Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке.
методическая разработка по химии (10 класс) по теме

Слайд 1

Подготовила учитель химии МОБУ СОШ № 10 г. Таганрога Дашук Лидия Юрьевна 2011г.

Слайд 2

Химические знания составляют основу современной науки и техники, химические методы широко используются в самых разных отраслях промышленности, сельского хозяйства, медицины. Достижения современной цивилизации немыслимы без химических знаний. Недооценка роли химических знаний приводит к существенному снижению уровня подготовки будущих специалистов во многих отраслях, в том числе весьма далеких от химии.

Слайд 3

Школьное химическое образование развивает логическое мышление, воображение. Химическое образование способствует выработке экологически грамотного, безопасного поведения человека. Именно оно создает у учащихся ясные представления о роли химии в решении сырьевых, энергетических, продовольственных, медицинских проблем человечества.

Слайд 4

Химические знания необходимы для выработки критического мышления, критического отношения к потоку рекламы, получаемой из средств массовой информации. Химическое образование является неотъемлемой частью гуманитарного образования, существенным элементом формирования и развития культуры личности.

Слайд 5

Результаты освоения курса химии: на личностном уровне : воспитание чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизма и целеустремленности; готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; умение управлять своей познавательной деятельностью.

Слайд 6

на метапредметном уровне использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

Слайд 7

умение генерировать идеи и определять средства необходимые для их реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; использовать различные источники получения химической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от цели коммуникации и адресата.

Слайд 8

на уровне предметных результатов в познавательной сфере основные результаты : давать определения изученным понятиям; - описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого родной (русский) язык и язык химии; - описывать и различать изученные классы неорганических и органических соединений, химические реакции; - классифицировать изученные объекты и явления; - наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и быту; - делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; - структурировать изученный материал; - интерпретировать химическую информацию, полученную из других источников; - описывать строение атомов элементов 1-4 периодов с использованием электронных конфигураций атомов; - моделировать строение простейших молекул неорганических и органических веществ, кристаллов.

Слайд 9

в ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственно деятельности человека, связанной с переработкой веществ; в трудовой сфере: - проводить химический эксперимент. в сфере физической культуры: - оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Слайд 10

СТРУКТУРА КУРСА № п/п Раздел Количество часов 1. Строение и классификация органических соединений. 7 2. Углеводороды 9 3. Кислородсодержащие органические вещества 10 4. Углеводы. Азотсодержащие соединения. 6 ВСЕГО: 32 ч (2 ч резерв. время)

Слайд 11

9 кл № п/п Органические вещества 10 1. Предмет органической химии. Причины многообразия орг. в-в. 1 2. Классификация углеводородов. Гомологические ряды. 1 3. Химические свойства алканов и аренов. 1 4. Непредельные углеводороды. Этилен и ацетилен. 1 5. Классификация кислородсодержащих органических веществ. 1 6. Химические свойства кислородсодержащих веществ. 1 7. Генетическая связь между классами органических веществ. 1 8. Углеводы. 1 9. Аминокислоты. Белки. 1 10. Обобщение знаний 1

Слайд 12

9 кл Углеводороды Предельные Непредельные Ароматические Алканы С n Н 2n+2 ( -ан ) Алкены С n Н 2n (-ен) Алкины С n Н 2n-2 (-ин) Арены С n Н 2n-6 (-бензол-)

Слайд 13

10 кл Углеводороды Предельные Непредельные Ароматические Алканы С n Н 2n+2 ( -ан ) Цикло- алканы С n Н 2n (цикло- -ан) Алкены С n Н 2n (-ен) Алка диены С n Н 2n-2 (-диен) Алкины С n Н 2n-2 (-ин) Арены С n Н 2n-6 (-бензол-)

Слайд 14

изомерия Изомеры Структурные Пространственные По углеродскелету По положению: связи; группы; заместителя Меж Классовые: (6 пар) Геометрические Оптические

Слайд 15

Классификация кислородсодержащих органических веществ Кислородсодержащие органические вещества С n Н 2n+ 2 О С n Н 2n О С n Н 2n О 2 Спирты (-ол) - ОН Прос- тые эфиры (-окси-) - О - Аль- дегиды (-аль) О // - С \ Н Кетоны (-он) - С – || O Кар- боно- вые кис- лоты (-овая кислота) O // - C \ OH Слож- ные эфиры (-ат) O // - C \ O -

Слайд 16

Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов Алканы С n Н 2n+2 ( -ан ) Циклоалканы С n Н 2n (цикло- -ан) Арены С n Н 2n-6 (-бензол-) Общие химические свойства 1. Горение 2. Реакции замещения Собственные химические свойства 3. Реакции отщепления 3. Реакции присоединения а) дегидрирование б) крекинг а) гидрирование б) галогенирование 4. Изомеризация в)гидрогалогенирование 4. Алкилирование 5. Ароматизация 5. Окисление гомологов бензола

Слайд 17

Способы получения алканов, циклоалканов и аренов Алканы С n Н 2n+2 ( -ан ) Циклоалканы С n Н 2n (цикло- -ан) Арены С n Н 2n-6 (-бензол-) Общие способы получения 1. Синтез Вюрца 2. Гидрирование а) алкенов б) алкинов в) угарного газа а) аренов 3. Из солей карбоновых кислот Декарбокси лирование натриевых солей карбоновых кислот Пиролиз солей дикарбоновых кислот

Слайд 18

Способы получения алканов, циклоалканов и аренов (продолжение) Алканы С n Н 2n+2 ( -ан ) Циклоалканы С n Н 2n (цикло- -ан) Арены С n Н 2n-6 (-бензол-) Собственные способы получения 4. Крекинг 4. Дегалогенирование дигалогеналканов 2. Ароматизация 5. Гидролиз карбида алюминия 3. Алкилирование 4.Дегидрирование циклогексана 5. Тримеризация ацетилена

Слайд 19

Свойства алканов, циклоалканов и аренов; Способы получения алканов, циклоалканов и аренов; Свойства алкенов, алкинов и алкадиенов; Реагенты, необходимые для получения органических веществ; Свойства одноатомных и многоатомных спиртов и фенолов; Свойства альдегидов и кетонов;

Слайд 20

Спасибо за внимание