Разработка ВИКТОРИНКИ "Познайка" Изобразительное искусство
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

                               Краснодарский край, МО Северский район, станица  Григорьевская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 имени героя, члена патриотического отряда «красноармеец»  Толстовой Р.Е.

                       ВИКТОРИНКА ПОЗНАЙКА

       С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ АВТОРСКИХ КАРТИН (наглядная подсказка для учеников) 

САЙТ         

     https://nsportal.ru/user/1446696

        Автор Цырульник Алла Николаевна 2023 год.

                                                    1. Вопросы и ответы

1.Рисунок, выполненный карандашом или тушью? ( графика)

2.Примерный план рисунка?(набросок)

3.Специальная дощечка, на которой художник смешивает краски? (палитра)

4.Картина, изображающая природу? (пейзаж)

5.Что такое темпера?(краски), чем отличается темпера от акрила?

6.В переводе на русский это означает « мертвая натура»(натюрморт)

7..Как называется картина, на которой изображен морской пейзаж?(марина)

8.Назовите самого известного русского художника-мариниста?(И.К.Айвазовский)

9..Назовите автора Сикстинской мадонны»?(Рафаэль)

10..В каком жанре живописи виртуозно работал И.И. Левитан? (пейзаж)

11.К какому течению в живописи принадлежит С.Дали?(сюрреализм)

12.Как называют картину – совершенство?(шедевр)

13.Кто автор картину « Грачи прилетели»?(А.К.Саврасов)

14.Как называется торжественное открытие выставки?(вернисаж)

15..Как называется сюжетная декоративная или орнаментальная композиция из цветных стекол или другого материала пропускающего свет?(витраж)

16.Как называют художника, который рисует животных?(анималист)

                                              2. Тесты по изобразительному искусству

Задание 1. Из предложенных четырех вариантов ответа выбери один правильный. Если ты отметишь более одного варианта, то ответ будет засчитан как неверный.

1. Какие цвета наиболее характерны для произведений гжельских мастеров:
а) Красный и золотой б) Желтый и черный
в) Белый и синий г) Оттенки зеленого.

2. Кто из перечисленных художников является знаменитым древнерусским иконописцем?
а) А. Рублев б) В. Суриков в) И. Репин г) В. А. Серов

3. Кто из перечисленных деятелей искусства является выдающимся архитектором?
а) Б.Кустодиев б) И. Шишкин в) В. Растрелли г) М. Врубель

4. В каком жанре создана картина И.Левитана «Золотая осень»
а) батальный б) анималистический в) натюрморт г) пейзаж

5. Что является основным в художественном языке живописи?
а) линия б) штрих в) декоративность г) цвет

6. Что из перечисленного является наиболее типичным художественным материалом для графики:
а) гуашь б) карандаш в) глина г) акварель

7. В какой художественной деятельности получил широкую известность И. И. Шишкин?
а) живопись б) иконопись в) архитектура г) скульптура

8. Кто из перечисленных деятелей искусства является выдающимся итальянским художником эпохи Возрождения?
а) М. Врубель б) Леонарда да Винчи
в) Э.-М. Фальконе г) Пабло Пикассо

9. Какие народные промыслы знамениты в первую очередь росписью по дереву
а) Дымково б) Городец в) Гжель г) Жостово

10. Кто из перечисленных деятелей искусства прославился в первую очередь как живописец:
а) В. Растрелли б) И. Левитан в) О. Роден г) В. И. Баженов

11. В каком жанре изобразительного искусства прославился В. И. Суриков?
а) пейзаж б) анималистический жанр
в) исторический жанр г) натюрморт

12. Назови 3 основных хроматических цвета в живописи (механическое смешение цветов):
а) красный, желтый, синий б) черный, белый, серый
в) оранжевый, фиолетовый, зеленый г) красный, желтый, зеленый

17. Что из перечисленного является видом скульптуры?
а) фреска б) станковая в) книжная г) марина

18. Какое из перечисленных понятий основано на ритмическом повторении каких-либо элементов, мотивов?
а) портрет б) орнамент в) колорит г) формат

19. Для создания каких произведений наиболее важно знание законов линейной перспективы?

а) изделия народных промыслов б) икона
в) скульптура г) городской пейзаж

20. В произведениях какого художника часто можно встретить сказочных героев?

а) В. М. Васнецов б) В. И. Баженов в) Ф. С. Рокотов г) В. Ван Гог

Задание 2. Выполни на выбор одно из заданий:
а) нарисуй небольшой орнамент или узор (можно схематично) в стиле одного из народных промыслов, укажи название этого промысла и вид орнамента (растительный, геометрический и т.п.)
б) нарисуй эскиз эмблемы для своего класса и объясни в 2-3 предложениях свой художественный замысел (идеи проекта).

Тестовые задания с использованием наглядных материалов(можно репродукции картин, или учебный каталог).

На доске вывешиваются различные репродукции или другой иллюстративный материал. Рядом с каждой иллюстрацией написана буква алфавита.
Учащимся могут предлагаться различные вопросы по этим материалам.

Примеры вопросов. Примечание: В скобках приведены различные варианты вопроса.

Среди представленных на доске репродукций выбери верный ответ на заданный вопрос и поставь рядом с номером вопроса соответствующую букву (только одну, даже если правильных вариантов несколько).

1. Что из представленного является произведением графики (живописи, скульптуры, архитектуры)?
2. Что из представленного является натюрмортом (портретом, пейзажем, бытовой картиной, батальной картиной, исторической картиной)?

3. Найди на репродукции картин холодные или теплые тона?.
4. Какая на картине демонстрируется перспектива композиции?
7. В каком произведении живописи преобладает холодный (теплый) колорит или заимосвязь?
8. Какое произведение живописи построено на резких цветовых контрастах?
9. В каком произведении композиционный центр выделен с помощью светлотного контраста.
10. В каком произведении использован орнамент?

Методические рекомендации по составлению тестов по искусству.

Как правило, под тестом понимают набор вопросов с выбором вариантов ответа из предложенных. Но это не обязательный признак теста. Главное – наличие четкой системы подведения итогов, которая позволяет упростить проверку, подсчитать количество баллов за правильные ответы и сделать выводы. Это обусловливает определенные требования к заданиям.
Специалисты предлагают различные классификации тестовых заданий. Остановимся на одной из них, проиллюстрировав примерами из области искусства.
Тестовые задания можно разделить на открытые и закрытые. Открытые вопросы не дают учащимся вариантов ответа. Например,
К какому жанру относится данное произведение?
Какой цвет получится, если смешать синюю и желтую краску?
Не каждый открытый вопрос можно считать подходящим для теста. Например, 
На этот вопрос ученики могут давать различные ответы, которые могут быть правильными, но неполными, либо частично правильными. В этом случае трудно определить, засчитывать ли этот ответ как верный или нет.
Задания закрытого типа предполагают выбор из нескольких вариантов ответа. Их можно в свою очередь разделить на задания с альтернативным выбором и задания с множественным выбором.
Задания с альтернативным выбором предполагают только два варианта ответа («да» или «нет», «согласен» или «не согласен»). Например,
Являются ли термины «модерн» и «модернизм»ü синонимами?
Верно ли утверждение, что Айвазовский создал много произведенийü в жанре «марина»?
У альтернативных тестов называют главный недостаток – большую вероятность угадывания правильного ответа. Но если из 20 вопросов ученик правильно ответил на 19, мы можем достаточно объективно судить о том, что у него высокий уровень знаний по данной теме. Важным же достоинством такого теста является возможность его проведения «на слух», без распечатывания бланков.
Задания с множественным выбором предлагают конечное множество ответов, из которых нужно выбрать правильный. 

Кроме таких типов вопросов в тесты можно включать и другие варианты заданий, где правильный ответ также можно представить в стандартизованном виде. 
В тестах на диагностику интеллектуальных способностей встречаются задания на исключение лишнего. В таких заданиях не задано основание для классификации, а предполагается, что ученик сам найдет закономерности и связи. Например, 
Определи и выпиши лишний элемент в списке: портрет, живопись, натюрморт, пейзаж.
Ученик сам должен найти, что объединяет 3 элемента списка (жанры изобразительного искусства), и определить, что лишнее слово – «живопись».
Составлять такие задания достаточно сложно, так как некорректные варианты ответа могут привести к тому, что логика ученика тоже будет правильной, но отличной от логики учителя.

Задания на аналогию предполагают установление взаимосвязей, чтобы продолжить список. Например, 
Продолжи ряд
Синий – оранжевый,
Красный – зеленый,
Желтый – (…).
Ученик должен догадаться, что слова в парах обозначают дополнительные цвета, и написать, что дополнительным цветом к желтому является фиолетовый.

Еще один тип заданий – задания на продолжение последовательности. Здесь ученик также должен установить закономерности.
Продолжи последовательность: фа, соль, ля, си бемоль,ü до…
В заданиях с конструируемым ответом учащимся предлагается фраза или текст, куда нужно вставить пропущенные слова, даты и т.п. Например,
«В (…) году Моцарт написал оперу «Волшебная …».

Некоторые из перечисленных типов заданий могут быть как открытого, так и закрытого типа: например, в конце задания могут быть приведены «слова для справок».
Можно выделить некоторые требования, предъявляемые к тестовым заданиям:
1. Формулировка вопроса не должна допускать двойственного толкования.

2. Содержание вопроса должно соответствовать целям контроля и тем требованиям, которые предъявляются к уровню знаний и умений учащихся.
3. Варианты ответа должны быть правдоподобными.
4. По возможности нужно избегать отрицательных формулировок:
Что из перечисленного не является жанром изобразительного  искусства?…
5. Не нужно стремиться к большому количеству вариантов ответа. Достаточно трех-пяти вариантов. Увеличение их числа снижает вероятность угадывания незначительно, но увеличивает время на составление теста и его проведение.

Задания могут быть представлены различными способами. Помимо текстового варианта могут использоваться репродукции, изделия декоративно-прикладного искусства, слайды, аудио- и видеозаписи, ноты, географические карты, схемы, таблицы и т.д. Их использование снижает утомляемость учащихся, способствует дальнейшему закреплению материала. 

Задание на размышление. Опиши словами чем отличается техника монотипия от живописной техника маслом ?

     монотипия                                            живопись