Рабочая программа по ИЗО за 8 класс.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа

по изобразительному искусству

в 8 классе

на 2020-2021 учебный год

Планируемые результаты.

Предметными результатами занятий по программе  «Искусство ( ИЗО)» являются:

в сфере познавательной деятельности:

• освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;
• знание основных закономерностей искусства» усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;
• устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;
•  различать изученные виды и жанры искусств;
•  описывать явления искусства, используя специальную терминологию;
•  классифицировать изученные объекты и явления культуры;
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников.
  

в сфере ценностно-ориентационной деятельности: 

• формирование потребности в общении с искусством и способности воспринимать эстетические ценности;
• формирование художественного вкуса как системы ценностных ориентаций личности в мире искусства;
• представление основных закономерностей истории культуры и системы общечеловеческих ценностей;
• осознание ценности художественной культуры разных народов и места в ней отечественного искусства;
• уважение к культуре другого народа, освоение духовно-нравственного потенциала, аккумулированного в произведениях искусства, выявление идеалов эпохи, передаваемых через явления художественной культуры)

в сфере эстетической деятельности:

• эстетическое восприятие, способность воспринимать и анализировать эстетические ценности;
• видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности, умение понимать условность изображения и механизм визуализации, говорить языком изобразительных форм;
• развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы; 
• проявлять интерес к рисованию, художественным приёмам и стандартам, расширять свой кругозор;
• определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла;
• реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном)материале.
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

в сфере коммуникативной деятельности:

• формирование коммуникативной, информационной и социально-эстетической компетентности;
• подача презентаций своих творческих работ в различных формах и с помощью технических средств;
• диалоговые формы общения с произведениями искусства, умение выстроить диалог с художественными явлениями прошлого для понимания их значимости для современности.

в трудовой сфере:

• применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.
  

Выпускники получат возможность научиться:

• представлять место и роль дизайна в технике и обиходе, в жизни человека и общества;
• усваивать особенности языка разных видов дизайна, художественных средств выразительности, специфики базиса в различных видах украшения;
• различать изученные виды рисования;
• описывать понятия дизайна, используя специальную терминологию;
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников.

                      Содержание предмета «Изобразительное искусство».

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 

Содержание изучения курса «Искусство ( ИЗО)» в основной школе является итогом первого этапа эстетического развития личности и представляет собой неотъемлемое звено в системе непрерывного образования. Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, формирование ценностно-нравственных ориентаций, развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству. Таким образом, базовыми компетенциями в области «Искусство (ИЗО)» являются эмоциональная и эстетическая компетенции. В стандартах второго поколения, на основе которого создана программа интегрированного курса «Искусства», под компетенцией понимается общая способность и готовность использовать знания, умения и обобщенные способы действий, усвоенные в процессе обучения, в реальной деятельности. Компетенция – это «знание в действии», способность человека использовать на практике полученные знания и навыки, принимать решения в условиях неопределенности и реализовывать их.

Раздел 1. Дизайн в жизни современного человека (2 часа)

Дизайн вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Обращение к дизайнерским шаблонам прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.

Виды дизайна. Художественный рисунок – стиль – язык. Наука и дизайн. Знание научное и знание художественное. Роль дизайна в формировании художественного и научного мышления.

Примерный художественный материал

Произведения художественного дизайна (архитектуры, живописи, литературы и др.) и предметы материальной культуры в контексте разных стилей ( по выбору учителя на знакомом материале).

Художественно-творческая деятельность учащихся

Обобщение и систематизация представлений о многообразии материальной и художественной культуры на примере произведений различных видов искусств.

Раздел 2. Абстракция открывает новые грани мира (2 часа)

Абстракция как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире.

Абстракция как опыт поколений, опыт передачи отношения к миру, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью абстракций.

Общечеловеческие ценности и формы их передачи в абстракции.

Примерный художественный материал:

Знакомство с мировоззрением народа, его бытом, религией, классических и современных образцов профессионального художественной абстракции в литературе и быту.

Изображения сооружений и техники в произведениях русских и зарубежных художников.

Изобразительное искусство:

Декоративно-прикладное искусство.

Образы природы (А. Саврасов, И. Левитан, К. Моне и др.).

Изображения быта в картинах художников разных эпох (Я. Вермеер, А. Остаде Ж.-Б. Шарден, передвижники, И. Машков, К. Петров-Водкин, Ю. Пименов и др.).

Раздел 3. Абстракция как универсальный способ общения (3 часов)

Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох.

Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации.

Способы художественной коммуникации. Лаконичность и емкость художественной коммуникации.

Диалог. Перевод литературных произведений.

Примерный художественный материал:

Изучение произведений отечественного и зарубежного искусства в сопоставлении разных жанров и стилей. Эмоционально-образный язык метафор, аллегорий в графике, литературе и передача информации, содержащейся в них, современникам и последующим поколениям.

Изобразительное искусство:

Натюрморты (П. Класс, В. Хеда, П. Пикассо, Ж. Брак и др.); пейзажи, жанровые картины (В. Борисов-Мусатов, М. Врубель, М. Чюрленис и др.); рисунки (А. Матисс, В. Ван Гог, В. Серов и др).

Архитектура (промышленные и жилые здания ).

Раздел 4. Красота в искусстве и жизни (5 часов)

Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций ( эмоций, чувств, поступков ) человека на социальные и природные явления в жизни и в творчестве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.

Красота и польза.

Примерный художественный материал:

Знакомство с отечественным и зарубежным творчеством в сопоставлении произведений разных жанров и стилей; красота в  дизайне и архитектуре.

Изобразительное искусство:

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Передача красоты современного человека средствами любого вида искусства: портрет в литературе (прозе), рисунке.

Передача красоты различных состояний природы (в рисунке, фотографии).

Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе (3 часов)

Воспитание творчеством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арт-терапевтическое воздействие искусства. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения.

Примерный художественный материал:

Постижение художественных образов разных видов искусства, воплощающих черты человека, его стремление к идеалу, поиск истины, добра и красоты.

Изобразительное искусство:

Художественно-творческая деятельность:

Исследовательский проект. Создание дизайна приложения для общения ( мессенджера ).

Календарно-тематическое планирование. Искусство. ИЗО.

Количество  часов  за  I четверть: 4 ч.

Количество  часов  за  II четверть: 4ч.

Количество  часов  за  III четверть: 5 ч.

Количество  часов  за  IV четверть: 4 ч.

Всего  часов: 17 ч  

В неделю:  0,5 ч.