План-конспект занятия по ИЗО и ДПИ
материал по изобразительному искусству (изо)

Допускаю:________________

Разрешаю:________________

Оценка:__________________

План-конспект занятия,

проведенного в 2 классе

30.11.2021 г.

Консультация методиста:________

Консультация педагога:________

План-конспект занятия

Тема: «Синяя краска и где она живёт»

Дата проведения занятия: 30.11 2021г.

Форма организации занятия: практическое с элементами теории.

Цель занятия: продолжить знакомство с синим цветом и его оттенками, выполнить пейзаж в синих цветах.

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть богатство и разнообразие цветов в живописи;

- формировать представление о цветах, существующих в природе;

- продолжить знакомство детей с синим цветом;

- продолжить учить детей работать с красками, учить получать дополнительные цвета и оттенки путем смешивания двух цветов;

- упражнять в умении сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям изобразительным искусством;

- способствовать созданию благоприятной атмосферы для раскрытия и самореализации ребенка;

- способствовать воспитанию художественного вкуса у детей и умения видеть прекрасное в окружающей действительности;

- воспитывать у детей стремление к достижению результата;

- воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.

Развивающие:

- развивать у детей познавательно-исследовательскую активность через практическую деятельность;

- развивать зрительное восприятие у детей, внимание, мышление;

- развивать навыки работы с красками.

Планируемые результаты:

Предметные:

- приобретение опыта работы различными художественными материалами;

- формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

- развитие визуально-пространственного мышления.

Метапредметные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Личностные:

 - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Методы обучения:

• словесный (рассказ, объяснение, беседа);
• наглядный (иллюстрация, демонстрация);
• практический
• репродуктивный

Оборудование: листы белой бумаги (формат А3), акварель или гуашь, кисточки, баночка с водой, палитры.

Ход занятия

1. Подготовительный этап

 1: - Здравствуйте ребята, сегодня занятие проведём у вас мы, Анастасия Платоновна и Мария Романовна.

2: - Сегодня предстоит очень интересное и увлекательное занятие.

Проверка готовности рабочих мест.

1: и в 10 лет, и в 7, и в 5,

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё - что его интересует.

Всё нарисуем, были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье, и на Земле!

Вы со мной согласны?

2: - Проверьте, пожалуйста, чтобы у вас на столах были краски, непроливайка, кисточки, простые карандаши и бумага А3.

Прежде чем приступить к работе, а работа предстоит достаточно сложная, но интересная и необычная, начнём занятие рассказом.

1: В некотором царстве, в тридесятом государстве жили-были необычные маленькие человечки.

Это были не простые человечки, а маленькие гномы. Они были очень веселыми и жизнерадостными малышами.

Гномы любили каждый день веселиться и греться в лучах солнца. Они носили красивые белые жилетки и яркие красные штанишки. Гномы очень любили танцевать на цветочной полянке рядом с озером.
Самого маленького гнома звали Синь. Он знал названия всех цветов, которые росли на поляне. Больше всех ему нравились цветы под названием Индиго.

Вот и сейчас, пока братья кружились в хороводе, Синь сидел в траве, считая лепестки на цветах. Вдруг стало темнеть. Синь посмотрел на небо и увидел, что солнышко спряталось за огромную тучу. Крупная капля упала на лоб. Затем еще одна, и еще. Начался дождь.

2: Гномики побежали в разные стороны. Синь тоже побежал по скользкой траве и поскользнулся. Кубарем он покатился прямо по красивым цветам Индиго и так и замер на поляне, лежа на спине. Он посмотрел в небо, туча уходила и вновь появились лучи солнца.

Капли становились все реже и реже. Гномик поднялся и отряхнулся. Его маленькие друзья вернулись на полянку.
- Синь, посмотри на себя! Ты весь перепачкался, - сказал один из гномов своему другу, - а твоя белая жилетка стала совсем другого цвета.
Синь посмотрел на свою жилетку и увидел, что на ней остались следы от цветов Индиго.

- Это очень красивый цвет, - заметил другой гном, разглядывая одежду.
- Да цвет Синя, Синий цвет, - рассмеялись малыши-гномы.
Им очень понравилась пятнистая жилетка Синя и они стали весело кататься по мокрой полянке, делая свои жилетки такого же красивого синего цвета.

1: Как гномики узнали о синем цвете? (Гном Синь испачкался во время дождя в цветах)

Почему они решили покрасить свои жилетки в синий цвет? (Гномикам понравилась жилетка Синя)

2. Основной этап

Вступительная беседа:

2: - Как вы думаете, про какой цвет сегодня пойдёт речь? (Синий)

Правильно, синий!

Какие вещи и предметы синего цвета нас окружают? (Небо, цветы, краска, стол, ручка)

1: Синий цвет раскрасит речку,
Рядом домик и крылечко,
За окошком вечерок
И вихристый ветерок,
Колокольчики-цветочки
И, конечно, василёчки.

2: А сейчас мы предлагаем принять участие в небольшой викторине.

Для того, чтобы ответить не надо выкрикивать, просто поднимите руку.

Викторина.

1: Мы несли грибы в корзине

И ещё цветочек синий.

Этот синенький цветок

Назывался. (василёк)

2: Синенький звонок весит,

Никогда он не звенит. (Колокольчик)

1: Им треть флага занята,

Он в название кита,

И в букете васильковом,

И на ящике почтовом. (Синий)

2: Здесь — куда не кинем взор

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать? (Море)

1: Очень большое,
Днём голубое,
Утром алеет,
Ночью темнеет. (Небо)

2: То не чёрная черника

Ягода совсем другая,

Потому, что голубая

Называют ... (Голубика)

Молодцы, что всё отгадали!

1: А сейчас мы предлагаем посмотреть мультфильм про синий цвет.

Какие предметы синего цвета вы запомнили?

Отлично!

2: Сейчас мы расскажем интересные факты про синий цвет.

1. Учёные доказали, что люди, пребывающие в синих помещениях, чувствуют холод больше, чем те, кто находится в комнатах, где есть много красного цвета, даже если температура в обоих помещениях совершенно одинакова.

2. На картинах синяя краска зачастую используется для того, чтобы изображение казалось холодным и грустным.

3. Возможно, вы слышали о стиле музыки «блюз» (blue – в переводе с английского – синий). Это название грустных народных песен, которые когда-то пели африканские рабы в Америке.

  1: Я думаю, что все мы немного устали и сейчас мы проведём небольшую физминутку!

  Встаём из-за рабочих мест и задвигаем стулья. Становимся на расстоянии вытянутых рук друг от друга и повторяем упражнения, которые мы с вами увидим на видео.

Физ.минутка «От капитана краба».
В начале физ.минутки капитан краб предлагает размяться.
1 упражнение: качание головой вправо, влево.
2 упражнение: пожимание плечами вверх, вниз.
3 упражнение: представляем, что мы крабы, щелканьем клещами.
4 упражнение: машем руками.
5 упражнение: наклоны вперед.
6 упражнение: шаг на месте.
7 упражнение: прыжки на месте.

Молодцы, присаживайтесь.

2: Не забывайте, что синий цвет имеет много оттенков и, чтобы их получить, достаточно просто смешать с ним другие цвета палитры красок.

Синий цвет бывает очень ярким, поэтому добавляйте его в другие краски понемногу, иначе он быстро превратит любую смесь в синюю. Если вы хотите затемнить краску, смешайте её с синей, потому что она не делает смесь тусклой.

1: Теперь, когда мы все отдохнули можем приступить к выполнению работы.

Но для начала, давайте вспомним правила безопасности с красками (по принципу верное или неверное утверждение. На верное утверждение – хлопают, на неверное – топают, но не громко).

1. Работу выполнять за столом. (хлопают)
2. Подготовить свое рабочее место: аккуратно и удобно расположить необходимые материалы. (хлопают)
3. Не планировать свою работу. (топают)
4. Не слушать задание преподавателя. (топают)
5. В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте. (хлопают)
6. При работе с красками необходимо быть аккуратным: не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь. (хлопают)
7. Нельзя: брать грязные руки в рот, тереть грязными руками глаза, размахивать кисточкой. (хлопают)
8. По окончании работы не приводить в порядок рабочее место. (топают)

2: посмотрите какая работа у вас должна получиться по окончанию. (Пейзаж моря с голубым небом и китом)

1. Возьмите бумагу формата А3 и расположите перед собой горизонтально.
2. Далее нанесите разметку карандашом посередине листа, чтобы обозначить линию горизонта.

Вспомните, что такое линия горизонта? (линия разделяет землю от неба)

Какая может быть линия горизонта? (Высокая, низкая и средняя)

Посмотрите на примерную работу, какая линия горизонта изображена у нас? (средняя)

Хорошо, вы правильно ответили!

3. Нанесите примерную разметку расположения кита.
4. После этого можете приступать к детализации кита.

На листе бумаги, расположенной горизонтально, рисуем большой круг. Это будет голова кита. В верхней части листа должно остаться чуть больше пустого места, чем в нижней. С одной стороны, к кругу пририсовываем треугольник — туловище кита. Ненужную часть круга стираем ластиком.

Все края сглаживаем. К хвосту пририсовываем задние плавники.

Посередине кита рисуем линию. К ней в части головы пририсовываем большой рот. С нёба кита свисает китовый ус, который изображаем при помощи вертикальных линий.

Рисуем киту глаз. Рядом с глазом рисуем плавник. Лишние линии стираем ластиком.

Можем дополнить работу птицами: чайки, например.

5. Карандашом старайтесь не давить, чтоб контур не выделялся.
6. Затем можете приступать к краскам.
7. Начинайте с моря, нанесите синий или голубой цвет и после того, как работа подсохнет, можете добавить зелёный, фиолетовый и белый цвета.
8. После чего приступаем к небу, если вы хотите изобразить закат, то можете нанести красный, розовый, оранжевый и белый цвета. Если хотите изобразить ясное небо, то смешайте просто с белым, для получения голубого цвета.
9. Далее приступаем к киту, его можно выполнить в более тёмных или тусклых тонах: серый, серо-голубой.

Следите за порядком на рабочем столе, не сутультесь, спину держите ровно, не забывайте о правилах техники безопасности с красками.

3. Заключительный этап

Наши работы готовы, и сейчас мы предлагаем выйти к доске и показать их, тем самым мы организуем выставку.

2: Все хорошо поработали, ваши работы получились очень красивые и интересные.

Присаживайтесь на места.

Вам понравилась работать?

Узнали ли вы что-то новое про синий цвет?

Спасибо за занятие!

Вы можете начать убирать рабочие места.