Урок изобразительного искусства по теме "Народные праздничные обряды «От зимы до весны».
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

№

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент.

2 мин

Приветствие:

Прозвенел и смолк звонок,

Он позвал вас на урок.

Все вы любите учиться,

Не будите лениться.

И поэтому урок

Вам пойдёт, ребята, впрок.

2

Мотивация учебной деятельности.

3 мин

Презентация слайд 1

«Культура представляет главный смысл и главную ценность существования как отдельных народов и малых этносов, так и государств. Вне культуры самостоятельное существование их лишается смысла». Д. С. Лихачев.

- Дмитрий Сергеевич Лихачёв - Советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, доктор филологических наук, профессор. Председатель правления Российского фонда культуры.

Объясняют, как понимают выражение.

3

Постановка проблемного вопроса. Постановка целей и задач урока.

3 мин

- Все мы очень любим праздники. А знаете ли вы как возникли обрядовые праздники?

Слайд 2 Праздник — это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные представления.

Обряд – совокупность действий, в которых воплощаются религиозные представления, бытовые традиции.

Традиция - обычай, установившийся порядок в поведении, в быту

- Традиция - то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи).

- Как делились праздники?

- Все они богаты обрядами, традициями.

- Скажите исходя из материалов, используемых для подготовки к уроку, какая наша цель урока? (узнать о народных праздниках нашей Родины)

- Задачи вы поставите перед собой?

Возникли праздники неслучайно. С древних времен, чувствуя себя частью природы, люди жили с ней в едином ритме. У каждого народа есть праздники. Праздники – это не только веселье. В том, как проводится праздник – в его обрядах, в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках, ярко проявляется душа народа, его характер. Народный праздник как бы раскрывал мечту о прекрасной жизни, какой она должна быть, к чему надо стремиться.

Объясняют понятие слово праздник. Называют знакомые праздники.

Ищут в толковом словаре С.И. Ожегова значение слова «обряд», записывают в тетрадь.

Ищут в толковом словаре С.И. Ожегова значение слова «традиция» и записывают.

Праздники делились по временам года.

Ставят цель и задачи урока.

4

Актуализация знаний.

2 мин

Верно, неверно. Напротив вопросов поставить + или -.

1. Праздник коляда совпадает с зимним солнцестоянием?
2. Колядка — это песня?
3. Козуля это пряник?
4. Правда ли что месяцев в году столько же, сколько длятся святки?
5. Блин символ солнца?
6. Можно ли зиму сжечь?
7. Яйцо — это символ жизни?

Заполняют таблицу.

5

Стадия осмысления.

15 мин

Проблемный поиск.

- Сейчас по изученному и приготовленному материалу вы должны подготовить мини проект по празднику и выполнить практическую работу, которая.

Составляют проект по изученным материалам, выполняют практическое задание в различных техника изображения.

6

Защита проектов представление практической работы.

10 мин

- Сейчас мы послушаем ваши проекты о народных обрядных праздниках «От зимы до весны». Слайд 3

- На доске – календарь, подчиняясь которому мы будем слушать ваши проекты. И так начнем.

В волшебном сундучке у меня приготовлены для вас сюрпризы, выбираете по своему проекту.

Каждая группа защищает свой проект об определенном празднике, при этом демонстрируют свое творческое задание.

7

Обобщение и систематизация знаний.

2 мин

Возвращаемся к таблице «Верно, неверно». Напротив вопросов поставить + или -.

Заполняют таблицу.

8

Рефлексия.

3 мин

Слайд 4 Собери пословицу: «Веселье – лучшее богатство», «Праздник – душа народа».

Ну и выберите эмблему своей сегодняшней команды.

Собирают пословицы.

Анализируют работу в группе.