Пояснительная записка

  Рабочая программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с нормативными правовыми актами и методическими документами:

•  Федеральным законом от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•  Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 (С изменениями и дополнениями 13 декабря 2013 г., 28 мая 2014 г., 17 июля 2015 г., 1 марта, 10 июня 2019 г.);

•  ФГОС основного общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897( с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015)
•  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (С изменениями и дополнениями от29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015);
• Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 №345 (ред. От 22.11.2019) «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»
•  Устава школы;
•  Годового  календарного графика.

Данная программа реализуется в течение 2019 – 2020 учебного года и предусматривает 34 часа; занятия 1 раз в неделю.

Программа адресована учащимся 7 класса МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им. Шелковникова К.М.».

Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что содержание программы обеспечивают выполнение требований, представленных в ФГОС. Учебники данной линии отличают современное содержание и методика, направленная на достижение метапредметных результатов, на развитие активной познавательной деятельности учащихся и формирование важнейших компетенций. Позволяет реализовать деятельностный и личностно-ориентированный подход к обучению изобразительного искусства.

        Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

 Основные задачи курса:

• формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
• формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
• развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределеннсти;
• формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
• развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
• овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа, на основе его эмоционально-нравственной оценки;
• овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

      Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;                                                                                                                                                         осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;                                                                усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование 7 нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
• к членам своей семьи;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

        Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;                                                                                                                                                                      работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;                                                                                      формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

     Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;                   развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира;                   развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
• освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения
• отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;                                                                                                     приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
• видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной
• культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;
• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Содержание учебного предмета

Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)

Изображение фигуры человека в истории искусства (1 час)

Изображение человека в чревних культурах Египта, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции: красота и совершенствование конструкций идеального тела человека.

Анатилические зарисовки фигуры человека, характерных для разных древних культур.

Пропорции и строение фигуры человека (1 час)

Конструкция фигуры человека и основные пропорции. Пропорции, постоянные для фигуры человека, и их индивидуальность.

Зарисовкаи лепка схемы фигуры человека

Лепка фигуры человека (1 час)

Контрольная работа №1 «Пропорции и строение фигуры
человека» (1час)

Набросок фигуры человека с натуры (2 часа)

Набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков. Главное и второстепенное в изображении. Деталь, выразительность детали. Образная выразительность фигуры.

Наброски с натуры одетой фигуры человека – наброски одноклассников в разных движениях

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (1 час)

Проявление внутреннего мира человека в его внешнем облике. Соединение двух путей поиска красоты человека. Драматический образ человека в европейском и русском искусстве. Поиск счастья и радости жизни. Сострадание человеку и воспевание его духовной силы.

Эскиз фигуры человека в Средние века

Контрольная работа №2 «Скульптура» (1час)

Поэзия повседневности (8 часов)

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры (1 час)

Понятие «жанр» в системе жанров изобразительного искусства. Жанры в живописи, графике, скульптуре. Подвижность границ между жанрами. Бытовой, исторический, мифологический жанры и тематическое богатство внутри их.

Изображение бытового жанра

Сюжет и содержание в картине. Исторический жанр.(1 час)

Понятие сюжета, темы и содержание в произведениях изобразительного искусства. Разница между сюжетом и содержанием. Различные уровни понимания произведения. Разное содержание в картинах с похожим сюжетом.

Работа над композицией с простым сюжетом из своей жизни («Завтрак», «Прогулка в парке»)

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве (2 часа)

Произведения искусства на темы будней и их значение в понимании человеком своего бытия. Выражение ценностной картины мира в произведениях бытового жанра. Развитие способностей быть наблюдательным. Изучение повадок животных.

Работа над композицией «Мои друзья – животные».

Сказочно-былинный жанр (1 час)

Сказки и былины в жизни людей. Интерес к истории и укладу жизни своего народа. Образ прошлого, созданный художниками, и его значении в представлении народа о самом себе.

Создание композиции на темы сказок.

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (темы праздника в бытовом жанре) (1 час)

Сюжеты праздника визобразительном искусстве. Праздник как яркое проявление народного духа, национального характера. Праздник – э то игра, танцы, карнавал, маскарад.

Создание композиции в технике коллажа на тему праздника

Контрольная работа №3 «Историческая и бытовая тема в изобразительном искусстве» (1 час)

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох (1 час)

Картина мира и представления о ценностях жизни в изображении повседневности у разных народов. Изображение труда и повседневных занятий человека в искусстве древних восточных цивилизаций и античности. Бытовые темы и их поэтическое воплощение в изобразительном искусстве Китая и Японии.

Изображение учащимися выбранных мотивов из жизни разных народов в контексте традиций поэтики их искусства.

Великие темы жизни (12 часов)

Монументальная живопись (Мозаика) (1 час)

Значение изобразительной станковой картины в русском искусстве. Большая тематическая картина и ее особая роль в искусстве России. Картина – философское размышление. Понимание роли живописной картины как события общественной жизни. Отношение к прошлому как понимание современности.

Эскиз тематической картины.

Монументальная живопись (Фреска) (1 час)

Понятие темы, сюжета и содержания. Этапы создания картины. Понятие изобразительной метафоры. Реальность жизни и художественный образ. Обобщение и детализация. Выразительность детали. Проблема правдоподобия и условности в изобразительном искусстве.

Эскиз на тему из истории нашей Родины

Монументальная живопись (Витраж) (1 час)

Роль монументальных памятников в формировании исторической памяти народа и в народном самосознании

Создание проекта витраж.

Искусство Древней Руси  (церковь). (2 часа)

Изучение основ арзитектуры церквей Древней Руси и нашего времени.

Искусство Древней Руси (иконы) (1 час)

Вечные темы в искусстве разных эпох: в христианском искусстве, в Западной Европе и в русском искусстве.

Создание композиции на библейские темы «Святое семейство», «Рождество».

Мир животных в искусстве Бурятии (1 час)

Изображение животных в искусстве бурятских художников.

Творчество бурятских ювелиров и гобеленщиков (1 час)

Традиционные праздники бурят(1 час)

Искусство иллюстрации. Слово и изображение (2 часа)

Слово и изображение. Искусства временные и пространственные. Видимая сторона реальности, зримый художественный образ. Иллюстрация как форма взаимосвязи слова с изображением. Самостоятельность иллюстрации. Известные иллюстрации книги.

Выполнить эскизы иллюстраций для литературного произведения

Контрольная работа №4 «Искусство Бурятии» (1 час)

Реальность жизни и художественный образ  (4 часа)

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету  (1 час)

Язык искусства и средства выразительности. Понятие «художественный образ». Разные уровни понимания произведения изобразительного искусства. Творческий характер зрительного восприятия. Линейная перспектива.

Выполнение эскиза произведения искусства через уровни.

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмов. Понятие модуля (1 час)

Стиль как художественное выражение восприятия мира. Примеры различных больших стилей. Линейная перспектива в архитектуре.

Выполнение эскиза картины по стилю.

Вещь как сочетание объёмов и образ времени (1 час)

Этапы прорисовки различных предметов быта.

Выполнение эскиза любого предмета быта.

Контрольная работа №5 «Современное искусство» (1 час)

Резервное время (3 часа)

Тематическое планирование

                                             Итого:                                                                    34