альбомы.

- Здравствуйте!

Проверяют готовность к уроку.

Умение сконцентрироваться на работе

2.

Теоретическая часть

-Ребята, напомните,  с какими мастерами вы

познакомились?

-Совершенно верно,  с Мастером Изображения,

Украшения и Построения. Слайд

-Чему вас учит Мастер Изображения?

-Сегодня на уроке вы будете выступать в роли художников и зрителей.

-Кто такой художник?

-Как вы думаете, кто такие зрители?

-Приходилось ли кому-нибудь из вас быть зрителем? Где?

-Да, вы все были в театре, кино, и вам приходилось быть зрителями, то есть внимательно смотреть, слушать, быть наблюдательными, чтобы не пропустить чего-нибудь важного.

Быть зрителями интересно и непросто. Предлагаю вам совершить путешествие в музей изобразительных искусств.

-Какие наиболее популярные музеи изобразительного искусства вы знаете в России?

-Обратите внимание на экран, это - Эрмитаж, в котором представлено множество произведений изобразительного искусства известных художников.

-Что вы видите на стенах? На специальных подставках?

-Вы видите скульптуры. Скульптура – это объемные произведения

-Следующий музей это – Третьяковская галерея.

-Давайте рассмотрим картины известных художников.

-Перенесемся в сказочный мир. Вы любите сказки?

-Перед вами картина замечательного русского художника Михаила Александровича Врубеля «Царевна-Лебедь». Картина выполнена масляными красками.

-Как вы думаете, из какой сказки взят образ царевны?

-Посмотрите внимательно на героиню. Опишите ее внешность: лицо, глаза, украшения.

-Прекрасные глаза Царевны-Лебеди сверкают как драгоценные камни. Украшения в короне тоже таинственно мерцают и похожи на глаза.

-Как вы думаете, какая она по характеру? (Таинственная, неприступная, добрая волшебница.)

-Какие краски подобрал художник, чтобы отразить эту таинственность, волшебство?

- Сейчас посмотрите еще на одну замечательную картину. Ее автор Виктор Михайлович Васнецов - талантливый русский художник. Картина называется «Иван-царевич на Сером волке». Работа выполнена маслом.

-Как вы думаете, откуда взят сюжет картины?

-Он взят из русской народной сказки об Иване-царевиче, Елене Прекрасной и Сером волке.

-Рассмотрите внимательно картину.

-Что вы почувствовали, вглядываясь в картину?

-Какое настроение у героев?

-Как передал художник их настроение? (Серый волк большими прыжками несет на своей спине Ивана царевича и Елену Прекрасную по темному дремучему лесу, наших сказочных персонажей окружает атмосфера печали и тревоги, если их нагонят, то разлука неминуема. Но Елена Прекрасная находится в крепких объятиях своего спасителя Ивана Царевича, который всегда побеждает своих врагов.)

-Как изображена природа? (В лесу темно, мрачно, очень тревожно; густой непроходимый лес; сквозь деревья не проходит свет.)

-Обратите внимание на взгляд героев. Иван-царевич встревожен, Елена Прекрасная более спокойна, она надеется на своего спасителя. На переднем плане изображена ветка с белыми нежными цветками, она светится как надежда на спасение.

-Сегодня картина «Иван царевич на сером волке» находится в Третьяковской галерее.

-Перед вами картина «Подсолнухи» французского художника В. Ван Гога. Она написана масляными красками.

-Обратите внимание на цвета, которые подобрал художник.

-Как можно получить такие красивые цвета?(Путем смешивания.)  

-Как вы думаете, какое настроение передает нам автор картины? Почему?

-Картины этого художника очень красивы, выразительны. Он писал извилистыми мазками, делая поверхность картины неровной.

-Вглядываясь в яркие и сочные цвета картины можно представить бесконечное поле с подсолнухами.

-Что представляете вы?

- С Мастером Изображения, Построения, Украшения

-Мастер Изображения учит изображать

- Человек, который изображает, украшает,создает

- Зритель – человек, который рассматривает, наблюдает

- Да, приходилось. В цирке, в музее, на концерте…

- Эрмитаж, Третьяковская галерея

- Картины. Скульптуры

- Да

- Сказка о царе Салтане

- Глаза царевны очень красивые и выразительные, похожи на драгоценные камни

- Таинственная, добрая волшебница

- Белый, голубой. Краски холодного оттенка

- Из сказки об Иване-царевиче, Елене Прекрасной и Сером волке

- Картина передает чувство страха

- Тревожное

- В лесу темно и мрачно

- Путем смешивания

- Радостное, т.к. использованы желтые цвета

Умение слушать, по возможности

дополнять учителя; учение наблюдать, внимательно

следить за

материалом, рассуждать

3.

Практическая часть

Физминутка

-Ребята,  у каждого из вас на столе лежит шаблон круга. Сейчас мы нарисуем подсолнух внутри этого круга, а затем украсим ими нашу поляну.

-Для того, чтобы нарисовать подсолнух, нарисуйте внутри круга середину нашего подсолнуха. После этого давайте дорисуем лепестки.

-Те, кто закончил, давайте приклеим их на поляну.

Умение работать с красками; умение аккуратно выполнять работу

4.

Подведение итогов. Рефлексия. Выставка работ учащихся.

Подведение итогов

-Ребята, какой мастер сегодня помогал вам в работе?

-Кто запомнил художников, с которыми мы сегодня познакомились?

-Какой художник рисовал подсолнухи?

Рефлексия

-На столе лежат смайлики, поднимите весёлый, если у вас получилось на уроке и вы узнали что-то новое, грустный – если считаете, что у вас ничего не получилось.

Умение оценивать адекватно оценивать свою работу