Возможные темы научно - исследовательских работ по химии с экологической направленностью
статья по химии по теме

Возможные темы научно - исследовательских работ по химии с экологической направленностью

          Конец ХХ – начало ХХI века характеризуется значительным усилением экологических проблем, что вызывает необходимость формирования природосообразного экологического мышления личности, в том числе и старших школьников. Одним из способов осуществления данной задачи является экологизация содержания образования. Большую роль в решении этой проблемы играет использование дидактического принципа экологизации школьного курса химии.  Модернизации отечественной школы, предполагающая профильное обучение, создает реальные возможности усиления экологизации  химического образования за счет включения в учебный план  научно- исследовательской работы данного направления.

            Химические процессы, реализуемые  в жизнедеятельности человеческого социума, оказывает на природные экологические процессы не только позитивное, но и негативное воздействие.  Будущие поколения  должны не только осознать эти проблемы, носящие в основном экологический характер, но и быть нацелены на их благополучное разрешения, чему и должно способствовать современное школьное образование , в том числе и химическое.

Приоритеты экологизации сознания и мировоззрения человека, сохранены в экологической доктрине Российской Федерации и национальной стратегии развития экологического образования. Роль школьного курса химии в экологическом образовании обуславливается тем, что данная наука связана с познанием законов природы, химической формы движения материи и ее значимостью в материальной жизни общества.

        В общеобразовательных программах по химии отсутствует системность и последовательность в изложении экологического материала, отбор которого, в основном носит свободный и отрывистый характер.

В связи с этим научно- исследовательская работа химико-экологического содержания дополнит, расширит и углубит знания учащихся по химии и экологии, ответит на общие и прикладные экологические вопросы, ориентируясь на интересы школьников в выбранном ими профиле, носит ярковыраженную  профориентационную направленность.

        Научно- исследовательская работа выполняет три основные функции:

1. Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных дисциплин на профильном уровне или получать дополнительную подготовку.
2. «надстройка» профильного учебного предмета, когда дополнительная научно- исследовательская работа становится углубленной.
3. Удовлетворение познавательных интересов обучающегося в различных сферах человеческой деятельности.

Можно предложить научно - исследовательские работу по химии окружающей среды.

Термин «химия окружающей среды» лишь вскользь упоминается в таких темах как «Кислород», «Аммиак», «Азотная кислота», «Серная кислота», «Минеральные удобрения», «Металлургия» и т.д.

Возможность проявления инициативы состоит в выборе тем для исследовательской деятельности, создании проектов и написании реферативных работ.

Цели данной научно- исследовательской работы:

• Через активные формы организации деятельности учащихся вызвать интерес к изменениям природы и социума в результате воздействия «химии» окружающей среды;
• Выявить возможность  посильного участия в охране природы, способствовать формированию активной жизненной позиции в природоохранительных вопросах.

Темы рефератов могут быть разными:

1. Влияние кислотных дождей на природу окружающей среды.
2. Загрязнение водных ресурсов:  проблемы и разрешения.
3. Причины и последствия истощения озонового слоя.
4. Проблема ХХI века - глобальное потепление климата
5. Экологическая обстановка в Нижнем Новгороде и области.
6. Проблема металлизации атмосферы.
7. Здоровье воды - здоровье человека.
8. Природоохранная деятельность нижегородских предприятий.